练习讲课心得体会和感想 讲课实训课心得体会(8篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于练习讲课心得体会和感想一

1、认识“夜、思、疑”等9个生字;会写“思、床、前”等7个生字。

2、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

教学重点：

能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏;背诵古诗。

教学准备：

1、搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。

2、熟读《静夜思》，预习生字。

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题。

1、导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

2、出示谜语。(出示课件)

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)

3、课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题。(出示课件)

4、板书课题，学习生字“静、夜、思”等。

(1)指名读课题。

(2)指导学生把课题读准。

(3)引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗?

(4)教师根据学生的回答相机板书：安静、夜晚、思念。

5、课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候?谁在干什么?(出示课件)

(1)学生看图说一说图上的内容。

(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景。

二、初读古诗，识记生字。(出示课件)

1、教师提出学习要求：认识古诗中的生字;能正确、流利地背诵这首古诗。

2、播放古诗，请学生认真听记古诗内容。

3、学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。

4、教师指名读古诗，评议是否读准了字音。

5、检查学生生字学习的情况。

(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。

(2)组织学生交流多种识字方法，教师相机指导。

6、做“摘苹果”的游戏。

(1)课件出示情景图。

(2)学生积极参与游戏，正确认读生字。

三、朗读古诗，了解大意。

1、读古诗时我们还应该注意什么?(停顿)

2、出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。(出示课件)

3、师范读，学生练读。

4、这首诗讲的是什么意思呢?小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。

5、指名说说。

6、提出不懂的地方。

7、相机理解“霜”。

8、再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意。

对于练习讲课心得体会和感想二

《格列佛游记》练习

一、填空题

1、格列佛在_________遇到了可怕的风暴。（苏门答腊）

2、《格列佛游记》作者是____国的________。（英、斯威夫特）

3、格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。（密而登都）

4、在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人？（英国、荷兰等）

5、格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。（印度）

6、格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。（威廉﹒罗宾逊）

7、利立普特国不远处还有个小人国叫__________（不来夫斯古）

8、格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。（借助磁石）

9、岛国王惩罚人的手段有几种____________。（两种；一种温柔，一种严厉）

10、在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。（林达洛因）

11、作者在慧骃国待了多久__________？（三年之久）

12、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用__________来选拔官员的，她第四次出游来到了__________国名）（跳绳比赛、慧骃国）

13、慧骃马族两个美德是__________，__________。（友谊、仁慈）

14、“慧骃国”每四年的春分时节要举行________大会。（全国代表大会）

15、小人国中人们的身高大约是________；在大人国里，居民身高米、麦子也有米。（15厘米、18、十多米）

16、飞岛上的臣民与国王对什么感兴趣，写出2个：__________、__________（数学、音乐）

17、马国的畜生是__________。（耶胡）

18、《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因等原因流落到________国、________国、________国、________国等地的经历。（海滩、小人、大人、飞岛、慧骃）

19、小人国利里浦特的党派之争是以划分阵营，两派是党、党。（鞋跟高低、高跟党、低跟党）

20、格列佛最终一次航海来到国，展示了颠倒的怪诞景象。（慧骃、人兽）

21、格列佛在大人国的语言是教的。（农夫的女儿葛兰达克利赤）

22、在飞岛国中有两种侦察案件的方法、。（粪便侦察法、字母破译法）

23、千万人熟知的“雅虎”网站，站名源于《格列佛游记》第四卷（慧骃国游记）中提到的怪物，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。（耶胡）

24、《格列佛游记》用“________”、“________”（国名）抨击英国l8世纪的资本主义统治，颇具__________的色彩。(小人国、大人国；讽刺)

25、《格列佛游记》的作者以________的`想象、________的手段和________的笔法，对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞与讽刺。（神奇、夸张、寓言）

26、为了给格列佛供给食品，“小人国”皇帝下令每一天早上必须送上__________头牛、__________只鸡及其他食品。（六；四十）

27、大人国的“安息日”是每星期的________。（星期三）

二、简答题

1、本书讲述的是什么？

（讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马国等地的经历。）

2、格列佛如何从大人国逃出来的？

（被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。）

3、格列佛在小人国如何帮忙利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵？

（拿绳索、钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十艘最大的敌舰。）

4、在飞岛国的“拉格多大科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出三个来？

（1）收集黄瓜中的阳光；（2）把冰烧成粉末变作火药；（3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最终再筑地基；（4）如何用感觉和嗅觉区别颜色；（5）一套利用猪耕地的方法能够节省用牛耕地的；（6）用蜘蛛丝织布。等等

5、“慧骃”的品德表此刻哪些方面？（写出三个词语）（贤明、团结、爱国、无畏等）

6、佛到达大人国都经过那些险阻。请举出两例

（1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊。（3）农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。

7、格列佛在小人国是用什么方法扑灭了利浦特王宫的大火？（他在王宫上撒了一泡尿）

8、《格列佛游记》是讽刺小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节

（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员。（2）在飞岛国与鬼魂谈话。

9、作者去马国是以什么身份出行的？（作者这次是以船长身份出行的）

10、格列佛到达飞岛国，它是以什么来为食的？

（岛上岩石林立，但格列佛找到很多鸟蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。）

11、格列佛在烤食物时用的工具是什么？（格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等）

12、飞岛国人的外衣上饰有什么图案？（他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案，中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。

13、飞岛上的人对什么有精深的造诣？（数学和音乐）

14、在格列佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起了一个什么名字？（格里尔特里格）

15、在飞岛是一个直径为五十码的峡谷，天文学家能够从那里下去，进入到哪里？（天文学家之洞）

16、飞岛国游记中飞岛国对地面的统治讽刺现实中的什么？（英国对爱尔兰的侵略）

17、慧骃国代表大会进行大辩论，主题是什么？（要不要把耶胡从地面上消灭干净。）

18、利立浦特与不来夫斯库之间的矛盾是如何产生的？（打鸡蛋是大头还是小头。）

19、格列佛与小人国大人国国民身高的比例分别是多少？（12：1和1：12）

20、《格列佛游记》主人公格列佛的性格有：热爱冒险、刚毅勇敢、心地善良、善于思考等。

21、简要概括格列佛游记中大人国国王的性格特点：公正无私，治国有方，主张和平，代表了梦想的君主。

22、读了本书，让我了解到18世纪时英国两党尔虞我诈、争权夺利的现状，更让我感触到作者苦涩而热切的忧世情怀。

对于练习讲课心得体会和感想三

1.教学设计学科名称

人教版pep课标小学英语五年级上册unit1 my new teachers第一部分单元教学提示

2.所在班级情况，学生特点分析

本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

3.教学内容分析

4.教学目标

1.能力目标：

(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：we have a new english ’s tall and ’s very funny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：who’s your english teacher?’s from ’s he like?he’s tall and strong.

(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。

(4)能够听懂、会唱歌曲“晰neu，teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2.知识目标：

(1)能听、说、读a、b部分let’s talk和let’sread的“四会”单词和句型。

(2)能听、说、读、写a、b部分let’s learn和read and write中的“四会”单词和“四会”句型。

(3)能读懂并理解a、b部分read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。

(4)能了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

(5)了解story time，’rask time，good t0 know等部分的内容。

3.情感目标：

(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;

(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;

(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;

(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。

5.教学难点分析

1.掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。

2.掌握句型"who’s your…teacher?what’s…：like?”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言。

3.掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词。

6.教学课时：六课时

7.教学过程

first period

(一)教学要点

1.能够掌握a let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。

2.能够掌握句型“who’s your…teacher?what’s…like?”并能在具体语境中使用。

3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。

(二)课前准备

1.教师准备课件或相应的图片。

2.教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。

3.教师准备a部分let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。

(三)教学过程

—up/revision(热身/复习)

(1)dairy report

t：hello。boys and e back to

school!l()ng time no are you going?

s：hello.(请个别学生谈谈感受)

t：niee t0 see you!

s：nice t0 see you，too!

(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：rabbit has a new

’s tall and you have new

teachers?引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和do you have…?i

have…whatd0