春天实践活动心得体会和感想 找春天实践活动总结(8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐春天实践活动心得体会和感想一

教育家陶行知先生说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”我想，让学生与文本对话，是新课程致力追求的新理念。对于低年级的学生来说，与文本对话，首先要唤起他们学习语文的兴趣。这需要老师努力创设一个充满新奇的课堂教学环境，引导学生在有趣的语文实践中内化语言，运用语言。

由于气候的关系，我没能事先带着学生去观察春天，但我利用多媒体为他们模拟了一个令人向往的境地，使他们兴趣盎然，为接下来的学习调好了情感基调。“找找春姑娘藏在哪儿”“和它们打打招呼”拉近了学生与文本的距离，激发参与的兴趣。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

在课堂教学中我充分尊重学生，赏识学生。学生始终处于主动积极的思维和情感体验中。在潜心会文后，谈及对春天的感受时，更是折射出多元理解。学生在课堂上灵性飞扬。正因为为创设了让学生思维自由驰骋的空间，学生在进行语言实践的过程中，处处闪现出智慧的火花。

课标指出，教师是最重要的课程资源，必须要有开放性的课程意识。作为一名语文教师，应该树立大语文的教学观，巧妙整合各种教学资源，融合课内课外，把语文与生活融为一体。同时，语文也是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在。正是在这种强烈的课程资源意识的指引下，我引导学生课内吟春颂春，课外寻春赏春，多次进行语文实践活动，在语文实践中学语文，用语文，以致生活走进了语文，语文走向了生活。

推荐春天实践活动心得体会和感想二

一缕暖暖的阳光透过玻璃射进我的房间。外面叽叽鸣叫地鸟儿又活跃起来了，我一看挂在墙上的日历，“哦！期待已久的春天，终于来了！”

“最是一年春好处”正如韩愈所说，早春是一年中最好的时节。我迫不及待地穿上衣服，在得到妈妈的允许后，我独自一人出门了。

春天的风真温暖。门前的一片青草地，就像一处绿色的海洋。微风轻轻拂过，“海面”便开始翻腾。仔细看，“海洋”上还有一艘艘金黄的小舰艇——迎春花。它们也不甘示弱，个个使出全身力气，摆动自己的枝叶，仿佛是在向我问好。

我凑上前去，想伸手带走一些春的见证，但我没有摘，因为它们实在是太美了，我哪忍心下得去手？

与此同时，我注意到了“海洋”上的一位身穿黄衣的小精灵——蜜蜂。它们刚被春风唤醒，就投入了紧张的工作中，一会儿飞到东，一会儿飞到西，总也忙不完，我叫它休息一会儿，可它听不懂我说的话呀！不知什么时候，它在我的视野里消失了。取而代之的，是另一群辛勤的“劳动者”——蚂蚁。它们背上扛着比自己大上几倍的食物，可也丝毫没有抱怨，也许在它们眼里，春天是最适合劳动的季节吧！

不时，也会有其他几种不知名的昆虫在我脚边爬过，我不想去打扰这些充满活力的精灵，于是离开了那片土地，转念一想：春风传播的速度真快，没想到已有那么多生物知道了春天的来临。

地面上的人渐渐多了，大家脱去厚重的外套，在这满是活力与生机的大地上，做着各自的一份工作。

不知不觉中，我来到了一个广场，这里早已成了孩子们的天地。一些小朋友正乘着春天有丝丝微风，在这里放风筝；一些小孩子手里拿着一把玩具刀，不顾家长