校园建设三省心得体会 思想破冰引领学校高质量发展心得体会(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

主题校园建设三省心得体会一

       关键词：美术教育；校园文化；促进作用

       引言：校园是学生读书学习的重要场所，良好的校园文化建设能够让学生融入其中促进学生全面发展，综合素质才能得以提高。而在校园文化建设过程中将美术教育有机融入，能够让学生具备一双发现美的眼睛，对于世间万物有自己独特的审美能力。对于学生心智的发展大有裨益。

       当前，教育部门正倡导各所学校能够将素质教育的理念落实到教学环节中。要想实现素质教育中学生对美的感悟，就要将美术教育合理融入到校园文化建设中。对于在校学生来说，在空闲之余能够通过美术的学习提高自身的洞察能力和想象力，对于学习专业知识也会有一定的帮助。在进行美术作品的创作过程中学生的意志力和个性化都得到充分体现，有利于学生核心素养的提升。

       在校园文化建设中美术教育的融入需要有教师进行正确的引导。与美术教学是让学生能够通过笔和纸记录生活中的一些小细节和美好事物，这要求学生能够善于捕捉，并通过事物来寄托情感。在进行创作过程中，同样强调重点突出，这就要求学生在选材时要有详有略。如果学生能够熟练掌握这种能力，那么将会成为自己独特的技能之一。作为艺术性的学科，美术教学以及丰富的表现形式让学生在学习过程中能够触类旁通，学习到不少知识。学生能够做到真正的全面发展，校园文化的建设也更为丰富。

       虽然美术教育在校园化建设中的好处不胜枚举，但是在具体进行实施过程中，许多学校并没有给予美术专业过多的重视。一些教师将学生的专业素质看得过分重要，忽略对学生进行一些人文教育，导致培养出的行业人才虽然掌握着高精尖的技术，但却不具备良好的文化底蕴。此外，部分学校中美术科目没有配备专业的教师和教具，导致学生美术的学习得不到充分重视，校园文化建设也将成为“纸上谈兵”。

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       （一）、拓展校园文化内涵

       良好的校园文化氛围是能够对学生的学习和成长起到潜移默化的作用，学生在此环境中受到熏陶，精神层面也会有一定的提升。校园的一些环境可以作为美术教学澄中的一部分内容，将一些静态的事物变得形象生动。基于学生想象的空间，让学生能够根据一些事物合理的去展开想象，散发思维。在这种教学环境下，学生和老师的审美、价值观和个人品质都会得到锤炼。

       （二）、增强校园文化育人功能

       美术类的教育与其他教育方式不同的是着重培养学生的审美和情趣。虽然有些教师认为美术教育在校园文化建设中可有可无，但是通过实践证明，美术教育能够通过形象直观的方式让个体从中得到更深的感悟。在课堂上，学生能够根据教师提供的事物获得丰富的感受并且能够及时表达。这种美术教育让学生的个性不再束缚，让每一个学生都成为有价值的存在。

       （三）、提供校园文化新动力

       校园文化建设不能只停留在制度和物质的建设，同样校园精神建设在其中也发挥极其重要的作用。学校的建筑物和硬件设施属于校园的物质文化建设，但通过美术教育可以让学校的建筑物更富有情趣和色彩。例如：学校的井盖上会画一些卡通人物，让过路的学生内心可以感到一丝温暖和愉悦。同样在精神文化建设和制度文化建设过程中，美术教育的运用也可以让师生的审美能力得以提升。学生通过美术科目的学习具备一定的美术修养。在内心会对形象美和行动美进行重塑。长此以往，学生内心会主动遵循校园制度，形成良好的制度文化建设。

       （四）二者需相辅相成

       在校园文化建设中美术教育是以助推剂的形式存在，能够帮助校园更好的进行文化建设。二者是相辅相成的关系，如果能够巧妙利用则会起到理想的效果。为了加强对美术教育的重视，学校可以让有美术专长的学生带头开设美术社团，对美术感兴趣的同学，可以积极参加并相互交流；可以定期开办一些艺术品展览和书法活动，培养学生的兴趣爱好，在活动中让学生全面发展。无论是参赛的学生还是旁观者，能够通过这些活动陶冶自身情操，发现自身的兴趣爱好。当然，教师也可以巧妙地利用一些校园文化活动中美术教学资源，将这些东西能够巧妙融入课堂中让学生做到活学活用。

       结语：总而言之，美术教育需要得到校园建设者的重视才能够与校园文化建设相接轨并取得成功。两者的关系相辅相成，缺一不可。学生在学校开办的各种艺术类活动能够感受到世间万物的美妙和其存在的意义，审美能力和对事物的洞察能力潜移默化得到提高。既有助于校园文化建设的推动，同时让学生得以全面发展，以更崭新的面貌迎接未来的人生道路。

参考文献：

【1】智育海,刘爱红（甘肃省临泽县第四中学）.美术教育在校园文化建设中的意义[j].学周刊a版,2015,(16):207.

【2】申利亚.论美术教育在校园文化建设中的作用[j].河南教育学院学报(自然科学版),2009,(8)

主题校园建设三省心得体会二

座落在县城东北角上的竹溪县教师进修学校，崇尚卓越，追求一流，努力增强校园文化意识，重视校园精神文化环境、制度文化环境和物质文化环境，营造了舒适美观、安全文明、文化底蕴浓厚的校园文化。20xx年，该校相继获得县“综合目标考核优胜单位”、“最佳文明单位”、“模范基层党组织”、“人民满意学校”、市“全市财会工作先进集体”、省“湖北省九五期间中小学校长培训先进单位”等殊荣,跻身于全国首批50个示范性县级教师培训机构和省级重点中等职业学校行列，成为全省唯一的一个县级电大“全国高等教育公共课统一考点”提前两年实现了“二次创业”规划目标。

通过建树科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的能力已经成为竹溪县教师进修学校全体教职员工的共识。学校把这项涉及渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视的系统工程作为大事来抓。确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标和“远志、博学、创新”的校风要求。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，将其纳入校内制度化建设的轨道，致力于以教研组长、体育、艺术课教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，形成了校长负总责任、一名副校长全面负责、政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，师生员工全员参与，团委、学生会互相配合，全面开展相关的教育与活动，使校园精神深深地烙在师生们的心中,整体推进了校园文化建设的健康发展。

这所学校始终把校园环境建设作为校园文化的基础工作来抓，始终遵循“文明、和谐、协调、向上”的校园文化建设方针，精心设计，耐心经营校园中的每一个角落，让师生与顽石对话，与花木交流，让墙壁开口说话，使环境处处育人。学校在全县率先建成“四季常绿、三季有花、自然优美”花园式学校。发动师生，通过劳动使学校集绿化、美化、净化、香化、育人为一体，使路、场、舍、园，花草树木和谐成景，相映成趣。投资十万余元建起的两条文化长廊，一个傍山依水，文化底蕴丰厚，古色古香，使学生学习、交流的佳境；一个集停放车辆，法规教育于一体，随时警示提醒师生的行为。沐阳书亭、四万多册的图书、漂亮的报亭，激起学生无限的求知欲望。巧妙设置的警示牌，刻意提炼的办学观念，激发学生做老实人，做有志人。“远志、博学、创新”的校训，提醒学生为了明天，今天要努力。筹措资金近百万元建起的多功能教室、网络教室，将有线电视，因特网线路引入教学，学生不仅实现了与北京，上海等地的学校同上一堂课的“梦想”，更能充分体会到“鼠标轻点，世界尽收眼底”的感受。教室、专用室精心布置的宣传材料、名人名言、黑板报等，使校园环境处处教育人，时时鼓励人，让高尚文化浸染学生的心灵。

“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处当楷模。”，作为贫困山区的职业学校招收的多半是家庭经济困难，学习成绩不大理想，人生目标摇摆不定的未成年人的住读生，他们对教师的行为举止、音容笑貌、板书笔迹、情趣品行、个人爱好等格外关注。“亲其师”才会“信其道”，教师的人格魅力就显得格外重要。因此，学校始终把师德师风建设做为立校之本来抓，制订了《县教师进修学校教师日常行为规范》、《教师师德规范》、《教学管理暂行规定》等一系列规章制度，对教师的日常行为、教育教学工作做出了全面、具体的规定；定期组织教职工学习学习教育法律、法规，学习《教师职业道德规范》，学习先进典型材料，增强教职工师德水平和意识。开展师德承诺宣誓、师德承诺签名、“师德颂”演讲及“我心目的好老师”评比活动，全面提升教师师德修养。加强师德督促检查、考核、学生评价，使“德高为师，身正为范”根植于教师心中，自觉以无处不在的高尚的品德和人格魅力感召学生。领导联系后进生，教师帮扶贫困生，已成为习惯，形成了良好的教书育人氛围。

“学生不仅在课堂里成长，更重要的是在校园里成长”。由培养目标、校规校纪、教学及其他管理制度形成的校园制度文化不仅具有规范人、约束人的作用，更具有激励人、鞭策人和塑造人的作用。学校依据民主、平等、公正的原则进行学校制度建设，完善教代会、教职工大会、基层教育工会、学生会、共青团等组织，充分发挥这些组织在学校管理中的作用。要大力推行校务公开，提高社会、家长、教师和学生参与学校基本制度建设和日常管理的程度，使学校管理制度以人为本，适应学生发展的需求，有利于教师专业化成长，慢慢使之转化为具有持续的、恒久的、无所不在的精神文化。学校制定了《学生奖惩条例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班级创建》等规章制度，对每日两操，三区（教室、寝室、卫生区）都有具体要求。把校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月公布一次，使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展，扩大了其功能范围，使其教育功能得到应有的发挥。

学校针对学生正处在生理和心理都尚未成熟阶段的特点，以自我管理、自我教育、自我服务、自我发展为主线，多渠道、全方位地培养文明素质和高尚情操。学校每学期举办两场专题报告会，请专家、学者、英模现身说法。政教处、团委每年召开一次学生代表大会，讨论决定自己的工作章程，明确职责，分头抓好卫生、校园广播、黑板报、升旗、文体活动等，与学校管理、值周形成了一个立体的交叉的管理网络。定期更换的黑板报、专栏和一日三次的校园广播都由学生自己撰稿、自己编辑、自己播出；暴光坏人坏事、抵制歪风邪气，表扬好人好事，弘扬道德正气，约束了学生的不良行为，调动了班级之间的竞争，推动了班级管理。学生会成立了“青年志愿者”组织，服务他人、服务社会、服务国家，经常走上街头清理垃圾、清除非法广告、擦洗电话亭，义务献血，救助他人。使学生从细微之处做起，在体验中感悟，在实践中升华，使学校的办学理念、价值观念、行为准则、培养目标等在活动中得以熏陶灌输。

规范网络行为是学校抓德育工作的一个亮点。在新学期的第一节课学校就组织学生学习《计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等，运用从报刊杂志上节选了一些网络安全事故的报道警示学生，提醒学生正确取舍网络信息，在网上谨慎交友。在教学过程中努力规范学生网络行为，把网络环境中的道德行为规范作为计算机教学“一票否决”来抓，帮助学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非分辨能力。通过安装网管、加装防火墙形式，组织人员不定期的检查，促使学生远离网吧、远离色情、远离暴力、远离赌博、远离愚昧迷信。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”竹溪县教师进修学校的校园文化建设虽刚刚起步，略显得稚嫩，但我们已欣喜地嗅到了她的缕缕芬芳，看到了她绰约的风姿。我们衷心祝愿这朵职教百花园中的奇葩越开越鲜艳，越开越亮丽！

主题校园建设三省心得体会三

尊敬的评委、敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是2号选手。今天我演讲的题目是“播种文明之花，共创文明校园”。

大家一定奇怪，这么冷的天，我怎么拿把扇子？这把扇子是我国庆时去江西九江旅游，在白鹿洞书院购买的。白鹿洞书院，相当于现在的“清华大学”了！它是南宋著名的思想家，教育家，文学家朱熹创办的，白鹿洞的学规：“父子有亲。君臣有义。夫妇有别。长幼有序。朋友有信。”也就相当于我们现在的校规了。（动作：展示扇子）

在春秋战国末期，著名的思想家、儒家代表人家荀子也说过：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 这些古代的圣人告诉了我们一个道理，就是文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

我们的祖国，是一个有着五千年历史的文明古国，礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现着一个人的气质与素养。

然而，在现代生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明飞速发展的今天，公民的文明素质却出现了不尽人意的滑坡。新华社10月7日报道了这样一则新闻：“十一”黄金周的第二天，在新疆乌鲁木齐南山旅游风景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，把方圆近1公里的垃圾清理得干干净净。然后将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加捡垃圾的一位韩国游客柳仁圭说：“野外本应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有如此多的垃圾。”同学们，不知你们听后作何感想？这是在我们的国土上发生的事啊！相形之下，作为一名中国人，颜面何存呢？

再来看看我们国内的许多风景区，可以看到这样一幕幕：在公共场所肆无忌惮吸烟，横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队、乱扔垃圾，种种陋习给景区留下了一曲曲不和谐的音符。即便到国外旅游，中国游客大声喧哗，不排队，不遵守公共秩序，没有良好卫生习惯等在国内已见怪不怪的陋习也没有收敛，在外国背景的反差下更凸现得淋漓尽致，更极大地破坏了中华民族在世界人民心目中的形象。这也难怪在外国的许多风景区，挂出了用汉字书写的“请不要随地吐痰”的警示牌！唉！

作为一名中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应该为自己的行为感到惭愧。中国，有让我们引以为骄傲的秀丽风光，更有“礼仪之邦”的美称。然而，秀丽的风光今天仍在，美好礼仪却被一些国人丢得差不多了吧！

同学们，一个社会的全面进步不仅体现在物质的富裕、技术的先进上，更体现在高尚的人格和文明的程度上。让我们的祖国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！

如今的我们，大多是在优越的生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面还存在着诸多的不足之处：在家庭中，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，对家人冷漠自私，一味索取而不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，不知道自主学习，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些不文明的行为直接影响着同学们的健康成长，也影响了学校的