希望中医走进课堂心得体会如何写 学中医心得体会(精选4篇(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

描写希望中医走进课堂心得体会如何写一

大家上午好!夏夜雨后的清晨，空气分外清新，阳光格外耀眼，我们全体师生借助升旗仪式的机会，隆重集会在充满希望的小广场上，举行范镇中心小学第七届校园文化艺术节暨写字大赛、广播操大赛的总结表彰会，让我们对授奖的写字之星及先进班级表示热烈的祝贺!

写字特色是我校从 20xx年一直坚持到20xx年长达四年的办校特色，在区级教学视导及各上级部门的检查督查中，写字特色已经成为我校的品牌，同学们在习字中学会了硬笔写字的技巧，更加重要的是一笔一画中同学们学会了写字和做人，只有扎扎实实做事、堂堂正正做人，才会有美好的未来与前程。

在此感谢各位语文老师辛勤无私的付出，四年的时光，语文老师用辛劳的汗水，浇灌着我校写字教学的肥沃土壤，在全体语文老师的不断耕耘下，这肥沃的土壤终于结出了欣喜的果实，让我们用最热烈的掌声、最敬意的掌声送给可亲可敬的老师们!

世间最难拥有的魔法与能力是什么?那就是持之以恒!在坚守习惯的道路上，总会有困难相伴，克服的人会率先到达理想的彼岸，半途而废的人往往一事无成。透过第七届写字大赛，暴露出一部分同学写字不重视，习字不认真，对待写字他们显得十分浮躁不安，不能静心写好字，写字课上不能聚精会神，对待老师的指导熟视无睹，这样的态度如何才能练好写字质量呢?

希望授奖的写字之星，继续努力加油，把自己的字练出特色、个性和水平，更加希望未授奖的同学能够汲取经验与教训，真正重视老师的写字教学，把写字当作学习中的一大乐趣来对待。高考阅卷已经做了调整，学生的试卷将通过大型扫描仪扫描到电脑上进行阅卷，此时，学生的书写将起到决定性作用，为了明天的成功和希望，让我们努力写好每个汉字，这会让你终生受益!

在班主任的精心组织下，我校第七届校园广播操大赛圆满结束，每个班级都做了充分的准备，从整齐的呼号到坚定的步伐再到规范的体操动作，靠我们的团结一心，广播操大赛彰显了各班的凝聚力和战斗力，新时代少先队员的精神风貌被我们重新诠释，三年级整体表现完美，得到了评委老师与校领导的一致好评。

功夫不怕有心人，付出总有回报!希望17个教学班继续努力，围绕学校的比赛活动精心做好文章，力争每一次评比活动都取得优异的成绩。让我们发扬广播操大赛的传统与精神，再接再厉，让我们的学习更上一层楼!

我的讲话完毕，谢谢老师们，同学们!

描写希望中医走进课堂心得体会如何写二

现就中医药技术的工作做如下总结：

全县有中医药技术人员113名，其中县医院和乡镇卫生院中医卫生技术人员47人（其中包括参加市级培训11人），村卫生室中医卫生技术人员66人。按计划应培训113人，实际培训109人，培训率为96%。经过培训每个乡镇卫生院和村卫生室卫生技术人员中医药适宜技术知晓率达到了90%以上，乡镇卫生院开展不少于10项，村卫生室不少于4项的中医药适宜技术，中药处方也有所增长，比开展培训前增长了10个百分点，群众的满意度达到了90%以上。

（一）建立我县中医药人员培训工作组织领导体系，保证工作顺利开展。

卫生局及时成立了以局长为组长，副局长为副组长，各股室负责人为成员的xx县基层常见病多发病中医药适宜技术推广工作领导小组，领导小组下设办公室，由医政股全面负责推广工作，并明确了各股室的具体职责。同时还成立了以县医院院长为组长，业务院长为副组长，中医内、外科、理疗科和相关科室负责人为成员的专家指导委员会，组织实施全县基层推广工作，提供相关技术咨询指导，从组织上保证了中医药适宜技术培训工作的顺利进行。

（二）统一思想、提高认识。

卫生局通过各种会议反复向各医院院长、分管人员强调中医药适宜技术培训工作的重要性，使大家充分认识到提高我县基层中医药人员的业务素质，对于振兴中医、发展中医，贯彻新时期卫生工作“中西医并重”的方针具有十分重要的意义，是我县当前和今后卫生工作的重点。希望能引起各医疗单位负责人和广大医务人员的高度重视，从而在思想认识上保证培训工作的顺利开展，切实保障了最广大基层人民群众的身体健康。

（三）采取多种培训学习方式进行业务培训，提高我县中医药人员综合素质。

1.加强县中医院对基层中医药人员的指导。县中医院依托市中医医院的对口帮扶支援积极利用下乡、义诊等活动对基层的中医药人员进行技术指导、指导查房等业务培训，并且深入到病床旁指导基层中医药人员进行临床实践和技术操作，全年共指导基层20余次。同时，市级培训结束后，县中医院及时承担了培训人员为期15天的临床实践操作实习，充发发挥了中医院对基层中医药人员的技术指导作用。

2.以乡镇为单位开展培训。我县山大沟深，人员居住分散，结合我县实际情况，以乡镇为单位进行