语言表演课的心得体会范文 表演课体会感想(4篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐语言表演课的心得体会范文一

1、地位

《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，本单元课文都是事理说明文，选编的都是介绍科学知识的文章，单元提示要求我们阅读时，注意说明顺序和方法，学会默读，有一定的速度，能按要求筛选信息。

2、内容

文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，以及物候学对农业生产的重要性，和决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

3、课标要求

新课程标要求：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”本课有严密清晰的逻辑和严谨科学的语言，能在文本研读中完成科学思想的构建。

1、生活经验

我所教的学生大多来自农村，他们对田间地头的事物有特殊的感情，本课更能贴近学生生活，激发他们的兴趣。

2、能力要求

通过上一单元学习对说明文基础知识有了了解，为本课学习打下基础。

3、欠缺

但是农村的学生眼界局限性，平时阅读量少，他们在理清说明顺序和语言鉴赏方面比较欠缺。

根据以上教材和学情的分析，我把本节课教学目标制定如下：

知识目标：有感情的朗读课文，积累词语 。

能力目标：

1、感知课文内容，根据每段的中心句筛选课文主要信息。

2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

3、学习本文生动优美的语言，增强语言感悟能力。

情感态度和价值观：

激发学生热爱科学的知趣培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。

教学重难点：

1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2、学习本文生动优美的语言，增强语言感悟能力。

课程标准要求阅读教学的重点是培养学生感受，理解，欣赏和评价的能力。和三维目标制定我把教学方法制定如下：

教法：以任务驱动学生

学法：1、五步读：初读、再读、研读、情读和拓读

2、小组合作探究

多媒体课件辅助

1、导入

视频导入

利用图画、音乐、语言生动形象，激发学生兴趣，引导学生进入文本阅读。

2、初读课文，积累字词。

学生自有朗读课文，积累的字词，最后教师展示积累的词语。学生可以根据教师展示补充。

3、再读课文，感知内容，筛选主要信息

课件上显示：“快速默读课文，圈点勾画方法找出每段的中心句，并根据这些中心句筛选课文主要信息。”

“采用默读的形式，还要掌握一定速度，是逐步培养学生默读课文，抓关键词句，概括内容的能力，”这是新课标中重点提到的初中阶段需要达到的目标。也是为下一环节从独立转向交流讨论奠定基础。

4、研读课文，理清说明顺序

读课文的6—10段思考：影响物候现象来临的四个因素能不能颠倒顺序？为什么？

这一部分既是重点也是难点，所以我采用小组合作和图片创设情境。

新课标中指出“对课文内容能提出自己看法和疑问，并用合作方式，共同探讨疑难问题”。通过讨论会总结出由主到次的逻辑顺序，由上到下的空间顺序还有古今差异的时间顺序。

展示三月内蒙古和海南，四月的内蒙和大连，四月的内蒙山顶上还有积雪而山脚下却绿意葱葱。这种直观的图片对比很容易帮助学生理解经度、纬度、和高下的差异。

5、情读课文

①教师范读课文第一段听完后用 “我听到了 我知道 说一句话。”

②找学生有感情的朗读第一段体会欣赏。

感受语言既是课堂重点也是学生欠缺环节，我采用了配乐泛读来创设情境，学生由品味词句“我听到了什么”然后理解作者表达的感情“我知道了什么”。学生由听到读，再到品读从而对文本理解和体验，感受大自然的美，探索科学的奥秘。

6、作业：以下两个作业任选一个

①采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

②写一篇观察日记

这两个作业完成都需要查找一些资料翻阅科普类图书，这一环节也是拓读的体现，同时培养学生观察能力，激发他们热爱科学兴趣。因为学生个体差异不同，第一个相对容易一些，学生有选择空间。

时间：合理的时间安排能保证各环节顺利推进，从而保证有效教学的顺利展开。

内容：内容设置上，以学生的知识基础和生活基础为起点，有利于学生学习新的知识，保证学生的学习效果。

方法：

1、五步法阅读，使学生在学习过程中有目标，有任务，有方法，从而确保课堂的实效性。

2、运用小组学习法，克服了部分学生胆怯、不善言谈的弱点，加之教师的引导和鼓励，能最大限度地发挥学生学习的主动性。

综上所述，本节课是从时间、内容、方法等方面构建的一节高效务实的语文课。

推荐语言表演课的心得体会范文二

各位评委老师：

上午好，我今天说课的题目是《大自然的语言》－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，该单元以“科学”为主题展开。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。《大自然的语言》是一篇科普文章，以生动形象，清丽典雅的用词介绍物候学知识，是本文最大的写作特色。

根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

1、整体感知课文，训练学生快速筛选信息，初步概括课文内容；

2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的用意；

3、品味生动的语言，培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是激趣法，提问法，点拨法。提问法逐步引导，逐渐深入，引导学生积极思维；点拨法展开联想，拓展思路，开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用：

1、目标导学法

学生在学习课文时，充分明确每一个环节的学习任务，使学生学有方向，有的放矢。

2、讨论法

针对学情及重点、难点，采用问题教学法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

此外我准备用多媒体手段辅助教学

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1激趣导入，由选词游戏，寻找同类项，激发学生的阅读兴趣，解读课题大自然的语言。

环节2整体感知，快速筛选信息

首先，教师在课前布置预习，检查预习情况，培养学生的自学独立思维能力1、字词积累，本课语言生动、有趣、颇具散文色彩，其中一点就是运用了大量的成语。积累词语，学以致用，也体现了语文学科的工具性特点。2、由预习积累过度到文本掌握，说一说文章中关于物候知识的主要信息，训练学生快速的筛选信息，理清文章脉络，教师根据学生回答板书文章脉络。（教师板书）

此环节力图培养学生的良好学习习惯，锻炼学生的独立思维能力和概括能力，解决教学重点。

环节3选读课文，理说明顺序

选读课文6—10段，说说物候现象的来临决定因素（学生回答），引导学生注意四个因素前的标志性词语。本单元教学要求：“在阅读中，要注意说明的顺序与方法”，用反向思维法引导学生自主，合作解决疑难，在讨论中以求明确重点，解决难点。

“语文即是生活，生活即是语文”，大自然的语言是古代劳动人民创造的，教师联系生活实际，创设情境，对比讨论，加深理解。并请同学展示积累的古诗和农谚探究当中蕴含的物候知识，最大限度的发挥学生的发展性，创造性。最后将知识装进知识的行囊，为之所用。

环节4研读赏析

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

教师以配乐朗读带领同学们去感受大自然的美，感受语言的魅力，并以“我看到（听到）了，我知道。”的句式品读第一自然段，教师请学生先默读在分组讨论。

由听到读，再品读，学生积极主动的思维，加深理解和体验，从而感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

好的板书就像一份微型教案，此板书形状是一片绿叶，用大自然中的物象来说物候，形象的解读了物候是大自然的语言。既让学生学到知识，又让学生获得美的享受。

以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

推荐语言表演课的心得体会范文三

中班语言设计奖牌教案

活动目标：

1、激发幼儿喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

活动资源：有关奥运会的报纸、图片

活动过程：

（一）激发动机语言激发：“在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”

（二）引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流

1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”

2、“我们中国取得了多少面金牌？”

3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”

（三）大胆表现

1．鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2．启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。

（四）体验成功

1．与同伴交流作品。

2．请老师参观作品，向老师介绍作品。

（五）鼓励幼儿向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

推荐语言表演课的心得体会范文四

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深厚的诵读氛围，现总结如下：

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴

(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。