世界尽头的灯塔心得体会和感想 灯塔的人生哲理(八篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于世界尽头的灯塔心得体会和感想一

沿着人类文明河往上走，我们看到的是第二大景区——儿童乐园。园内设有贝贝小剧尝卡-通城堡及探险漂流河等娱乐项目，是小朋友们的天地。右边的这座白色篷顶建筑是五洲大剧院。这是一座耗资4000多万元的半封闭式空调剧院，每天晚上19：00为游客上演大型歌舞晚会。它集世界各国民俗风情表演之大成，加上精美华贵的舞美效果，一定能让您流连忘返。

加强宣传，认真总结，树立典型。各学校要积极依托教育信息网、校园电视台、校园广播等媒介，做好活动开展情况的宣传报道，加强对本地禁毒宣传月活动的宣传报道，大力营造浓厚氛围。活动结束后，各学校要做好总结，于6月30日前将活动开展情况(文字、图片资料)报县教育局基础教育科。

过一个快乐的“环游世界之旅”。

前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清晰可见，历历可数。清水随风荡漾，远看好像水波仙子在翩翩起舞。

世界之窗毗邻“锦绣中华”和“中国民俗文化村”，占地48万平方米，是香港中旅集团在深圳华侨城创建的又一大型文化旅游景区。将世界奇观、历史遗迹、古今名胜、自然风光、民居、雕塑、绘画以及民俗风情、民间歌舞表演汇集一园，再现了一个美妙的世界。景区按世界地域结构和游览活动内容分为世界广场、亚洲区、大洋州区、欧洲区、非洲区、美洲区、现代科技娱乐区、世界雕塑园、国际街九大景区，内建有118个景点。其中包括世界著名景观埃及金字塔、阿蒙神庙、柬埔寨吴哥窟、美国大峡谷、巴黎雄狮凯旋门、梵蒂冈圣彼得大教堂、印度泰姬陵、澳大利亚悉尼歌剧院、意大利比萨斜塔等等。这些景点分别以1:1、1:5、1:15等不同比例仿建，精致绝伦，惟妙惟肖。

现在映入眼帘的便是缩小为三分之一比例的法国埃菲尔铁塔，高108米，巍然耸立，游人可乘观光电梯到塔顶，饱览深圳市和香港风光。再往前走大家是不是听到了水的隆鸣声，这就是--著名的尼亚加拉大瀑布，面宽有八十多米，落差十多米，水流飞泻，吼声震天，声势浩大。作为景区活动中心的世界广场，可容纳游客万余人，正面有十尊世界著名雕塑，广场四周耸立着108根不同风格的大石柱和近两千多平方米的浮雕墙，还有象征世界古老文明发祥地的六座巨门，一座华丽的舞台，将有世界各地的艺术家表演精彩的节目，让游客在文化和艺术的氛围中尽情享受。在一片浓郁的荔枝园里，有五十多尊世界名雕，如有“约翰·施特劳斯纪念碑”、“掷铁饼者”、“阿波罗太阳神”、“思想者”等，形象生动，栩栩如生。

大家是不是有点累了,我们到的地方就是国际街商业服务区，以欧洲、亚洲、伊斯兰等民居建筑风格为主体，集教堂、集市、街道于一处，是供游人小憩和购物的地方。在这里可以品尝到法国、意大利、奥地利、俄国、日本、泰国、韩国等不同风味的大餐，及德国.啤酒、夏威夷雪糕。还汇集了世界各国精巧的工艺品、旅游纪念品，琳琅满目，供游客选购。每当夜幕降临，华灯初放，景区内又展现出另一种迷人的异国情调。由世界民族歌舞和民俗节目组成的“狂欢之夜”艺术大巡游，把景区游园活动推向高潮。世界之窗是世界历史之窗、世界文明之窗、世界旅游风光之窗

细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。

宝峰湖位于风景秀丽的张家界，那里的山水融合在一起，就是 一幅“山中有水，水中有山”的画卷，宝峰湖就是这画卷中最显眼的一处。

好，现在大家静静地自已来欣赏世界之窗吧，你会发现更多的惊喜。

对于世界尽头的灯塔心得体会和感想二

“林光谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。”

我在初中语文课本里邂逅了你，便开始走进你的世界。就这么爱上了你，李煜，一个一脸天真、唱着“人生长恨水长东”的重瞳骈齿的男子。

“无言独上西楼，月如钩”，你失了故国，如同花儿失了根，在这个不是江南的地方，只身上西楼，你颤抖在清冷的月光之中，是否想起了金陵的宫灯，豪华的盛宴？“别是一般滋味在心头”，你含糊地道出“别是一般滋味”，那是怎样的滋味呢？连你都形容不了，但我似乎隐约感受到了那种沉重的悲伤。

你，如一只惊鸿，孤独地在那个不属于你的朝代里沉浮，你惊艳了时光，温柔了岁月，忧郁地在奢华与破败中飞翔于你的诗，你的词，你的句，你的情，你的伤痛。

“春花秋月何时了，往事知多少？”四季轮回切割着你的记忆，你的记忆切割着你寸寸断肠，你终是放不下，放不下你心心念念的江南，“雕栏玉砌应犹在”“无限江山”，触景生情，你未触景却已生情，并非你不乐观，是你的痛太深了。“销魂独我情何限”，你的痛时时刻刻啃啮着你的心，你会想念“刬袜步香阶，手提金缕鞋”的小周后。你有恨，你恨你未能守得住祖辈的基业，沦为不肖子孙！是啊，你在众多人眼里只是一个懦弱无能的亡国之君，可我依旧爱着简单单纯的你啊！

“一旦功赏之，亦乃大梁一布衣耳”，你在给吴越王的信中这样写，你知道，现在吴王的立场对你多么重要，面临强宋，你并未采纳大臣的建议去收买吴王的心，你任性地写出这句不无挖苦的语句来，我只能为你叹息，若你能晓之以情，动之以理，与之联手灭宋再赚他一把就可成帝业，没想柔婉的你竟有这样“倔”的一面，可我越发爱你的，你并不似其他君主为了自己的权力心狠手辣，不择手段，无奈你一出生就背负了保住南唐的沉重使命，可是敏感而多情的你怎堪如此负荷？你不想成为罪人，却终是命运弄人，在你出生的那刻就注定了你从君主变为俘虏的悲剧结局。

锁于梧桐深院，你沉醉于梦里不愿醒，只有在梦里你才能暂时麻木，“梦里不知身是客，一晌贪欢”，寄人篱下，你是客，黄袍褪去，金陵不再，你曾那么卑顺，自贬为藩臣，从“南唐后主”到“江南国君”，你加倍贡纳，天真地以为宋会以道德回报道德，以仁慈回报恭顺，然而你太天真了，你完全不懂得君王的无情，所以你的多情总为无情所伤。可我喜欢那个多情的你。

“独自莫凭栏，春意阑珊”，你竟如女子般有着伤春的情怀，你告诉自己别再倚靠着栏，碎了一地的痛你再也捡不起，你望着葱茏的春景，知道终有一天也会“林花谢了春红，太匆匆”，美好的事物本就少，又消失的那样快，你满腔的柔情融进了春露里，带着阵阵寒意。“罗衾不耐五更寒”，“无奈朝来寒雨晚来风”，你的愁一点点随着春寒堆积，渗入眉心，你知道再想回到从前“红日已高三丈透，金炉次第添香兽”的生活已不能了，于是你唱道“流水落花春去也，天上人间”，流水与落花随春逝去，让一切再重来就如从人间登上天那般难，你终于绝望了，哀叹着，对故国的执著怀念纠缠住对现况的恼恨，沉淀出一层层忧伤。你站在历史长河的尽头，带着你“恰如一江春水向东流”的愁绪执笔凌驾于时代的上空，你终是被毒死了，但你的诗情，你的才华却穿越了一千多年的时空，惊艳了后世。

李煜，无论你是否是一位好君王，我都喜欢你，你的愁穿透了纸背，像藤蔓般缠住了我的心，突然浮上了一种离自己那么遥远的无能为力和悲哀。怎么会有你那么天真烂漫任性倔强像个孩子似的君王呢？

李煜，若你没有君王枷锁的困扰，你一定能与红颜知己携手漫步于自家小院，享受“微露丁香颗”的趣味，过着“花明月色暗轻雾”的生活，你并不羡君临天下的威严，你只想着平凡而闲逸的生活。

李煜，我爱你这样的男子。

对于世界尽头的灯塔心得体会和感想三

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(一)知识教学点

1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3、学会本课生字、新词，能读准多音字"参"和"量。。

(二)能力训练点

1、培养学生有感情朗读课文的能力。

2、会用"普通"、"物产丰富"造句。

3、培养学生写一段话的能力。

(三)德育渗透点

通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

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了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。

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指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。

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海底图片的幻灯片

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一、激情导入。

1、让学生看图片

2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?

二、抓重点句，了解特点。

1、指名按自然段读课文。

2、让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的.特点?

3、指读有关句子:

“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。

4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点?

(两方面特点:景色奇异和物产丰富。)

三、初读课文，理清思路。

1、学生自读课文，并根据海底"景色奇异、物产丰富"的特点，在文中找出相应的段落。

2、指名回答，课堂讨论。

通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3、引导学生回顾理解课文内容的方法。

(1)思——问题。

(2)画——重点句。

(3)找——重点词语。

(4)说——自己对内容的理解、感受。

四、精读课文，理解内容。

1、学习2、3自然段，理解海底景色奇异。

(1)指读第2自然段。思考:海底有风浪吗？有光吗？

(2)指名回答后，出示重点句。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

(3)课堂讨论:“依然”是什么意思?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。

（“依然”指依照原来的样子。经过讨论