小学女足训练心得体会 小学生看中国女足的感想(八篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022小学女足训练心得体会一

第一根刺：从撬棍引到杠杆，太急!

本课开头如下：在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫撬棍。(右边是一幅卡通插图，画的就是一个人在用撬棍撬木箱的情景)然后马上就引出来：像撬棍这样的简单机械叫作杠杆，并马上介绍杠杆的三个重要位置。

对学生来说，“撬棍”是个新概念，它有什么特点，它的工具原理是什么，在学生对这些知识还没有明晰的前提下，就轻率引出杠杆，还说“像撬棍这样的简单机械叫作杠杆”，学生能知道哪些是像撬棍这样的机械呢?

我觉得，这个内容完全可以作为一个教学点，标题为“撬棍的秘密”。让学生看图或者实践，充分讨论撬棍的工作原理，知道它能省力以及省力的原因，再类推出螺丝刀撬东西、开瓶器开啤酒盖，都是和撬棍相似，它们共同点就是有个支点，另外还有用力点和阻力点。这个时候，再提出“杠杆”的标准，就比较恰当了。

撬棍和类似撬棍的机械是由一根杆组成，那剪刀、钳子、筷子这些工具和撬棍形状明显不同，那它们是杠杆吗?学生肯定有争议，那就让他们继续深入讨论吧!当他们在这些工具上也找到了支点、用力点和阻力点，我们就可以总结：这些工具也是杠杆。

第二根刺：概念名词不合理，烦琐!

中学科学老师抱怨，小学科学常常把错误的概念教给学生。这个问题出在哪?除了是因为许多科学老师的专业知识素养不高之后，还有就是教材编写中的问题，在教材中有些编者生造的概念名词，和通用的科学术语不一致。

比如本课中的“用力点”，在初中科学上描述为“动力点”，虽然意思差不多，但是名称不统一肯定会制造麻烦。还有在分析杠杆的时候，有一种情况是不省力也不费力，因为字多，学生常略写成不省力，导致表达不准确，我就纳闷了，为什么这里不用初中的“等臂杠杆”来描述呢?

第三根刺：问题描述不严谨，有歧义!

书本第4面有这样的一个问题：“下面的工具是不是杠杆呢?说说我们的理由”。下面出示了6幅图，分别是：羊角锤拔钉、老虎钳、剪刀、天平、螺丝刀、擀面棍擀面。

粗粗看，好象没问题。仔细分析，有4幅图仅仅出示工具的名称，容易产生歧义。比如螺丝刀，如果用来拧螺丝，那它就是轮轴而不是杠杆，可如果是用来撬盖子呢，那就要归类到杠杆了。再比如老虎钳，用来剪铁丝是杠杆，用来钉铁钉也是杠杆，用来夹拧螺帽就是轮轴。

延伸到我们的作业本和考卷，有些出题人小气的连图都不给，就提供一个工具名称让判断是不是杠杆，真的是很过分。

第四根刺：探究活动难掌控，耗时!

书第5面提出“用撬棍撬起重物一定能省力吗”，这个问题我觉得有些好笑，难道用撬棍还会故意采用费力的方式吗?然后提出用“杠杆尺”来研究杠杆作用，又说把“杠杆尺”当“撬棍”，我是真的被搞糊涂了，到底是研究杠杆呢，还是研究撬棍?

算了，还是按小标题“研究杠杆的秘密”来理解吧。问题是我们的实验材料不够精确，比如两边都挂一个钩码，左边挂在第三格右边挂在第四格，居然也差不多平衡。还有的学生在杠杆尺的一侧选了两个地方挂钩码。看来这个探究实验设计还需改进或更换。

2022小学女足训练心得体会二

尊敬的各位来宾、朋友们：

大家晚上好！

首先，让允许我代表全家，向百忙中抽空光临的今天宴会的各位领导、老师、同事、朋友、来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

作为一名父亲，女儿能考出优异的成绩，我感到很骄傲，女儿能进入xx大学我更是感到很激动，我为她而自豪、为她而高兴。孩子能考上中国最高等学府xx大学，实现了梦寐以求的愿望，这不仅仅是我们一家的光荣，也是我们×氏家族的荣耀与自豪。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。希望大家能开怀畅饮，共同度过美好的一天。

女儿能够取得好成绩，xx文科状元的骄人成绩，是和教育她的所有小学老师、中学老师和班主任老师谆谆的教诲分不开的，还与在座亲友的鼎力相助分不开的，所以在此，我还要郑重地再次说声谢谢你们的培养教育，谢谢你们的栽培。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是她人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望她在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。

最后让我再次向多年来关心和帮助我的领导、同事、朋友、来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、万事如意，心想事成。

同时也感谢为庆典而忙碌的学校领导、同事以及××大酒店总经理和全体员工。

谢谢你们。

2022小学女足训练心得体会三

人们常说：“生儿好听，生女好命。女儿是父母贴心的小棉袄。”我深以为然，我一直在感激上苍，感谢他赐予了我个多么好的礼物-------一个如天使般的女儿!

女儿的童年是五彩斑斓的，小小的年纪我们就牵着她的小手，带着她走遍了祖国的大江南北，让她领略了大海是多么的波澜壮阔，草原是那么地一望无际，让她感受到了什么是“北国冰封，万里雪飘”。。。。。。让她知道祖国的河山是多么的壮丽，外面的世界是多么的精彩!

女儿是幸运的。她幸运地遇到了诸多的良师和益友。她幸运地进入了驾小--------一个群鹤栖息的地方，幸运地进入了061班----一个如鹤般团结、向上的班级;她幸运地遇到一个亦师亦母亦友亦姐，诲人不倦，如春风化雨般的班主任老师----黄老师，遇到一个如知心姐姐般、和蔼可亲、循循善导的数学老师晏老师;她幸运地交上了一群好朋友，有善良的，乐于助人的、慷慨的、睿智的、多才多艺的。。。。。。他们的友情以及他们的美好天性，都将变成女儿的一部分，成就一个更好的她!她还幸运地遇到了一群好妈妈，有才情横溢的黄妈妈，指引着女儿走上了快乐作文之路;有视孩子如珍宝、博爱的祝妈妈，让孩子们在她家感受到了开放、宽容、极度放松的家庭生活;有温润如玉的潘妈妈，让孩子在她身上感受到了温柔敦厚无私的母爱......

女儿是乖巧、懂事、贴心而又独立、坚强的。在她小小的时候，她爸因工作原因长期驻外，一年三百六十五天至少有三百四十天是离家在外的。偌大的家里，只有母女二人相依为命，相互依靠，相互扶持。所以小小的时候，我们就对她严格要求，从不溺爱，让她养成自律、自理、独立、勤劳的好习惯，让她从心里觉得她自己也是个“小大人”，她有她该做好的事情，该承担的责任，同时她也是妈妈的依靠。当妈妈生病时，她会自动端药送水，会时不时地用她的小手摸摸你的额头，然后坐在一旁静静地陪着;五岁的时候，妈妈有时晚上需要加班，她就能勇敢地一个人留在家里，看书、看电视、自己玩玩具。上小学后，我们听从老师的提议，每天她在做作业时我们就在旁边看书，陪着她。她要背诵的课文我们和她一起背，她要读的拼音我们和她一起读，就当我们重新做回一名小学生，和她一块成长。她要练琴，我们就在一旁当观众，不时做如痴如醉状，让她感觉她拉出的是世界上最动听的音乐，而不是在枯燥地“踞木头”。我们所做的这一切，都只是让她感觉她不是“一个人在战斗”。很庆幸，女儿从一年级开始，各科成绩一直不错，三年级就荣幸地入选了学校乐队，和队友们一起为学校在市里的各种大赛中屡创佳绩。

女儿是个宽厚、仁爱、懂得感恩、有正义感的孩子。2008年“汶川大地震”时，她爸爸正好在四川工作，为此，通过