体育教学目标实现的因素及对策论文

　　【摘 要】体育教师自身条件及综合素质是影响体育教学目标实现的基本条件。在影响体育教学目标实现的诸因素外，体育教师自身的条件及其综合素质是教育、教学目标实现的基本条件。为适应现代科技的急剧进步和社会发展，为适应教育改革和发展的需要，体育教师要不断进行改革创新，使教学能力不断提高。

　　【关键词】 体育教师；教学目标；实现；因素及对策

　　目标是人们通过努力要在一定时期内达到的境地或标准。人们只有制定了正确的目标，才会在之后的奋斗中事半功倍。因此作为体育教师，首先就要明确体育教学的目标。笔者以为现代体育教学的主要目标应是在体育教师有目的、有计划的指导下，使学生对体育有一个基本的认识和积极的态度，即懂得健身的意义，掌握健身的知识和方法，能运用基本运动技能和健身方法进行经常的锻炼，树立终身健身的观念等。

　　而要实现这一目标，就要抓住影响这一目标实现的主要因素--体育教师。当然学生也是必要因素，没有学生的积极配合，要想实现教学目标也是不可能的，我们这里主要针对教师来谈这个问题。体育教师是体育教学的组织者和指导者。现代体育教学对体育教师提出更高更新的要求。体育教师自身的知识结构和综合素质将直接影响着教学目标的实现。所以，提高中学体育教师自身的素质是十分有意义的。

　　为适应现代科技的急速进步和社会发展，为适应教育改革和发展的需要，现代教师必须具备教学、教育、评价、参与、改革创新等方面的能力。

　　教学研究是教师的知识结构、认知水平和能力的综合体现。体育教师也需要在教学过程中对体育教学的本质和规律进行科学的研究。一个人经过大学四年的本科学习，确定了一定的知识结构，也就具备了从事中学体育教学的基本素质。但这还远远不够。在教学的过程中，我们还经常会感到知识上的欠缺，教学过