高一通用技术课堂《设计的一般过程》的优秀教案

　　教学过程

　　1. 引入新课

　　多媒体投影展示几个新颖的设计，这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？

　　师：这些作品是怎么来的呢？

　　生：设计出来的。

　　师：我们要知道完成任何一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤，设计也不例外。通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。我们设计的最终目的是什么？就是为了解决人们的实际需要。那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的还是遵循一定的规律呢？是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。那么设计一件物品需要哪些过程呢？这节课就让我们一起来体会技术产品的设计过程。

　　2．创设情境，引出问题

　　[情境问题]大家在户外玩累了，想休息一会，却不能马上找到一个合适的小凳？（详细资料见课本p46）

　　师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?

　　我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循的一般设计过程，至于为什么要按照这个过程来完成设计，在后面的教学中我们将逐步解释。

　　设计的一般过程：

　　二、制定设计方案

　　一、发现与明确问题

　　三、制作模型或原型

　　四、测试、评估及优化

　　五、产品的使用和维护

　　1. 发现与明确问题

　　从本质上说，设计就是一个问题的求解过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。下面让我们一起来看一下陈晨同学在平常的生活中是怎样发现便携式小凳的设计问题的？在发现问题之后我们想要解决这个问题，还要完成什么工作？

　　生：看看自己能否解决这个问题

　　师：对，首先我们要明确这个问题是否值得我们去解决，凭我们现有的能力能否解决这个问题，在明确这些问题之后，我们再来进行下一步的工作——明确设计要求，现在大家合适的小凳？（详细资料见课本p46）

　　师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?

　　我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循