指南健康领域心得体会家长总结 指南健康领域心得体会家长总结怎么写(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写指南健康领域心得体会家长总结一

合同登记编号：

专利实施许可合同书

项目名称：____________

被许可方：____________

(乙方)

许可方：_____________

(甲方)

签订地点： 省 市(县)

签订日期： 年 月 日

有效日期： 年 月 日至 年 月 日

依据《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国专利法》的规定，合同中的甲方就 专利项目(申请日 、申请号： 授权日〈公开日、公告日〉 、专利法定有效期限： )。许可乙方实施、(该项目属 计划※)。本发明属于：职务发明(非职务发明)经协商一致，签订本合同。

一、※专利技术内容(包括实施该专利有关的一般技术秘密)，要求和工业化开发程序：

二、技术资料及其提交期限，地点和方式：

甲方自合同生效之日起 天内在 (地点)以方式，向乙方提供下列资料：

三、※本项目技术秘密的范围和保密期限：

四、专利实施许可的种类：

五、验收标准和方法：

乙方使用该项技术，试生产后达到本合同规定的技术性能指标( )，采取 方法验收，由双方签署合同技术验收合同格协议书。

如产品验收不合格时双方协商各派代表调查原因并确定双方的责任。

(参照《专利实施许可合同签订指南》第六条)

六、使用费及支付方法：

(一)一次支付方式

总金额 元 年 月 日

(1)一次性支付： 元 年 月 日

(2)分期支付： 元 年 月 日元 年 月 日元

(二)入门费加提成费方式

入门费 元 支付日期

(1)按销售额 %提成 支付日期

(2)按纯利润 %提成 支付日期

七、技术服务(地点、方式及费用)

(参照《专利实施许可合同签订指南》第五条)

八、后续改进的提供和分享：

(参照《专利实施许可合同签订指南》第八条)

九、专利权无效和侵权的处理办法：

(参照《专利实施许可合同签订指南》第九条)

十、违约金或者损失赔偿额的计算方法：

违反本合同约定，违约方应当按技术民法典第四十条、第四十一条和技术民法典实施条例第七十六、第七十七条规定承担违约责任。

(一)违反本合同第 条约定， 方应当承担违约责任，承担方式和违约金额如下：

(二)违反本合同第 条约定， 方应当承担违约责任，承担方式和违约金额如下：

(三)违反本合同第 条规定， 方应当承担违约责任，承担方式和违约金额如下：

(四)其他

十一、合同的变更和终止：

(参照《专利实施许可合同签订指南》第十条)

十二、争议的解决办法：

在合同履行过程中发生争议当事人双方应当协商解决，也可以请求专利管理机关进行调解。

双方不愿协商、调解解决或者协商、调解不成的，双方商定，采用以下第 种方式解决。

(一)因本合同所发生的任何争议，申请 仲裁委员会仲裁;

(二)任何一方可以根据(民事诉讼法)的规定，向人民法院起诉。

十三、名词和术语的解释：

(参照《专利实施许可合同签订指南》第一条)

十四、※其它：(含中介方的权利、义务、服务费及其支付方式，入门费、财产抵押、担保等上述条款未尽事宜)

描写指南健康领域心得体会家长总结二

近日，拜读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，想起高尔基说过的一句话“谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”如果没有对孩子的爱，是写不出这样一本面面俱到的《指南》，也因为对孩子的爱，读者才会因此去思考自己的教育方式是否符合幼儿身心全面和谐发展。

《指南》将幼儿的学习与发展划分成了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并且细化了每个领域的不同年龄段孩子的学习与发展目标。我家的孩子刚好处于5-6岁的年龄段，这让我不禁自觉地开始对照各个年龄段我们家长是怎么做的，是否符合幼儿的一般发展规律和学习特点。下面就这五大领域浅谈一下我们在家的教育体会。

健康包含了身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个方面。

在身心状况方面，定期量身高和称体重一直是需要家长持续关注的，这样就可看到自家孩子是否在范围内，如果不符就需要家长从饮食和生活习惯上做出调整，严重的还可以找专业机构给予指导。情绪上要允许孩子去表达，或者帮助孩子去缓解情绪，我经常用转移注意力的方式去引导女儿缓解情绪，5-6岁时，除了转移注意力，还会在她平静下来后告诉她这件事是否有必要哭闹，以及遇到这样的烦恼除了哭闹还有别的办法吗？目的在于让孩子能发泄情绪，还要能控制情绪，并尝试思考和解决问题。

在动作发展上方面，我发现这个阶段的孩子很喜欢走平衡木，喜欢有坡度的道路，喜欢自己动手做手工，我也经常放任女儿去感受四肢运动带来的快乐。

在生活习惯和生活能力方面，我们一直保持着按时睡觉休息的习惯，即使临时有事耽误，但每天也会保证足够的睡眠。还会让她自己穿衣吃饭，帮助家人擦灰拖地，整理收纳，带她阅读幼儿安全相关的绘本，学会自我保护。

语言包含了倾听与表达、阅读与书写准备两大方面。

在倾听与表达方面，我们经常和孩子一起读故事书，角色扮演故事情节，跟她分享家里的一些大大小小的事情，以便帮助她能听懂我们说的，能表达她想说的，但是发现她在公共场合的表达作文吧能力没有在家里表现自如，这是我们正在加强的部分。

在阅读与书写准备方面，女儿已经养成了听故事的习惯，每天进门第一件事就是打开故事机，出门前一秒才关掉故事，并且很爱用笔，有时候一边听着故事一边就在字帖上练习字帖、涂色和画画，手脑并用。

社会包含了人际交往和社会适应

在人际交往方面，女儿很喜欢和小朋友一起玩耍，分享玩具和图书，但她的胆子很小，还不太敢主动去和小朋友们打成一片，我会在小朋友里去示范如何加入玩耍，还会邀请小朋友来家里玩耍，跟她玩过的小朋友都很喜欢和她玩，因为她从不欺负别人。记得有一次在游乐场有个比她小的孩子不停拍打她，我着急地叫她，她专注玩自己的，不反抗也不吭声，事后我问她，她说我知道啊，因为没有打疼我。我才发现原来孩子心里有自己的衡量标准。

在社会适应方面，我们经常鼓励她参加一些群体活动，从没有觉得她是小孩子就不用参与，而是让她去感受社会生活的点点滴滴，即时解答她对某种社会现象提出的问题。比如带她坐地铁时，告诉她如何站队，刷卡，告诉她公共场合的一些规则，她会问为什么会有这么多人坐地铁？

科学包含了科学探究和数学认知两大方面

在科学探究方面，我们会带孩子去户外观察周围事物，在观看过程中发现其中的特点与不同。

在数学认知方面，我们只是买过逻辑思维训练的书籍让孩子练习，《指南》中指出用多种方法帮助幼儿在实践中去了解物体与几何形体之间的关系，引导幼儿运用空间方位经验解决问题等教育经验是我们所欠缺的。

艺术包含了感受与欣赏、表现与创造两大方面

在感受与欣赏方面，我们只是带孩子去参观名胜古迹，但却少了引导孩子如何去欣赏。

在表现与创造方面，女儿会自己创作一幅画，能说出故事情节，并要求我们去协助她把故事写在绘画空白处；在听音乐的时候还会自己创作一些动作去表达整首曲子的意境。

通过这次对《指南》的学习，我发现了在引导孩子五大领域方面的薄弱之处，后续会不断提高教育技巧，营造快乐鼓励的家庭教育氛围。

描写指南健康领域心得体会家长总结三

《关于3-6岁儿童学习与发展指南》的培训，主要关于健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。

语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾，帮助他们提高。

社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣。

根据幼儿的生理和年龄特点制定不同的活动就能对他们的启蒙教育有很大的帮助，与家长联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，使孩子进步。

我们希望以后有更多的学习机会，完善自身的理论和实际，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索、表达。再结合《指南》把我们的幼儿园办得更好，使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。

描写指南健康领域心得体会家长总结四

通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。

一、回顾《纲要》

《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什