智能分子材料心得体会范本 新型智能材料感想(4篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题智能分子材料心得体会范本一

在空闲的时候，我阅读了加德纳的《多元智能理论》，其中的多元智力理论是通过加德纳在1983年的《智力结构》这本书里指出的，他是美国哈弗大学的发展心理学家，其中令我感慨万千，刹那间感觉受益良多。这本书里面不少的看法，都令人有种恍然大悟的感觉，让人眼前一亮。多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。

在这本书中我了解到多元智力理论与以往的认识大不一样，它不再仅仅是把智力当做以语言水平和逻辑数理能力为重心的整合的水平，反之，觉得人的智力是通过不同的九种智力形成的，而且由更全面的方向对智力在个人身上的具有的形式还有发展的潜力进行深入的分析阐释。

加德纳曾经这样指出：世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题.。通过这句话，我觉得当今的教育实践尤为重要，那样才能真正体现多元智能理论对教育的影响，对教育的课程改革展示实质性的价值，更为重视教育当中的素质理念。在我看来，多元智能理论更为全面的阐释了人们的智力构造，这种理论的发展不但对素质教育展开了全新的解释，并且针对如今教育的课程改革提供了很大的帮助。

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通过阅读加德纳的《多元智能理论》了解到了加德纳认为每个人最少具有八种智力。这种理论在教育改革上面的影响是比较大的。在以往的课堂教学当中，一般教师都运用的传统方式，但多元智能理论就可以有助于教师改变传统方法。不少从事教育工作的人都觉得，针对当下的教育改革，多元智能理论提供了不少的帮助，令教学的设计拥有了更多的选择，当然，这八种智力是没必要一次性都用到的。不过我觉得需要考量的是，这种能力的选择到底适不适合学生，同时又是否体现了多元智能理论中的多元等。加德纳说：我给予同等注意力，正是语言和数学逻辑以外的智能。他觉得这八种智力的重要性是一样的，没有高低之分。而这八种智力即为：

第一，语言智力，意思就是听、说、读、写方面的能力，主要是个人可以针对某件事运用语言更为有效的加以表述并和人沟通的能力。

第二，音乐节奏智力，关键意思就是判断、体会、感知以及表述音乐的能力，主要是体现在对音色、旋律之类的感觉。

第三，身体动觉智力，意思就是利用全身的能力。当然可想而知体力支出较多的人一般这方面的能力都较强。主要就体现在身体柔韧性好，运动能力强，并且可以很好的运用身体表述情感。

第四，自知自省能力，意思就是自我反省、观察以及辨别的能力。一般具有这样特点的人自我控制能力都比较好。

第五，交往交流能力，意思就是和人交流沟通的能力，主要是具有很好的洞察力，能够观察到他人的情绪以及情感变化。

第六，自然智力，意思就是个人对自然环境的判定且进行归纳整理的能力。

第七，逻辑数理智力，意思就是具有推理以及算数的能力，主要是个人针对事物关联的感知度以及在推理方面比较擅长。

加德纳觉得智力是个体解决实际问题的能力或生产及创造出社会需要的有效产品的能力，是所有人在不一样的层面以及不一样的程度地拥有一系列解决现实问题尤其是难题的能力。加德纳将智力当做是创新性地解决实践问题的能力。通过我对这八种智力的理解，我觉得，加德纳的多元智能理论的着重点在于智力的文化特性，这种理论阐释了智力和指定的社会文化环境是相辅相成的，因此由于文化特性的不一样就决定了对智力层面的相关阐释也都是不一样的。多元智能理论对实践进行了强调。

我觉得多元智能在教育的评价的环节里所具有的影响力是不容忽视的。某一项课程教育是不是成功的一多半都是在于这项课程针对学生的哪一方面的能力进行了培养，并且是否真正体现出来了。好比劳动课程教学就可以采取户外实践、观察等方式来进行，这样就能够培养学生的运动智能;英语和语文教学当中一般都可以采取表演、演讲或是辩论的形式开展，这样就能够培养学生的语言智能。其实，不管是哪一种教学方式或是采取的形式，都会有一种集体的观念在里面，那么这样一来也就培养了人际智能。由于多元智能理论是从不同方面以全新的角度针对教育来加以评价，所以当针对教学实践或是教学方式进行评价的时候一般都是需要发展多元智能的关键前提。每个人的潜力都大不相同，因此也就意味着自身需求的不一样，所以在这方面教师应当尤为注意。

并且我观察出了加德纳的多元智能理论对智力的多元化以及差异化较为看重。智力的多元化意思就是像前面所说的每个人都有八种智力，并且每个人的每个智力取向都不一样。智力的差异化意思就是每种智力在不同的个体身上体现的也都不一样。每个人所具有的智力也不都完全是好的或是优秀的，同样有残缺的。这些观点与当下我国的教育改革的基本理念都是相互统一的，当然也为以后教育的发展提供了很好的帮助与借鉴。

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针对《多元智能理论》的阅读，我觉得多元智能理论就是一种教育观与学习观的内在建构,基于教育的实质性特征,多元智能理论和建构主义的学习观是具有共通点的,针对每个个体都是通过自身的方法以了解知识以及建构自身对事物的认知这种观念都作出了强调。所以,在多元智能理论当中比较看重个体的智能差异对教育的影响。以加德纳的观点来说,依照多元智能理论,智能在教学中可以充当多个角色,这样的特征针对教学来说是具有很关键的意义的。在加德纳的一些著作里,他觉得教育的改革需要更为关注学习者之间的差异。通过总结，我觉得多元智能理论针对教育理解的新观念,使得多元智能教学具有三个特征，如下：

首先，教学目标具有多面性。加德纳的看法是学校教育的基本理念应该是探究不同的智能且帮助学生了解自身潜力找到适合自己的方式。他觉得学校教育的目标不单单是培育学生的智能以及基本的学习技巧还有知识,应该还有学生针对学习的理解,具有更深入的独立判断解决问题的能力。多元智能可以令教育达到更好的效果,多元智能理论不但有助于学生的学习,并且有助于学生像成人角色状态方向的发展。总的来说,我觉得以加德纳的观点来说，多元智能的教学目标是运用个体不一样的心理特点的不一样的形式。

主题智能分子材料心得体会范本二

敬爱的党组织：

我叫，男，汉族，年6月30日出生于，现为**大学汽车工程系级1班本科生。

我家住在一个虽不繁荣却也热闹的小镇--亲王宝金是柴沟中学的一名历年加入中国共产党，工作认真负责、思想觉悟高，关心时事政治，从小就给我讲中国共产党的艰苦奋斗史，对我世界观、价值观的形成产生了巨大的影响;母亲孙燕香是同校的一名语文老师，工作优秀又勤俭持家，对我爱护有加却也要求严格，从小就教导我为人要坦诚、做事要专注，这一切在我人生中都刻下了深深的印记。

刚满六周岁的我进入了柴沟镇中心小学学习，在学校里我牢记老师的教导，学习认真、乐于助人，经常受到老师的表扬。在二年级的时候，我光荣地加入了中国少年先锋队，至今犹记得在庄严的国旗下带上鲜艳的红领巾时的那种兴奋。自那之后，我对自己也严格要求，生怕自己的一举一动给胸前的红领巾抹黑。于是在小学的六年里，我积极担任各种班委及课代表等班内职务，而且学习一直刻苦不断，所以成绩出色、表现优秀，多次被评为“三好学生”“学习标兵”等。

xx年9月，我顺利地升入了柴沟中学。那时的我认识到，青年人的成长进步既需要自己的刻苦学习，更离不开团组织的教育和培养，于是我毫不犹豫地向团组织递交了入团申请书，并在同年10月正式加入中国共青团。当我在团旗下郑重地宣誓时，我在心中也暗下决心：从现在起，一定要好好学习、全面发展，将来为社会主义事业贡献自己的一份力量。于是在初中的三年，我一直担任班长，积极为同学们服务，学习成绩名列前茅，在各种竞赛中求取得了空前的优异成绩，而且在书法、演讲等其他各个方面都有出色表现，给同学们产生了许多正面积极的影响。

xx年9月，我以优异的成绩进入了高密市第一中学继续求学。高中的三年里，我更加努力地学习，更加诚恳地与同学们相处，不仅成绩优秀，而且威信极高，曾被评为“山东省优秀班干部”“高密一中十佳中学生”“高密一中感动校园十大人物”。在这一时期，我的思想也有了很大的进步，通过文化课的学习以及与同学们对社会问题的探讨，我逐渐对党有了初步的认识，虽然浅薄，但是却让我确立了一个目标--加入中国共产党，为祖国的建设奋斗终身!

xx年9月，刚刚成年的我怀着激动的心情来到了**大学，在汽车工程系汽11班学习。开学初期，同学们互相之间都不太熟悉，各种工作推进受阻，但幸运的是我们班中有四位新生党员，他们自觉地承担着各种事务，为同学提供便利，任劳任怨，让我非常感动。以前总以为党离我很遥远，但是看到身边的新生党员的所作所为，我突然发现原来党一直在我们身边，一直在为我们服务，这更加坚定了我加入中国共产党的决心。于是同年10月，我郑重地向党组织提交了《入党申请书》，并被确定为入党积极分子。作为积极分子期间，辅导员与我的几次谈话让我逐渐明白了：组织上入党是一个形式，而真正想入党是要做到在思想上先入党，我应该时刻以一个党员的标准来要求自己，努力学习、积极进取、提高思想觉悟，在同学们之间起到模范带头作用。

在学习上，我从来不敢放松自己，因为我知道“学如逆水行舟，不进则退”，而且来到大学之后我才知道，在广博的知识面前的我是如此渺小，我必须全心全意地投入学习，才有可能乘风破浪、征服知识的海洋。所以我并没有因为自己上了大学而松懈丝毫，依然保持高中的学习状态。功夫不负有心人，最终我的学习成绩稳居年级前十。纵然成绩差强人意，我不会骄傲，因为在求学之路上我还有很长的路要走。而在社工方面，大一期间我也是积极参加各种课外活动，智能车大赛、汽车系新生c语言大赛、十一期间义务导游等，暑假还去了内蒙古达茂旗支教，收获颇丰。大二一开始，为了更好地服务同学，我积极竞选班长并获得了同学们的认可。现在作为汽11班班长，我一直尽自己最大的努力与各个班委团结协作为同学们服务--学习上与学习委员一起组织过多次班级讨论课，每次大家都能收获很多;生活上安排生活委员为每一位同学办一个简单的生日派对;也和体育委员一起组织同学们参与集体体育活动，打乒乓球、羽毛球等;在整个过程中，我不仅提高了自己的办事的能力，更体会到了服务他人的充实与快乐。我明白了，其实奉献要比索取更让人满足，这也更加坚定了我的人生理想--为祖国奉献自己全部力量。

同时我还意识到，要想保持思想的先进性必须不断地学习新的知识，于是在大一下学期，我积极选修党课。在这之前我自学过《中国共产党章程》与《共产党宣言》，对党的纲领、性质、宗旨、指导思