化石漫谈课程心得体会如何写 天文漫谈课程心得体会(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关化石漫谈课程心得体会如何写一

１、《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

本单元重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣，而《化石吟》作为第一篇课文，应是引导学生走进科学宫殿的前奏。

它以诗的形式写科学的内容，也正是许多学生所喜欢的。所以教师要充分调动学生探究科学的积极性，激发他们热爱科学的热情。

２、《化石吟》也是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明，声调和谐，感情丰富。应指导学生反复诵读，细细品味。

体会作者由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生热爱文学的热情。

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１、有感情地朗读课文，把握内容，体会感情。

２、理清结构，揣摩语言，展开合理的联想和想像。

３、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

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１、在朗读中体会诗歌的节奏、音律之美。

２、发挥联想和想象，认识科学的神奇和人类的伟大。

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联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

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１、朗读法：

诗歌教学首先应重在朗读吟诵，诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情。引导学生反复诵读，感受情感之美和音乐美。

２、联想想象法：

科学的探索同样需要丰富的想象。依据现存的化石推测逝去的世界，依据科学的分析想象神秘的故事，在合理的联想想象中引发学生的思考，激发他们浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。

３、讨论点拨法：

教学中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生真正成为学习的主体，自主的探究诗歌的内容和首尾呼应的结构美。

【课前准备】

１、利用网络或书籍查阅有关化石的资料。

２、结合生物课了解生物的进化，化石的形成。

【教学流程】

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投影电脑中的关于古生物恐龙的图片，从“侏罗纪公园”开始讲。激发学生的学习兴趣。

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１、教师配乐范读课文。

２、学生掌握生字词。

３、初步朗读。

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可以抓住题眼“吟”，在指导朗读的过程中，把握内容，体会感情，甚至将结构安排，前后呼应等知识一并解决

在不断揣摩语气语调、节奏快慢过程中，水到渠成的引出来。

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１、从诗中找出你喜欢的一句，说说你喜欢的理由。

２、引导学生揣摩品味诗歌语言的形象、精炼。

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１、联想想象：展示古代生物猛犸的资料，推测猛犸的死因。鼓励学生勇于探究，合理想像，生动描述。

２、表达感受：面对这幅猛犸图片，你有什么感受呢？请用一两句诗来表达。

在这首诗中的教学中，教师要积极引导，让学生去想、去说、去读，不只局限于语文这一小的知识圈子中

使语文知识和自然、地理知识有机结合起来，这样会取得相得益彰的效果。

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科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。

诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前

生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗不仅给你们带来文学的享受，也给你们带来探索科学世界的动力。

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收集有关化石的文字资料、图片等。

有关化石漫谈课程心得体会如何写二

供气公司：以下简称甲方

用气餐饮业：以下简称乙方

根据《中华人民共和国民法典》、《城镇燃气管理条例》和《广东省燃气管理条例》等法律法规，为保质保量安全供用气，经甲、乙双方协商同意，签订本合同，以便共同遵守执行。

第一条：甲方向乙方供应的液化石油气质量和充装量等均应保证符合国家相关质量和安全技术要求。

第二条：甲方向乙方供应液化石油气的价格按照政府指导价执行;调价时，甲方应提前日通知乙方。

第三条：甲方向乙方供应/瓶和/瓶规格的钢瓶充装的液化石油气，乙方主要用途为。

第四条：结算方式。

第五条：甲方权利与义务

甲方供应的液化石油气质量和重量须符合国家颁布的标准，不得在液化石油气气瓶中掺混二甲醚;

甲方不得给报废、超期未检和不合格的气瓶充装燃气;

甲方应定期巡检乙方燃气设施，为乙方提供燃气使用安全技术指导，向乙方宣传燃气安全知识。

第六条：乙方权利与义务

乙方应现场验货，若出现封口破损、重量不符等问题，乙方有权拒绝收货，并要求甲方重新送货;

验收合格的，乙方应及时履行相关结算手续;

乙方有权要求甲方提供燃气使用安全技术指导;

乙方用气场所设置必须符合消防安全和燃气管理规定，不得随意更改;

乙方须制定并严格执行燃气设施定期检查制度、制定并严格执行安全用气操作规范、制定并严格执行应急处置预案。

乙方从业人员须掌握燃气安全知识，掌握燃气的危害性及防爆措施。

第七条：本合同自双方签字盖章之日起生效，期限

为年月日至年月日。

第八条：本合同一式叁份，甲乙双方各执一份，燃气主管部门存一份。

第九条：双方如有纠纷应协商解决，协商不成，采用以下方式解决：

提交市仲裁委员会仲裁;

依法向人民法院起诉。

第十条：甲乙双方约定的其他事项。

第十一条：甲乙双方如需修改合同相关条款或者存在未尽事宜，须经双方协商一致，签订补充协议，补充协议与合同具有同等法律效力。

甲方：乙方：

法定代表人：法定代表人：

年月日年月日

有关化石漫谈课程心得体会如何写三

化石吟

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1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

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1、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

2、学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。

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培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。

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反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

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联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

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1、朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。

2、联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗中所写内容，激发探究生物进化的兴趣。

3、讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点。

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多媒体cai课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪

●课时安排

1课时

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[教学要点]

引导学生诵读感知诗歌大意。设疑研讨，调动想像力，理解诗歌内容要点和结构美。

[教学步骤]

一、导语设计

（多媒体显示古生物化石图片）

同学们，每当走进自然博物馆，面对复原的古生物时，思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎，叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。

二、