长远眼光看问题申论范文范本 辩证的眼光看问题的作文(5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

如何写长远眼光看问题申论范文范本一

1、一个成功的企业家有三个因素：远见、头脑和实力。

2、老眼感受不到任何新的场景。

3、在我难过的时候，朋友劝我要从长计议，想想未来。我想了想，觉得更难过了。

4、弱者欺负他们；人怕强者；目光短浅的人看世界；眼光长远胜于天下！

5、有远见的人向前看，聪明的人有远见。（藏语

6、允许别人和自己不一样，也允许自己和别人不一样。如果你理解前半句，你可以宽容。理解了后半句，你就敢过自己的生活了。

7、其实我身边很多人走着走着就消失了，没有打招呼，也没有说再见。

8、只有有远见的人，才能在人生的道路上扬眉吐气。

9、生活中有很多风暴，即使记忆无法抹去，爱恨情仇也烟消云散。岁月静了，岁月斑驳，回归生命的暖色。“不要落后于城市，不要落后于国家，只要付出一切就能过上我想要的生活。”

10、当下的世界是美好的，如果时光可以珍藏，我愿在岁月的长廊里留下我们欢笑的足迹；如果时间可以珍惜，我希望你一生平安，我一生平安。如果时间可以珍藏，满载青春誓言的木筏永远不会枯黄。我把时间藏在一个对未来有憧憬的淡漂流瓶里，在流年的岸边拾起那首美丽贫瘠的歌。岁月静了，我们不会分开，这是真的吗？是否，时间依旧，我们依旧？

如何写长远眼光看问题申论范文范本二

鹰的眼睛很锐利，所以它能很快抓住食物；壁虎眼光长远，敢断尾巴；人的眼睛是智慧的，所以可以在人生的旅途上收获果实。现实生活中，生活看似看不见，但有眼光的人会发现它就在自己手中，他们是生活的船长。

走在人生的道路两旁，经常会遇到老虎和大蛇，被风雨击打。但独特而崇高的眼光，却能让我们忽略困难和挫折，让我们走出阴霾，走向成功。

在历史的长河中，有着崇高而独特眼光的人，才能为国家做出不平凡的贡献。

鲁迅崇高而独特的眼光唤醒了中国人。

鲁迅的眼光高远而独特。他不仅看到了中国人虚弱的身体，也看到了中国人浑浊的眼睛和麻木的身体。所以他把目光从医治人民身体的想法转向医治人民的想法，毅然选择弃医从文。正是因为鲁迅有着崇高而独特的眼光，他看到了民族危机，写出了犀利而有思想的文章。他运用了他的智慧、非凡的远见和他的匕首直指黑暗社会唤醒了千千成千上万的中国儿女，为新民主主义的胜利奠定了坚实的基础。可以说，鲁迅崇高而独特的眼光拯救了民国。

鲁迅以其崇高而独特的眼光，在史册上写下了光辉的一页。他值得永远铭记。我们应该有和他一样崇高而独特的眼光。但是在现实生活中，总有一些人目光短浅，理想远大，只注重物质享受。结果他们只能无所事事，活一辈子。

我们中学生是祖国的未来，国家繁荣昌盛的责任将由我们来承担。所以要有一个高远独特的眼光。

让我们树立崇高的理想，以崇高而独特的愿景引领我们走向光明的未来。

如何写长远眼光看问题申论范文范本三

作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探索、总结和反思，努力提高自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，下面是一篇中小校长远程教育培训心得体会，欢迎大家阅读!

最近校长外出考察，把他远程教育的学习任务交给了女侠，女侠除了正常的工作学习以外，就是坐在电脑桌旁接受远程教育学习，通过一周的培训，写出了心得体会，培训结束后，通过网络评分，学习讲座和心得体会共计97分。下面是女侠写的心得体会：

近日，我有幸参加教育部中国移动中小学校长培训，坐在办公桌前接受远程教育教育校长培训，感到十分荣幸，这样不仅节省了时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进一步坚定了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。

1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。

作为一名校长，认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习实施新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极吸取外地的先进经验。要充分发挥导向作用，正确引导广大教师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。

2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念——科学地理解;二是有效课堂的前提——专业的教师;三是有效课堂的条件——精心的备课;四是有效课堂的实施——有效地讲课;五是有效课堂的评价——全面地评课等。

3、积极探索新课程实施的方式和途径。

要认真组织学习新课程理念和标准，深刻领会其精神实质，努力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联系与区别，提高对新课程、新教材的驾驭能力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统经验与有效做法的承接和贯穿关系。

积极推进素质教育，改进教师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的研究，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。

积极组织