三十六项措施心得体会和感想 二十五项反措心得(2篇)
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最新三十六项措施心得体会和感想一
习近平总书记指出:“党的十八大精神,说一千道一万,归结为一点,就是坚持和发展中国特色社会主义。”同时强调,我们要紧紧抓住这条主线,把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点。这样,党的十八大精神的主线就成为十八大以后全党全国工作的主题。
我们党之所以把坚持和发展中国特色社会主义作为全党全国工作的主题,原因有四。一是中国特色社会主义承载着几代中国共产党人的崇高理想和艰辛探索,是中国共产党人的信念所系、使命所在、命运所连、价值所求。二是中国社会的深刻变化和巨大发展充分证明,中国特色社会主义是近代以来中国社会发展的必然选择,是当代中国发展进步的根本方向。三是推进中国特色社会主义的发展和进步,面临复杂形势、各种困难、艰巨任务,需要全党全国人民更加紧密地团结起来,更加努力地奋发进取,去夺取新的胜利。中国特色社会主义是党和人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜。四是近些年来,国内外有些人不断对中国特色社会主义进行质疑和责难,有人说中国搞的是“资本主义”,也有人说中国搞的是“国家资本主义”,更有人说中国搞的是“新官僚资本主义”。中国共产党人用坚持和发展中国特色社会主义的新实践、新创造、新经验、新成就,回应这些质疑和责难,用事实证明中国特色社会主义是货真价实的社会主义,是发展了的、创新了的社会主义,是遵循科学社会主义原则、符合中国国情的社会主义,而不是其它什么主义。
党的十八大以来,习近平总书记紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代主题,发表一系列治国理政重要讲话,深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题,提出了许多富有创见的新思想新理论,推出了许多卓有成效的新举措新实践。
一是全面深刻地阐述了坚持和发展中国特色社会主义的基本要义,这是坚持和发展中国特色社会主义的重要前提。习近平总书记指出,坚持和发展中国特色社会主义,要做到“五个深刻领会”。第一,深刻领会中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就。中国特色社会主义是改革开放历史新时期开创的,也是建立在我们党长期奋斗基础上的,是由我们党的几代中央领导集体团结带领全党全国人民历经千辛万苦、付出各种代价、接力探索取得的。第二,深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义伟大实践。第三,深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务。总依据是社会主义初级阶段,总布局是五位一体,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。第四,深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。十八大报告总结的“八个必须”基本要求,进一步回答了在新的历史征程上怎样才能夺取中国特色社会主义新胜利的基本问题,是对当前我国经济社会发展中存在的突出问题、改革攻坚和加快转变经济发展方式面临的难点问题、干部群众普遍关注的热点问题的积极回应,是对我国进入全面建成小康社会决定性阶段改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的正确指引。第五,深刻领会确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我们党担负着团结带领人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的重任,治国必先治党,治党务必从严。
二是实现中国梦的提出,为坚持和发展中国特色社会主义树起了团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出:“现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”以后,他又在各个场合,对中国梦的历史、中国梦的精神实质、中国梦的重大意义、实现中国梦的途径和条件、中国梦与世界各国人民美好梦想的关系等等,进行了深刻系统的阐述,释放出强大的号召力和感染力。中国梦这一重要战略思想的提出,是以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体对全体人民的庄严承诺,是党和国家面向未来的政治宣言,为坚持和发展中国特色社会主义确立了宏伟愿景,成为激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。
三是强调正确认识“两个三十年”,为坚持和发展中国特色社会主义扫除思想障碍。对于我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索所经历的改革开放前后两个历史时期,党内外一些人始终存在模糊认识,一种是用改革开放后的三十年否定前三十年,一种是用改革开放前的三十年否定后三十年,这些模糊认识成为坚持和发展中国特色社会主义的思想障碍。习近平总书记明确指出:“这是两个相互联系又有重大区别的时期,但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”并强调:“中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的,但也是在新中国已经建立社会主义基本制度、并进行了20多年建设的基础上开创的。”他从三个方面对这个问题进行了深刻阐述。第一
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