医生观看长津湖心得体会如何写 观看《长津湖》心得体会(五篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022医生观看长津湖心得体会如何写一

新冠病毒引发的疫情，曾一度让我们陷入恐惧与悲观之中，甚至有不少人还经历着生与死的考验。疫情期间的那些焦虑、煎熬甚至恐慌，都让人不愿去回想。可是当银幕上再次呈现出一幕幕抗疫的故事时，我们有的却不是恐惧或焦虑，而是感动、敬畏与感谢。因为影片所勾勒的人物与事件都足够真实，能够轻易地引发我们内心的情感共鸣，于是才会显得如此动人。

说几个我喜欢的地方：对不完美人格的展示，比如想“插队”的欧豪，高傲的朱亚文，“扑街仔”易烊千玺。张子枫只有一场戏，她的表演非常真挚感人。片中明星无数，很多都戴着口罩，我相信他们不是为了露个脸才来客串这部戏。袁泉，她太美了，如果让我选择一双透过防护服护目镜的眼睛，来在大银幕上代表中国女性面对疫情的沉着冷静、睿智勇敢、大气美丽，我觉得就该是她。医患之间的感情也很好哭，看到这已经分不清是电影还是现实了，现实是最好的编剧。

我最喜欢的其实是一个小细节：方舱医院关舱后，两个小护士开心地在光秃秃的床板上躺倒说：“现在就想躺着，什么都不想了。”多可爱啊，击退病毒的就是这些年轻的、活灵活现的姑娘，跟身边人没什么两样，她们就是英雄的模样。

我们是疫情的经历者，我们所经历的各不相同，但又在共同为抗击疫情做贡献。

中国医生，用前线视角，更深入的让我们看到了一个更艰难，更一线的战场。当我们做好自身防护宅家时，是他们奋斗在一线;当面对未知病毒时，是他们在总结经验，研究有效治疗手段，他们有坚强，有挫败，但从未放弃哪怕一个生命。

当看到，插管、拔管、抢救时，非常害怕，每一次治疗都是在与死神搏斗，为的就是可以健健康康的回归原本的生活。

而这部以武汉金银潭医院为视角的抗疫电影，也同时串联了我们亲身经历的疫情阶段，它既是一次复盘，也是一次证明，从早期的艰难抗疫，到后面的井然有序，总结见证属于中国的集体式抗疫，而这也是最为行之有效的。

这部影片值得一看，让我们用前线视角，回顾疫情，回到那个艰难抗疫的时期。

当然疫情远没有过去，大家也要多注意防护，保护好自己。

2022医生观看长津湖心得体会如何写二

法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观的最有教益的模范。然而在实践中，教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑战，迫使我们重新反思教师的榜样作用。小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。

一、教师榜样存在的必然性

1.学生具有强烈的“向师性”

学生具有强烈的“向师性”，教师是学生最直接的榜样，学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。所以，一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。

2.教师是学生成长中的重要他人

无论教师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在学生的脑海中都显得很突出。每个教师都有所不同，如教师准备教案和课堂教学的方式;教师排遣失望、错误和耻辱的方式;教师是否有幽默感，教师是否宽恕和既往不咎，教师是否对待学生公平，教师是否诚实以待;教师是否有耐心;教师开的那些愚蠢的玩笑、教师的癖好、教师习惯的手势等都在学生敏锐的知觉内，并被学生津津乐道。正如罗伯特?库尔斯在他的《儿童的道德智慧》一书中所总结的，儿童“目睹”我们的生活，由此学会了怎样与他人相处，怎样在这个世界上做出正确的行为，在这样的过程中，孩子对道德准则逐渐形成认同感，这种学习是通过牢记他们的所见所闻而得到激励的。儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。可以这样说，与学生最亲近的教师是最重要的道德教育者，是学生成长中不可忽视的人。

二、教师榜样的育人作用

对教师的“为人师表”、“模范榜样”的界定，不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育、为人处世教育的过程中。教师榜样对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展、学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。

教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用首