双减专题心得体会范本 落实双减心得体会(六篇)
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
有关双减专题心得体会范本一
在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有:
一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。有目标,避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语,运用各种办法或近、反义词,或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练。
六、设计分层作业。对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。
总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性。
有关双减专题心得体会范本二
为贯彻落实好国家“双减”政策,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据各级教育主管部门有关文件精神,我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作,现总结汇报如下:
(一)强化教师队伍建设,提高师德修养。
结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动,利用每周日例会集中进行政治学习,强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生,不得体罚或变相体罚学生,注重学生的心理健康教育,关注、减轻学生的心理负担。
(二)加强作业管理,督促教师优化作业设计。
1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件,学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度,对每天的正式作业、家庭作业教导处、校长审核签字后进行公示,有效对作业总量进行监控。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过45分钟,五、六年级不超过60分钟。
2、注重作业优化设计研究,提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。4月8日,学校利用教研会开展了“双减背景下,如何优化作业设计”主题研讨会,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。另外,我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名老师在《泾川教研》平台发表了关于“双减背景下,作业设计研究”的文章。
3、开展作业展评活动,深化作业管改。4月12日,教导处组织开展了学生作业展评活动,展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中,发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求,教师评阅细致。
4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务(一)时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业。
(三)聚焦课堂教学质量,提升教师教学能力提升。
1、严格根据《义务教育课程计划》,开齐开足课程,严格按照课表进行教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。
2、优选教学方法,提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列教学活动,将“‘双减’背景下,如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。
3、优化学习方式,提高学生学习效率。积极探索、践行“三思”课堂。在第五周和第六周,组织进行了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动结束后,进行“双减背景下,如何构建三思课堂”主题研讨,引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心,关注学科核心知识结构,关注学生课堂思维发展。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。
4、学习《新课程标准》,明确教学方向。在20xx年版的《义务教育课程标准》发布后,我校利用周三的教研会组织了《课程标准》培训学习,从第十二周开始,已经完成了《课程实施方案》、语文、数学课标的学习,后续会继续组织进行。
(四)依托乡村少年宫,丰富课后服务内容。
学校利用乡村少年宫建设,校外聘请专业老师,开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团,将社团活动与课后服务相结合,倡导学生根据自己爱好和特长积极参与活动,有效提升了学校课后服务的质量和水平,逐步形成“全面发展、特色发展”的培养方式,促进了学生健康发展。
(五)持续抓阅读,注重学生内涵发展。
一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物,保证学生的读书时间,坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。
二是开展了丰富多彩的读书活动,促进学生读书习惯养成。本学期,学校组织开展了三次“校长读书会”活动,以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜欢的一本书”、“读书演讲”等活动,以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。
(六)保证体育活动时间和睡眠时间。
学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课的课程标准要求,每天上午二十分钟的大课间以集体课间操为主,内容也是不断注新,下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日,学习举行了趣味运动会,为体育特长学生提供了展示平台,也引导、激发学生重视体质发展。
我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节,从六点四十到八点,八点二十学生就寝,到第二早上七点二十起床,学生的睡眠时间达到了十一小时,得到了充分保障。
(七)做好“双减”政策宣传,形成家校合力共育。
学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式,向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实情况,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法,以形成家校教育合力,共助学生健康成长。
经过探索与实践,学校“双减”工作落地生根,成效初显。孩子们学在校园、
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