生动的教师培训心得体会实用 教师培训心得体会和感悟免费(八篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写生动的教师培训心得体会实用一

2、环境与人类共存，开发与保护同步

3、爱鸟护鸟是人类的美德。

4、全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。

5、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境；

6、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。

7、保护动物吧。不然世界上的最后的一种动物是人类

8、保护鸟类，保护动物人人有责

9、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

10、关爱野生动物，保护美好家园！

11、万物之灵之首，应负万物之灵之责

12、多乘公交车，少用私家车

13、保护鸟类，保护野生动物，人人有责烹饪家养动物人人有责

14、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。

15、让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声。

16、绿水青山是我家，大家不要破坏他

17、蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变的孤独。

18、动物是人类的朋友请保护动物

19、依法保护鸟类，依法保护野生动物；

20、人人动员，爱鸟护鸟！

21、野生动物是人类的朋友！

22、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。

23、保护鸟类，保护生物多样性。

24、爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。

25、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵

26、保护动物，人人有责。请维持生态平衡。动物是人类的第二，请大家来保护它们。请不要扼杀我们的"祖先。大家行动起来吧，为保护动物而"战斗。

27、保护野生动物，保护美好家园

28、真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！

29、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！

30、护鸟光荣，打鸟可耻。

31、保护野生动物就是保护人类自己！

32、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

33、生产绿色产品，节约地球资源

34、绚丽生灵，缘于自由天然！

35、保护鸟类，为环境增姿添彩。

36、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。

37、地球上不能只剩下人类。

38、同在地球上，共享大自然！

39、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。

40、关注候鸟保护环境。

41、保护动物，与自然和谐

42、无数事实证明，人类与动物共存亡。

43、保护野生动物，就是关爱人类自己。

44、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

45、不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐。

46、野生动物是人类的朋友！

47、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

48、保护野生动物，人与自然共存

49、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。

50、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。

描写生动的教师培训心得体会实用二

又是一个学期结束了，新的一学期里我又有了许多的心得感受和反思。

每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。

我根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。此外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答，这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。 小学英语期末教学反思期末教学反思

描写生动的教师培训心得体会实用三

时光飞逝，转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。

当我走上讲台的第一天，自以为小学数学教学很简单，只是经验不足而已，其实不然。在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师，与小学生未有过深入接触，因此直觉上把小学生的能力思维放大了，以为他们什么都会，自己感觉十分简单的题目就觉得学生一定都会，不应该错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。

农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低年级比如我所执教的三年级，学生年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成学生知识面小，追求不高，基础差等问题。

在同事的帮助下，我及早了解了农村学生的状态，及时转变自己的想法，改变教学方法，教学态度等等。

小学数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设合理的情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，形成活泼互动的交流模式，课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境，把课堂还给学生，使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让学生产生浓厚的学习兴趣，教学才能取到事半功倍的效果。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识，在实践中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。

在实际教学中，我学会了：

一、“夸”。

中年级学生学习需要老师的肯定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以鼓励为主，对于学生的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答要激励，课堂上活用“你真棒”，“你真聪明”，“你脑子真灵活”……这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。

二、“哄”。

孩子天性喜欢玩，一节课40分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能，这就需要老师来“哄”，怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节，比如闯关游戏，摘苹果，开火车……结合精美的课件，牢牢吸引学生的注意;可以把课堂交给学生，让学生动手实践，操作，解决问题;还可以通过教师的语言、肢体等吸引学生，这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。

三、“慢”。

三年级学生不像我们成年人，思维反应快，你说一句话，他们往往要想一会才能