植物再生体系心得体会精选 植物再生体系的建立(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题植物再生体系心得体会精选一

当时，这朵花被我精心地种在“花盆”里，“花盆”——只是从外面买打包豆浆剩的“垃圾”，不过我“废物利用”把上面那层“皮”撕了，到楼下用小时候的玩具工具，经过妈妈的指导，挖了肥沃的土，底下戳了几个小洞，养起了花。还有一个“废物利用”的东西——“成都老酸奶”的壳子。同样把“皮”撕了，再装半盒水，把装了土、花籽的“花盆”放到里面。这样，即使我不在它身边，不能浇它时，任太阳怎样折腾，它也会得到充足的养分。

说了这么多，大家还不知道花叫什么名字——我也不知道，大家也不需要知道，因为，我喜欢的植物，上帝赐给了它一个最平凡、最朴实、最小巧的名字——野花野草

我的确如妈妈所说——做事只“热”几天。那株花开了七、八朵就不再开了，底下也长了好些野草野花，以往，我都是拔得干干净净，可这次，我犹豫了——拔？不拔？妈妈路过，看了看，说：“反正也不开花了，下面光秃秃的，也没意思，还不如等它长起来，多一丝绿意也好。”我就此收手了。

这盆花也被我遗忘到哪个角落去了。

好些日子过去了，当我又一次来到窗台时，看到的却是一片欣欣向荣的景象——那株花还高居于上方，还是“死绿”色。拳头大小的口子被“绿意”捂地满满的，有好几种野花野草我从来就没见过——一株星形花的草害羞地低着头，我好奇，非得看个究竟，从下方看，里面还有一朵半开的小花，就像晚礼会上，高雅的女子穿的紫色的晚礼服从上到下，从深到浅，裙摆是白色的。朦胧、神秘；一个恰似长方形的花叶子，上面有一圈一圈淡黄色野花“花圈”，多么像采花女！采花女总喜欢编一个花圈，戴在头上，玲珑、乖巧；最引人注目的是白色的那朵小花，在风中毫不逊色地抬起头，，五朵花瓣大方地展开，淡黄色的花蕊像花仙子的舞台——闪亮而美丽，真多花又像一位脱离世俗的仙子。

在很小的时候，女生之间就爱问——你喜欢什么颜色？什么花？什么草？我绞尽脑汁都说不出来——每种草、每种花、每种颜色都有它自己的风格、特点，缺点、优点。

我喜欢野花野草，但我不想，也无权把它与其他花草评头论足。

每一种有名字、出身高贵的花、草都是从野花野草演变来的吧？我想，如果谁要把一株不起眼的野花，野草“不择手段”地培育成大花，应该可以吧？直到现在，现在！我们还是一株不起眼的小野花、小野草，丑、不丑；高、不高；胖、不胖……介意吗？

乐观吗？野草野花有大有小，但有土壤的地方，他们就能自由地生长，即使没有太阳、水分少的地方，它们也能慢慢的适应这里的环境，克服缺点，利用这里，发挥特长！

农民的确很讨厌它，没办法，况且，吃的饭，也是从野草野花过来的，要是世上从来就没有野草野花，那么——就没有——你、我、他（她、它）！

主题植物再生体系心得体会精选二

今天我们要去秋游，目标是植物园。

我兴高采烈地上了车，一路上，我和同学们有说有笑，一会儿就到了植物园。

我们先去了多肉多浆植物区，那里有许多肉质块根植物，接着去了热带花果植物区，那里展示了各种各样的热带果树和花卉，最后去了热带雨林植物区，那里可以看到“绞杀”、“独木成林”的现象，还有一种叫见血封喉又叫箭毒木的树……

看完这些植物区后我们去了盲人植物园，那里有许多中国稀有植物让我大开眼界。

很快就到了我们吃午饭的时间，因为烈日当空我早已筋疲力尽，于是我赶快坐下来吃点东西休息一会儿。

吃过饭后我们到了北园，参观了一个养鸽子的地方，我好想买些鸽食来喂鸽子，只可惜没带钱。我绕到后面看到那里有许多鸽舍，正好有一群鸽子飞向蓝天，仿佛一片洁白的云彩，同学们都欢呼起来。

这真是快乐的一天，美好的一天！

主题植物再生体系心得体会精选三

布置作业，课前让学生通过网络、图书等方式搜集关于蒲公英、苍耳、豌豆等植物的相关资料，做简单的了解。有条件的可以去到田间、山野采集三种植物。

1、同学们，上节课我们认识了三位植物妈妈，我们一起喊出它们的名字吧。（课件出示植物图，学生看图呼名——蒲公英、苍耳、豌豆）

2、同桌展示采集的标本或介绍植物，说说这些植物的名称和特征。

3、全班交流采集的标本或给同学们介绍你了解到的有关这些植物的知识。

4、出示词语卡片：蒲公英、苍耳、豌豆，全班齐读词语。

5、引读第一小节：课文中介绍的这些植物妈妈在哪些方面有办法呢?（板书：传播种子）

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物是怎么传播自己的种子的

它靠的是什么办法？你们也来模仿老师问一问大家，读一读第一小节。

1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）

2．谁愿意给大家读读课文。

思考：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？

3．小组合作学习：

1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。

2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

蒲公英：

1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。

2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。

苍耳：

1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？

2）课下同学们搜集到有关苍耳的资料，谁来给大家介绍一下。

还有同学准备了苍耳标本，请你来摸一摸，什么感觉？

1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍一下。

2）他们说的对不对，我们来验证一下。

3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？

豌豆：

1）找小组来说一说；

2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。

3）你觉得哪给你留下的印象最深。

4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？

5）集体再来读一读。

总结：这三种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的