禁毒民警抗疫心得体会总结 禁毒预防心得(7篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题禁毒民警抗疫心得体会总结一

2、毁人生，禁毒得民心。

3、禁种禁制手牵手，禁贩禁吸共拥有。

4、起早摸黑赚钱难，劝君莫把沾。

5、你对情有独钟，直接为你送终。

6、识毒防毒拒毒，共享蓝天白云。

7、幸福无小事，禁毒是大事。

8、我的我最爱，妻离子散属它快。

9、拥有健康才有未来，沾上前程毁坏。

10、让泪水远离，让幸福拒绝。

11、珍爱生命，拒绝。

12、禁毒防毒系民心，警民合作保平安。

13、创建全国无毒平安城，创造美丽和谐生活。

14、一朝染毒瘾，终身难戒除。

15、恶之源，禁毒你我他。

16、贩毒就是谋财害命，吸毒就是__身亡。

17、扫除毒害，利国利民。

18、街头少一个瘾君子，娄底多一个幸福家。

19、美好人生，沾毒必毁。

20、生命最宝贵，最致命。

21、你我同禁毒，生活乐开怀;你我同添彩，娄底绽风采。

22、拒绝，功在当代，利在千秋。

23、知法守法路路畅通，吸毒贩毒寸步难行。

24、消除祸害，造福子孙后代。

25、享一时之乐，毁生命一步之遥。

26、一口，祸害全家。

27、吸烟伤五脏，吸毒害一生。

28、以生命的名义，对说不。

29、手携手构筑防毒墙，心连心栽培无毒花。

30、发展造就娄底速度，扫毒彰显娄底高度。

31、扫毒禁毒显文明高度，平安和谐展娄底幸福。

32、纵使成功有捷径，劝君莫选“毒”木桥。

33、危害数不清，必须多打预防针。

34、莫图一时之瘾，却毁一生之路。

35、人生健康最重要，不沾常带笑。

36、，是对全人类命运的巨大威胁。

37、是地狱，禁毒共参与。

38、不吸第一口，幸福人生一辈子。

39、遇见一声吼啊，该报警时就报警啊。

40、一口下去飘飘欲仙，两眼一瞪四壁徒然。

主题禁毒民警抗疫心得体会总结二

一、充分认识加强学校毒品预防教育的重要意义

青少年学生是祖国的未来，民族的希望。近年来，毒品问题日益严峻，吸毒人数持续增长，而且向青少年群体扩散，严重危害广大青少年学生的身心健康。加强学校毒品预防教育，提高青少年学生识毒、防毒、拒毒意识，自觉远离毒品，关系到青少年健康成长、家庭和谐、社会稳定，关系到国家安危、民族兴衰、人民福祉。将毒品预防教育纳入国民教育之中，对在校学生进行科学的毒品预防教育，能够促使他们牢固树立“珍爱生命，远离毒品”的理念，养成良好的生活方式，使他们自觉远离毒品，对于提高国民体质，促进社会和谐，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”，具有十分重要的意义。

二、大力推进毒品预防教育进课堂

各地各学校要充分发挥学校主阵地、课堂主渠道作用，积极开展毒品预防教育，要做到教学计划、大纲、师资、课时、教材五落实，实现普通中小学校、中等职业学校毒品预防教育全覆盖，使学校毒品预防教育走上经常化、制度化、规范化的轨道。加强德育、体育与健康、化学、生物等学科中的毒品预防教育内容。在各学科渗透毒品预防教育的基础上，积极开展毒品预防专题教育。要因地制宜开设地方和校本课程，编写毒品预防教育读本，开展毒品预防教育。要结合不同年龄阶段青少年学生的特点，有针对性地开展法纪教育，加强学生的心理健康教育，积极化解学生各种心理问题，引导学生养成文明、健康的生活习惯，增强学生的自我保护意识和本领。要不断探索毒品预防教育的有效途径和方法，提高教育的针对性和实效性。

广大中小学校要按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》，分学段开设课程并纳入教育教学工作中。学校要确保小学五年级至高中二年级禁毒教育每学年不少于2课时，课时由学校从地方课程、校本课程或班会、团队会中进行安排。小学阶段主要以生动活泼的形式对学生进行“毒品有害、远离毒品”的常识教育;初中阶段重点了解有关禁毒的法律知识，懂得拒绝毒品的基本技能;高中阶段注重培养禁毒意识和社会责任感，懂得选择毒品就是自我毁灭;特别是要把中小学生毒品预防教育活动从城市扩大到农村，重点关注单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守儿童”的毒品预防教育，及时掌握学生思想状况，做好早期防控，使广大在校学生从小树立“珍爱生命、拒绝毒品”的意识，努力实现“学生不吸毒、校园无毒品”的目标。

中等职业学校要落实《中等职业学校德育大纲》，普及中职学生毒品预防常识。要向学生全面传授禁毒知识，鼓励学生积极参与各类禁毒宣传活动，使学生不但能自觉抵御，而且成为反毒、禁毒的宣传者与志愿者。

各地各学校要加强禁毒教育师资队伍建设，禁毒部门要做好教师禁毒知识培训的指导。学校禁毒课教师可以由法制副校长、思想品德课教师、政治课教师或者法制课教师兼任，也可