试卷评析心得体会 试卷分析反思与心得(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于试卷评析心得体会一

通观xx年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的本事及课内外阅读本事。命题人员期望经过试卷，对教师的教学提出提议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求经过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自我梦想的答案，培养学生创新本事。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重本事（识字本事、写字本事、阅读本事、写作本事和积累运用本事），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

1、答卷情景。

过学生答卷情景来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好，看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。此外，修改病句学生也改得不错。对国家时事大事也比较关心，关于四川地震的填空题也回答得比较好。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，贴合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，能够看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合本事薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题本事较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

（3）逻辑思维本事欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维本事的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情景不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如口语交际）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自我的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：教师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情景还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应当彻底加以改革了。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，所以在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习本事。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。所以，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎样学，少教怎样做。

3、充分发挥学生学习的进取性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习进取性，在课堂上要引导学生处于进取主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新本事。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅仅自我能读懂，并且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

5、课堂教学在“活”字上着力。

从本次考试情景来看，学生对知识缺乏灵活运用的本事，异常是学生的独立见解本事，需要在课堂予以重视。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗进取探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

关于试卷评析心得体会二

小学一年级语文下册知识竞赛试卷

秀篆镇中心小学期中优生赛一年级语文试卷

学校 年级 姓名 考号

………………………………….. 密……………………………………封 ………………………………………… 线 ………..…………………………………..

得分

一、我会连。（4分）

mián lián jīnɡ qínɡ sǎ sàn yuǎn yùn

睛 棉 晴 莲 远 运 洒 散

二、我会拼，还会填。（10分）

jiè shūlián mánɡdǎ sǎohuánɡ yèzhǔ yì

三、我能在音节正确的（ ）里打“√”。6分

准备 zǔn bèi（ ） 脑袋 nǎo dɑi（ ） 干净 ɡān jìn（ ）

蚂蚁 mǎ yǐ（ ） 音乐 yīn lè （ ） 仿佛 fǎnɡ fú（ ）

四、照样子，写一写。（6分）

花花绿绿

游来游去

亮晶晶

五、词语大拼盘。（16分）

和（ ）细（ ） 万（ ）无（ ） 泉水（ ）（ ） （ ）紫（ ）红

引（ ）注（ ） 古（ ）今（ ） 山（ ）水（ ） 鸟（ ）花（ ）

一（ ）雨 一（ ）嘴 一蛇 一（ ）花坛

（ ）的球赛 （ ）的问题 高兴地（ ） 高兴得（ ）

六、我会写出意思相反的词语。（6分）

笑——（ ） 晚——（ ）近——（ ）

收——（ ） 还——（ ）关——（ ）

七、请把句子补充完整，并加标点符号。（10分）

1、爸爸在

2、 正 呢

3、你喜欢 吗

4、 爱

5、小鸡在

八、课文内容精彩回放。12分

1、夜来 ，花落 。

2、意欲捕鸣蝉，忽然 。

3、小荷才露尖尖角， 蜻蜓 。

4、荷叶圆圆的， ，是 的凉伞。

5、 给柳树洗澡， 给柳树梳头。

九、开心阅读。18分（2 2 1.5×6 2 3）

好孩子

小刚今年八岁，在实验小学读书。他的脑袋圆圆的，眼睛大大的，长得十分可爱。

小刚是个好孩子。早上闹钟一响，他马上起床，自己穿衣服、洗脸，还不忘（wànɡ）系（jì）上红领巾，戴（dài）上校徽（huī）。晚饭后，小刚又帮妈妈扫地、倒垃圾。星期天，他还自己洗红领巾呢。自己会做的事，小刚就自己做。

客人来了，小刚就倒好水端（duān）过去，对客人说：“请您喝水！”客人称赞（chēnɡ zàn）小刚说：“你真是一个好孩子！”

1、读短文，把以下词语填完整。

（ ）的脑袋 （ ）的眼睛

2、小刚是个，他自己会做的事就 。

3、早上小刚自己 穿衣服 、、、 ；晚饭后，他又、。洗红领巾的事是在 的时候做的`。

4、用“ ”画出小刚说的话。

5、你觉得好孩子在学校还应该怎么做？

十、我是小作家。12分

(提示：下雨了，小白兔是怎样想的？怎样做的？它的心情怎样？)

关于试卷评析心得体会三

本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（一）听力部分

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。