教学能力大赛心得体会高职和方法 全国职业院校技能大赛心得体会(六篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关教学能力大赛心得体会高职和方法一

一、自我分析：

成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

二、环境分析：

问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少

三、发展目标：

目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”

时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

有关教学能力大赛心得体会高职和方法二

“左右”这节课是一年级上册第五单元位置与顺序中的一个内容，是在学生学习了前后、上下的基础上进行教学的。

本节课通过学生熟悉的生活情境和有趣的活动，让学生认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。使学生能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系，并结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。学生能用“左右”来描述物体的位置关系，是本课的教学重点。体会“左右的相对性”是本课的一个难点。

基于以上分析和对本节课的理解，说说我设计这节课的一些思路：

首先，设计本节时遵循了一年级儿童的认知规律，以游戏贯穿整个教学，目的是让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知。

其次，在认识“左右”时，为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置，我将切入点放在学生十分熟悉的生活习惯上，从让学生说一说左手、右手可以干什么，到找一找身上还有哪些一左一右的好朋友，并与好朋友做游戏，通过玩中学，玩中悟，将学生已有的生活习惯动作，与左右的认识结合起来便于学生理解和掌握。

再次，我还安排了各种形式的游戏活动，比如：摆一摆、说一说；做一做、玩一玩等，通过游戏激发学生的兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。目的是让学生在自由、轻松的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。

另外，在教学“左右”前，学生对左右已经有了初步感受，但对其相对性、可变性缺乏清晰的认识。为了突破这个难点，我设计了三个活动：老师和学生面对面、同桌面对面、上下楼梯。通过这些活动使学生明白：面对面站着，方向不同，左右也不同。让学生握手和实践活动走楼梯，帮助了学生进一步体验左右的相对性，训练学生左、右的方向感，有效地突破方教学的难点。

“左右”这一课，应当是一节非常活泼、生动有趣的课，