学生教育培训心得体会实用 学生教育活动心得体会(六篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题学生教育培训心得体会实用一

2.在没有大人陪同和配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

3.到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

4.在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救。

5.遇到大风大雨、大浪或大雾的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

6.如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并在附近寻找长树枝、竹子、草藤等东西抛向水中让落水的人抓住。

7.如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

8.当自己特别心爱的东西，掉入水中时，不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

主题学生教育培训心得体会实用二

自我教育在中学生思想品德形成中占有十分重要的地位，也是学校对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，所谓自我教育，就是指“个人为形成良好的思想品德而自觉进行的思想转化和行为控制过程。”当中学生有了自我教育的愿望和能力后，就能自觉积极地获取知识，努力探求真理，并严格地进行自我认识、自我评价、自我监督和自我训练，有意识地控制自己的言谈举止，调整个人与集体之间的关系……这对培养未来学生的良好素质，“心理健康”，造就“四有”新人，都有着无可估量的作用。而一切外部的教育因素，也只有与个人的自我教育结合起来，才能取得应有的效果。

从目前我国的现状来看，大多数中学生由小学进入初中学校，在三年学习期间，正是处在从少年期进入青春期，个性形成的重要时期，自我认识的意向和能力也是日趋成熟，所以，如何通过各种教育渠道，引导他们进行自我教育，不仅是必要的，也是可能的，从另一方面看，中学生中许多人还缺乏完整的认识和足够的思想准备，再加上目前社会上的种种外部不良影响等等，中学生自我教育就显得更为重要了。

中学生自我教育能力的培养，单靠教师直接教导学生应该“怎么办”是不行的，而要启发学生自觉地意识到“我应该怎么做”，唤起学生的思考，做出相应的选择，并付诸行动，这比教他们如何应付考试、如何掌握知识，甚至比发展其它任何智力，培养其它多种能力都更困难，同时，中学生自我教育的意愿和能力，也不是一朝一夕能形成的，这样必须通过多种多样的活动，使学生自我教育能力，得到锻炼和提高，学校教育是“系统工程”，要培养健全的人格和学生自我教育的能力，单靠某一位教师、某一科教学当然是难以完成的，然而，从微观的角度看，心理学教育这门研究人的心理的学科及其教学，对中学生的自我教育却实有着特殊重大的作用。

鉴于上述认识，通过几年来的教学实践，结合心理学教学，我主要从以下几方面，来对学生进行自我教育的。

第一，通过问卷调查，首先让学生认识自我，培养其自我评价的能力。自我教育是建立在自我意识的基础上的，古人曰“知己知彼，百战不殆”。为了使学生能够自我认识、自我分析、自我批评，我结合心理学教学，在所学《意志》、《能力》、《个性》、《气质和性格》等章节时，搞了《意志气质自测》等问卷调查和个人评定，这样既有利于学生掌握理论又加深理解，同时又了解了自己意志、兴趣、能力、性格、气质等心理品质和优劣，这样在工作、学习、生活等方面对自己的心理品质可以扬长避短，以增强自我意识，培养其自我评价的能力，进一步正确地评价别人和自己的言行。

第二、通过讲授教学内容，激发学生自我教育的愿望。在教学过程，帮助学生明确意识到：社会、家庭、学校对我们中学生来说，在职业上所提出的各种要求，并使学生相信它的正确性，并确信只要经过努力可以达到这种要求，是实现学生自我教育的动机，为激发学生自我教育的这一重要一环，因为只有明确这一点，学生才有了信心，才能产生自我教育的动机，为激发学生自我教育的愿望和动机，我列举了历史上古今中外教育家、科学家具有高尚道德情操和为教育学事业振兴，而废寝忘食工作的先进事迹（如科学家钱学森），使学生认识自我教育对形成高尚道德的意义，使学生在仰慕名人名家的成绩、情操的同时，产生自我教育的动机，在讲心理过程知、情、意三者之间关系时，我引用了“知之深则爱之切”这一句古语，教育学生只有了解细、认识深，才会产生深刻强烈的情感，才会产生强烈的意志力，才能提高认识的效率。在培养人以及四化建设中的作用，那么我们就能热爱其本职工作，就可能千方百计克服困难，发挥意志的推动作用来完成四化建设大业。

第三、通过心理咨询，消除心理疾患，帮助学生对不良行为进行调节。我们人不但身体上会产生疾病，而且在心理上也会出毛病，这就是心理疾病。据《健康咨询报》报道，国家教委的一份调查报告证实：我国青少年学生心理疾患日趋增多，但仍未得到社会和家长的警觉和重视。为维护学生的心理健康，消除其心理疾患，我结合心理学教学和利用业余时间，对在校学生进行心理咨询活动，这样，先后对在生活、学习等方面出现心理疾患的同学，进行了心理上的指导，使其健康的成长。

通过以上活动，从近几年来的情况看，获得了比较好的效果。下面我从学生的作业和心理咨询情况摘到了一些事例，以见一斑。一位学生写道：“学习心理学，我懂得了‘知人难，知己更难’的道理。认识自己的心理品质，克服缺点，发扬长处，对于将来意义是非常重大的。”另一位女同学这样写道：“现在我把一个中学生特有的热情和力量，都投入到各科学习中，在生活上我约束自己的情感，前些天我无意中发现同班同学送来小纸条，他说他爱我，并说愿意和我交朋友，这不平常的纸条，深深地打动了我，第一次接触这样的事，心理异常不平静，差点偷偷哭了。说真心话，那位同学是值得去敬佩的。通过老师的心理学讲座，我心想我还小还很幼稚，我的学业未完，我梦寐以求的事业还未开始，决不能过早地谈这事，于是，我很快平静了自己，婉言拒绝了他，全身心地很快投入了学习中……我很高兴，学习心理学我懂得了这么多，它使我变得更成熟了。”……

这些感人肺腑的语言，真挚坦露的情感，对于一个从事政治学教育的人来说，是一种莫大的鼓舞，也正是从这种反馈之中，从这些中学生的身上，我看到了祖国未来教育的希望，政治学教育及其理论，对学生自我教育的实践，使我深深体会到：

第一、要培养学生的自我教育能力，教师首先应成为一个“自我教育”的楷模，这里包括教师要热爱自己所从事的事业和自己所教的学科，如要求学生能控制自己的情感，不意气用事，教师首先在课堂上和日常生活处理问题，表现情感时，要做到“喜怒有节，忧思有度”也就是说，教师本身所具备的人格力量，对学生潜移默化影响，直