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乒乓球社团简报内容十(模板5篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-312

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

乒乓球社团简报内容十篇一

本学期体育部主要活动有:华光篮球比赛、校足球联赛,以及第xx届河南工业大学运动会等。

xx是院内之间的比赛,我们派出粮院的阵容去迎接一个一个的挑战,队员们主动的早上和下午努力训练,经过三个多星期的训练,我们院取得了优异的成绩,虽说止步了决赛,但是他们的拼搏精神却不曾败掉,打出了粮院的气势。

足球运动是我院的弱势项目,由于缺乏优秀的运动员和教练,我院的足球每年都被压制,今年也不例外,小组遇到强大的对手,结果导致小组未能出线,这是我们所要面对的困难。

另外不得不提的就是我们院的传统优势就是校运动会,从举办校运会开始,我院就第xx届获得亚军以外其余都是冠军。胜利不只是嘴上说说而已,更重要的是赛前的`准备,每年体育部都会对新生运动会上挖掘人才,不断地补充后备军的力量,同时为了夺得冠军,学院的领导都非常重视,为取得好的成绩,我院前后训练了40多天,在大家的努力下,最终不负众望,以总分309分,超过第二名100多分以及打破我院之前的得分记录的成绩,获得冠军。

取得这样的结果,离不开大家的帮助和合作,在学生会各个部的积极配合下才出色的完成任务。在这学期,我的到许多,也学会了许多,虽然对我来说少了一些属于自己的时间,但我想这些都是值得的,因为我从大家的眼神中看到了对我的肯定和认同,对我来说这就是对我的的嘉奖,最来之不易的成就感。

在此我想谢谢大家,过去的点点滴滴,对我来说都是宝贵的财富,我会努力地用它来激励和鞭策自己,去追求更高更远的目标,让成就不断地升值。

最后,感谢院领导老师对体育部工作的大力支持和关心,也愿我部接下来工作越来越好,做出更出色的成绩。

乒乓球社团简报内容十篇二

在20xx下半年,体育部主要负责和完成的工作有:校运会运功动员选拔、运动员训练、学院篮球赛等。

首先说说运,每年体育部都会对新生运动会上挖掘人才,不断地补充后备军的力量,同时为了夺得冠军,学院的领导都非常重视,为取得好的成绩,我院前后训练了40多天,在大家的努力下,最终不负众望,以总分309分,超过第二名100多分以及打破我院之前的得分记录的成绩,获得冠军。

取得这样的结果,离不开大家的帮助和合作,在学生会各个部的积极配合下才出色的完成任务。在这学期,我的到许多,也学会了许多,虽然对我来说少了一些属于自己的时间,但我想这些都是值得的,因为我从大家的眼神中看到了对我的肯定和认同,对我来说这就是对我的的嘉奖,最来之不易的成就感。

在此我想谢谢大家,过去的点点滴滴,对我来说都是宝贵的财富,我会努力地用它来激励和鞭策自己,去追求更高更远的目标,让成就不断地升值。

最后,感谢院领导老师对体育部工作的大力支持和关心,也愿我部接下来工作越来越好,做出更出色的成绩。

乒乓球社团简报内容十篇二

在20xx下半年,体育部主要负责和完成的工作有:校运会运功动员选拔、运动员训练、学院篮球赛等。

首先说说运动员选拔,我们体育部是分工选拔,我负责跳高和跨栏项目。由于这两项赛事的报名额数都不够,所以不用选拔,报名的都直接过了。所以,在选拔这块我的任务是比较简单的。接下来是运动员训练,由于我们校区资源有限,跳高训练器材没有,而且我是行外人,所以我的工作就只是负责联系运动员集中训练和签到工作。下面我要重点详说的是这次的学院篮球赛。

首先,球赛算是取得圆满结束,每一场球赛我都在场,我亲眼看到各班团结呐喊的场景,也亲耳听到场下同学为场上同学呼叫加油的声音,而这些都充分彰显出班级的团结,另外,班级之间的球赛的较量,也促进了班级间的交流。简而概之,本次的篮球赛事,基本达到了组织球赛的初衷,即,凝聚班内同学的情感、加强班级间的友谊交流。

同时,也加强我们体育部内部干事之间的交流和加深彼此间的了解。

然而,事情并不会那么完满,在这次球赛中,也反映出很多能避免或者说不足的地方,我在此做深刻的检讨和反思。

首先,这次球赛由于客观可用时间的关系,准备得有点仓促,球赛开赛的第一天,比较乱,这个情况是很糟糕的,于内,它反映出我们内部的组织能力有待加强,于外,别人会怀疑我们整个学生会的组织能力。这种现象,是很值得反思和避免的。

其次,安排工作人员维护现场秩序方面,我们一开始没有能很好地给当天的工作人员交代好工作要点,而他们又不清楚,当然,很多也没有问,导致部分工作人员只看比赛或者聊天而没有很好地维

乒乓球社团简报内容十(模板5篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写...
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