植物移栽种植心得体会 植物移栽种植心得体会总结(6篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022植物移栽种植心得体会一

这天，妈妈从集市上买来了一株含羞草，我迫不及待的想要去看看，因为我早就听说了含羞草的叶子一用手去碰就会合上。我用手去碰了碰含羞草的叶子，那含羞草果然“害羞”的合上了叶子。我又去碰了碰含羞草的叶子，可是我发现我碰多了以后，他就不会再合上了，这究竟是怎么回事呢?难道含羞草这种植物也会感觉到厌烦吗?

我上网查了查资料原来含羞草这种植物叶片闭合并不是因为害羞，而是含羞草受刺激后的一种反应名叫“感性运动”但是如果我们持续逗弄，它的叶枕细胞里的细胞液就会流失，不再做任何反应。

原来含羞草合上叶子，并不是因为害羞呀!

我最喜欢的菊花

我喜欢高贵的牡丹，也喜欢香味浓厚的桂花，但我最喜欢的是用处多多的菊花。

菊花有的像个身披卷发的小女孩，有的像皎洁的明月，还有的像绣球，有的像线团，有的像扇子……千奇百怪的。

菊花的颜色五彩缤纷，数金黄色的最美丽，那一层层金黄色的花瓣包裹着菊花的身体，在阳光下像黄金一样的闪着贵气，美丽极了，让人忍不住想凑上去摸一摸、闻一闻。

菊花清香扑鼻，听爷爷说，菊花的用处可多了。它可以泡茶，能做美食，味道特别好，还能做成中药，治病救人。菊花不但有着许多用途，而且香气淡雅清新，让人心情舒畅。

我不仅喜欢菊花的美，我还喜欢它的花语。如白菊代表着诚实君子，冬菊代表着离别，瓜叶菊代表着快乐、美好……

我还喜欢菊花经历风霜,生命力顽强,不像温室的花朵那样娇柔、弱不禁风。它从不炫耀自己，默默地生长。它清净高洁，不向秋风低头，傲然开放，为秋天增添色彩，像太阳一样照暖人心，驱走寒意。

不仅我喜欢菊花，古代的诗人们也喜欢拿菊花写诗，如我喜欢的“暗暗淡淡紫，融融恰恰黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。”诗中的菊花姿态万千、惹人喜爱，有的妩媚动人，有的亭亭玉立，有的清淡高雅。

菊花多美啊！我爱菊花！更要赞美菊花。

2022植物移栽种植心得体会二

⒈认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。

⒉正确、流利地朗读课文。背诵课文。

⒊理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

⒋激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

⒈课件。

⒉学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

2课时

一、谈话导入，激发兴趣

⒈谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

⒉齐读课题：知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。

⒊课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

二、检查预习，初读感知

⒈自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（“为、得”是多音字）

⒉小组内互相读读，说说你读懂了什么。

⒊合作交流：

⑴勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？

⑵这首诗歌工有几个小节？每小节写下面？

第一节：提出植物靠什么办法传播种子。

第二节：讲蒲公英传播种子的方法。

第三节：讲苍耳传播种子的方法。

第四节：讲豌豆传播种子的方法。

第五节：指出只要仔细观察就能获得许多知识。

⒋师：诗共有5节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。第一节激发学生思考：植物用什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法；第五节鼓励学生仔细观察发现新知识。

三、识记生字，理解生词

⒈出示14个生字，自己借助拼音练读。

⒉多种方式认读。（重点练习读准多音字“为、得”，强调在具体语境中据义定音。）

⒊交流识字方法：我用什么方法记住了哪一个字？

用认读字组成词语：“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”，练习认读。

学生对“得（dé）、备、刺、察”比较生疏，多读读“就得（děi）、得（dé）到、准备、带刺、观察”5个词语。并在新语境中巩固字音，比如，读读“非得、还得、可得”“得到、觉得、得意”“跳得高、长得美、写得好”“备课、完备、备用”“鱼刺、小刺、刺耳”“海底、到底、底下”“察看、觉察、察觉”

读准轻声词语“知识、认识、见识”，再读读“识字、识别、常识”。

⒋练习口头组词。

四、指导书写

⒈重点指导“它、娃、更”的笔顺。“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成；“更”的第六笔是撇。

⒉重点指导“脚”的部件组成。强调“脚”是单耳旁，单耳旁是横折钩、竖，（双耳旁是横撇弯钩、竖）。“脚”注意写得高低错落有致；“脚”和“法”中都有“去”，但大小不同，在“脚”中小，因为“脚”由3个部件组成且笔画多，而“去”在“法”中大。

⒊笔画的长短疏密不同，“娃”注意多横等距离、长短不取齐；“如”和“娃、她”都是女字旁，因为“如”右边是“口”笔画少、竖短、形方，所以女字旁要大些；“如、知”都是右边有“口”，右边“口”和左边“口”写法上略有不同：左“口”小居上中部，如，“吓、呀”，右“口”稍大居中下部。

⒋练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。

五、作业布置

⒈朗读课文，并背会。

⒉搜集感兴趣的植物传播种植的方法。

一、复习导入

⒈认读生字：读出生字，再组词造句。

⒉分节读课文。

二、赏读感悟

⒈赏读

⑴