六年级语文教授教化的工作总结

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教授教化工作即将停止。本学期，我继承担负六年级的语文教授教化工作，回想这一学期的教授教化工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教授教化工作做了些调剂，也取得了一些造诣和经验，现作出总结。

　　(一)抓根基知识和基础技能

　　在上学期期末考试中，显示出本班的根基知识控制得不敷扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，必然要全班同学都过关。对付学习的重点，如“句子的变换形式”和“改动病句”等容易失分的知识，我则采纳了多种形式的演习，小结措施，演习巩固等，争取绝大部分学生在讲堂里过关。一学期下来，学生在字文句方面的知识获得了巩固，进步了他们学习的基础技能和语文才能。

　　(二)做勤学习措施的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。因此，我在教授教化不合的知识点时，都结合学生学习的环境来渗透学习措施的指导。

　　在预习课文时，要求学生充分应用好导学案，勉励学