素质教育的发言稿(通用11篇)

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素质教育的发言稿篇一

尊敬的各位领导、各位朋友，亲爱的老师、同学们：

生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是永远做一个快乐的老师。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐！感谢您对我们的教育！记得要注意好好休息，保护好嗓子噢！作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐！感谢您对我们的教育！记得要注意好好休息，保护好嗓子噢！”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型xx流感的健康教育课等等，主题都非常优秀。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

最后，我以三句话结束我的演讲：

做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;

化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸;

当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。

谢谢大家！

素质教育的发言稿篇二

大家好，咱们先来看两个真实的故事吧。

近日，涡阳县xx学校有个13岁男孩叫周x乐，因为挨了父亲的打，一怒之下离家出走，这则消息呀，迅速就刷爆了咱涡阳人的朋友圈，所幸的是，在大家的努力下，孩子前几天回家了。这件事情，其实折射出一个教育的问题：就是这个孩子平时没有怎么接受过抗挫教育，也就是抵抗挫折的教育，再往上追溯，就是我们素质教育的失败。

还有一篇文章，叫《罗一笑，你给我站住》。最近可是刷爆了大家的朋友圈。是说深圳某杂志社主编罗尔。他5岁的女儿罗一笑查出白血病，罗尔开始在微信上记录一家人与白血病“战斗”的历程。此文一出，便感动国人无数。这件事情带来的捐助咱们暂且不说，单说父亲罗尔的教育方法，他实际上在用这一种独特的方式在对自己女儿进行感恩教育，也就是我们素质教育上常说的道德教育。

我们老师是专职的教育者，却没有做到完全的素质教育，罗尔不是老师，却在不知不觉中完成了素质教育。

作为一名老师，我对素质教育有过自己的思考和实践，今天，我想结合自己的学习和教学经历，谈谈对素质教育的一些理解，希望能给大家带来一点点的思考和启示。

有人说，时光是把杀猪刀，今年俺已经年方四十啦。这40年的光阴，中国的素质教育也正在经历了翻天覆地的变化。

咱们先谈谈大环境，1985年，《义务教育法》从法律的上首先提出实施素质教育，从国家教育部一直到中共中央、国务院颁发文件，从法律形式来表示实施素质教育，可以说，这是国家首次以法律形式明确提出素质教育，素质教育可能就是从这时间开始的。1985年，那时候我上小学二年级，但是那时候接受的教育是这样的，老师教我们汉字的笔画时，是这样教的，（动作）横啊横，竖啊竖，撇撇，捺捺，我们就在下面规规矩矩的跟着读：（动作）横啊横，竖啊竖，撇撇，捺捺。那个时候，我们根本不知道什么叫普通话，整个小学阶段我都是读横啊横，竖啊竖，撇撇，捺捺，因为我信奉那是绝对正确的。直到初中上了石弓中学，我才知道捺不读奈，而是读捺。我很感激我的小学老师，他们那个时候教书是认真的，虽然他们不知道多媒体学，不知道电子白板，也不知道qq，不知道微信，但是他们安守清贫，默默奉献，可以说，比我们现在很多人都敬业，在这里，我想向我们曾经的小学老师敬礼。但又不得不说，那时候的素质教育是失败的，并不是真正的素质教育，因为有一个很大的问题解决不掉，那就是教师自身的素质问题。

工作者。1999年6月13日，中共中央、国务院发了一个文件，名字叫做《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》，文件提出全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人；这意味着，国家又一次以法律的形式强调了素质教育的重要性。回想那时候的素质教育，我认为应该存在着重分数，轻素质的倾向。因为在2000年左右，我们镇里每一年都搞学生抽考，抽考的成绩是老师评优评先、晋升职称、奖励多少的最重要的依据。所以那时候，素质教育准确一点说，应该叫应试教育。

走着走着就散了，话说2010年7月29日，又是一个十年，中共中央、国务院又发文件了，文件名叫《国家中长期教育改革和发展规划纲要，时间是从2010—2020年）》。这个时候的我，已经对素质教育有了自己的思考，我认为，素质教育应该以人为本，通过简单可行的方式，全面提高学生的综合素养，全面发展学生的德智体美劳各个方面。从2000年到现在，在素质教育的实践中，我也做了不少有意义的尝试。2001年，我培养了一支计算机队伍，代表亳州市到中国计算机函授学院参加比赛，获得了二等奖的成绩，当时我们的教办室主任夸奖我说，这是我们镇里从猴子到人类获得的第一个省级计算机奖项。我认为，这是踏踏实实搞素质教育的结果。

2000年以来，在素质教育的实践中，经过反复的思考，

我提出了“简单教学”这一理念，所谓简单教学，它有两个层面，对老师来说，叫简单教学，对学生而言，就是简单学习，核心理念就是以人为本，利用简单可行的方式，对学生进行卓有成效的素质教育。这一思想贯穿了我的教学，在我的微课、课件中能比较典型的体现出我的教学思想，另外在我的个人网站上也有提及，，因为我对素质教育的理性思考，所以，我个人也有了很大的发展，我从一个素质教育的受害者，成长为一个素质教育的传播者，从一个热血小青年，逐步成长为，安徽省骨干教师，亳州市学科带头人，成为涡阳县农村小学唯一的特级教师。2014年，我带着自己的思考，在江苏徐州，参加了全国第七届中青年教师教学大赛，还获得了一等奖。同样，我带着素质教育的理念，到山东等省外出讲学，传播自己对素质教育的理解。今天也是一样，我不是一味冲着演讲比赛的奖项而来，更多的，是想布道，宣扬自己对素质教育的理解，希望能给同行们带来一点点的启发。

最后，我想对所有的老师说，素质教育，我能行！谢谢大家。

素质教育的发言稿篇三

大家上午好!

今天，我们齐聚xx中心小学，用我们“大家唱，大家跳，大家诵”的热烈氛围和素质才艺向全镇第三届体育艺术节献礼，向中国共产党建党90周年大庆献礼。首先，让我们用热烈的掌声向第三届体艺节，向光辉的旗帜党的生日送上真诚的祝福!

什么是学校?什么是好学校?一所学校，应该为孩子们的快乐成长、健康成长和它的幸福未来奠基。一所好学校，就应该让校园生活成为每一个学生终身美好记忆的巨大源泉。如果若干年后，在你们这些学生的记忆中，还能记起xx小学的名字，还能想起xx小学和这里的老师们为你们做过一点什么，这就说明xx小学是你们心中的好学校，这里的教师是好教师。今天，在你们的心中，也许还不够好，但我们在努力，xx小学会在你们的眼里越来越好!六年级的同学们，再过几天就要毕业离开了，六年的生活和学习，不知母校给你们留下什么样的印象，但我衷心地希望你们能给母校留下很多很好的东西，比如习惯，比如文明，比如毕业成绩。

小学素质教育发言稿讲话致辞

同学们：好的学校，应该是笑声琅琅，歌声琅琅，书声琅琅。希望每天能看到你们的笑脸，笑脸代表着你们今天很快乐，心里很阳光。没有一个人愿意与哀声叹气、愁眉苦脸的人生活在一起。希望校园时时处处能听到歌声，如果同学们有热爱唱歌的品质，一首好歌一定是我们人生中芳香四溢的鲜花，会歌唱的人，他的心里也一定是阳光的。伴着笑声和歌声，我们的读书声才有激情，才有动力，才有质量。

同学们：今天，学校搭起了舞台，主角是你们，让我们把红歌唱起来，集体舞动起来，中华经典吟诵起来，把我们的快乐和才艺尽情的展示吧!

祝汇报演出圆满成功，祝大家心情愉快!谢谢大家。

素质教育的发言稿篇四

教了大半辈子语文，真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少，似乎什么课也没有上过。难道都留在了学生的记忆中?碰到昔日的学生时，他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课，说过的话，有过的动作。

也许我的语文教学的一半意义就在这里。

去上语文课，总想将课上得条理清晰、风趣幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课似乎少而又少。一节