妈妈教孩子读书心得体会简短 妈妈教孩子读书心得体会简短一点(9篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新妈妈教孩子读书心得体会简短一

我在家里大呼小叫的：“老师留什么作业不好，为何布置如此作业——日记！哪儿还有什么题材呀！”的确如此，我喜欢写的题材几乎全都上了“战场”了，真是狗咬刺猬——无处下嘴。

在一旁织毛衣的妈妈听见了我的喧哗，安慰道：“写日记如果静下心来，好好构思，写出棒棒的文章只是小菜一碟的事情。仔细想一想身边的人、事物或风景，把它们编成一套连贯的`话语就可以了。”听了妈妈的话，真有一番道理。我极目远眺窗外，树木的叶子和夏日的花草似乎精神了许多。

在品味妈妈话里含义的深处，在我还沉浸在这番美丽的鼓励之中，在我的心灵停留在这张华丽的画面中时，门“嘎吱---”一声响了。我回头一看，原来是满面春风的妈妈，手里端着一盘鲜红的草莓，我仿佛看见了下凡的仙女，手里拿着雨花瓶。透过香气怡人、令人心旷神怡的红草莓，我仿佛看见了妈妈纯洁、充满亲情充满爱的那种如雪的心灵。

我惊了，是惊喜；我呆了，是爱引出来的。我惊喜自己有一位平凡而又伟大的妈妈，我因母爱的博大而感动。窗外，花草树木绚丽多彩的摇曳着，花草在夏日中更美丽阑珊了，树木更加碧绿如玉了。

我接过清香甜甜的“母爱之果”，提笔印下了这幅幅感人的画面······

在生活中，母爱常常被我们忽略，但是，如果我们细细体会，就能品味到妈妈的用心良苦。母爱纯洁，母爱缤纷，母爱闪亮，母爱如玉，母爱，不正是我们生活当中的一道不可缺少的风景吗？缺少了这道美丽的风景，就如同失去了一大笔财富，也缺少了一种人间的亲情，一种无瑕的亲情······

《妈妈的爱》唱得甜美动人，令人情不自禁跟着唱几句这优美的旋律：“妈妈曾给我多少爱，多少爱······”

最新妈妈教孩子读书心得体会简短二

我们是很单纯的四口之家，爸爸、妈妈、姐姐还有我。若要问起，谁是家长的老大，我会毫不犹豫的说：“她呀！就是她！她最大！”

一般而言，很多的家庭的一家之主都是爸爸，但随着时代的转变，“她”最大是很正常的事，当然我们家也就不例外了！

她的眼神能震慑一切，即使只是冷冷的看我一眼，我就会提高警觉，只差没有跪地求饶，虽然她什么都没说，我就能乖乖的俯首称臣，听命于她。

但是她总是对我软硬兼施，严厉的管教之外，也会用幽默的风趣跟我开开玩笑，让我破涕为笑。疼爱之余，也不会溺爱我，对我的宠爱恰如其分。既会带我出去玩，也会注意我的课业。她就像一个自动闹铃，随时提醒着我的生活作息，随时是为我着想。这个无所不能的“她”就是──我的妈妈。

妈妈的心中有一把尺，处理事情公平又公正，随时都能就事论事的翻脸不认人，瞬间板起一张脸，喉咙发出清痰的声音，就像是开骂前的预告，死命地盯着我，那双晶莹剔透的大眼睛，让人感到一种绝对不能妥协的坚决，让我不敢不从。

不过，妈妈也不是个专制的霸王，家中每个人都有表达意见的权力，妈妈有一种独特的领袖魅力，有智慧的妈妈所做的决策，都让我深深心服口服。她的掌权并不会让我们有被压迫的压力，也不会让我们感到不悦，因为她肯倾听，民主就是让人民做主，所以大家都能自己做主。

说穿了，妈妈是个很能统合大家意见的英明君主，让得到尊重，也让我们自由、快乐。所以，我家“她”最大啰！

最新妈妈教孩子读书心得体会简短三

1、知识与技能目标：

⑴ 会认12个生字，会写10个生字。

⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：

⑴ 小组合作学习。

⑵ 注重朗读和生活体验。

⑶ 教学中抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，进而体会文章表达的精妙缓和其中蕴涵的知识。

3、情感态度与价值观：

⑴ 激发学生对诗歌的音韵美的喜爱之情。

⑵ 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。

两课时。

1、谈话引入：

小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

(本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)

2、课件演示，播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。

(采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。)

1、感知：

⑴ 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

⑵ 小组内互相读读，说说你读懂了什么?

⑶ 交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。

(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。)

2、识字：

⑴ 自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。

⑵ 小黑板出示生字，多种方式指读。

⑶ 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

(新课标要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。)

3、赏读：

⑴ 小组合作读课文，看谁读得美。

⑵ 选读，选自己喜欢的一节练读，再展示。

⑶ 通读全文，用自己喜欢的方式来读。

(阅读是学生与文本的对话，