课程销售培训心得体会 课程销售培训心得体会范文(五篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐课程销售培训心得体会一

代表：

地址：

电话：

乙方：

代表：

地址：

电话：

兹有甲方开发设计发展的_________课程，先决定授权乙方使用，双方经友好平等协商，签订合作协议如下：

一、《____课程》系甲方公司经营之教育品牌，所有关系《____课程》之权利义务均由甲方公司概括行使及承受。

二、本课程属甲方智能财产，非经甲方同意，不得复制、转让、改作。

三、本课程仅授权乙方于下列营业点不限次数、不限人数使用：_______市_______区______号（街道门牌），乙方其它地点之分支机构如需使用本课程，须另立合作协议。

四、甲方保证在乙方指定之_______市_______区_______国中学区，仅授权______家业者使用本课程开班授课。

五、本合约有效期间自签约日起至_________年_________月_________日止。

六、费用标准

1、授权费

（1）保证金：_______元（赠送_______，期末九月底全额退还，加订_______课程者免缴保证金）。

（2）教师研习费：_______（四人次），乙方如选择由甲方指派老师可免缴教师研习费。

（3）专用网站租金：_______元（租期至_______年______月_______日）。奖励绩优业者，乙方单级累积招生满_______名时甲方退还实缴网站租金。

2、学费

（1）注册费：定价______元，（第一级______元，第二、_____各______元），向业者实收______元（第一、二、_____各______元），主要用在个人网络帐号开设、建置、维护及课程辅导。

（2）教材费：按定价向业者实收_____折，内含学生手册、_____共二十四单元教材、实作教具、书包、统一汗衫、国际授权费等。教材定价依甲方网站公布价格为准。

（3）课程辅导费：定价______元/单元，全数归乙方所得。

七、教材由乙方自行视需要批次订购，一次订购满_______元者运费由甲方负担，不足______元者运费由乙方负担。期末教材未售完者可办理退费，______件以下按批发价全额退费，逾______件以上，每多1件扣1折，退货运费由乙方负担。订购时请在划拨单背面注明订购数量及配送地址及收件人，并请提前______周订购。

八、乙方须保证至少招收______名学生，如全期未达此标准，保证金不予退还。

九、乙方须自备宽频上网设施及一台以上多媒体计算机及扫瞄器、打印机及相关耗材。

十、甲方配送乙方之教材教具如有缺损，甲方须负责补送。

十一、违约责任

甲乙双方任何一方违反诚信原则，对方除得诉请法院终止合约外，如可归责于对方过失导致损害情形时，受害方得诉请法院裁定对方赔偿损失。

十二、争议解决

协议有效期内，若双方发生任何争议，应本着相互谅解、互惠互利的原则协商解决。如果协商不成，双方可向______方所在地人民法院诉讼。

十三、本协议一式______份，自双方签字日起生效，双方各执______份，均具同等法律效力。

甲方（签章）：

代表人（签字）：

______年______月______日

乙方（签章）：

代表人（签字）：

______年______月______日

推荐课程销售培训心得体会二

新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。

《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好;为学生提供各种便利和服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。

在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，必须创设