女娲神话心得体会和感想 女娲神话心得体会和感想作文(5篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐女娲神话心得体会和感想一

学生学习本文时，我首先让学生观看动画片《女娲补天》，然后叫学生讲述影片中女娲造人部分的故事情节，并与课文有关内容进行对比，这一环节既能激发学生学习本文的兴趣，又利于培养学生的口头表达能力。

这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写。我让学生将课文与《风俗通》里的两则短文对比阅读，看看课文丰富了哪些内容。学生阅读后得出结论：课文丰富了女娲为什么造人、怎样造人、造人以后的喜悦、造人的辛劳、怎样造更多的人、怎样让人类自己繁衍生息等内容。通过析读这些相关语段，学生明确了作者是借助想象来丰富情节，借助描写来丰富细节的。同时学生还感知到女娲不仅是一个神，她无所不能；女娲还是一个人，有人的七情六欲；女娲更是一个母亲，有母爱的情怀，有勤劳的品格。

最后的拓展延伸：对女娲造人的动机、经过作另一种推测，说说你编的《女娲造人》。这一训练环节的设计，大大丰富了学生的想象力和创造力，同时也激发了学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。

1、课堂评价不到位。对学生的回答有时没能给予肯定，在课堂上没有发动学生作点评。

2、教学环节之间过渡处理不太好。

【反思】

按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。为此，我根据学生年龄特点选择了神话《女祸造人》作为本节课材料，对学生进行联想、想象力的训练。

有教育机智。当天，全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧，仅留下上课的这个班不能去，学生们老大不高兴，又加上突然下雨，天气很冷，学生冒雨跑到阶梯教室。我一下想到学生昨天刚兴高采烈地学习吟唱诗词《水调歌头，明月几时有》，当即让语文科代表黄伊伊领唱。气氛一下活跃起来。

1、点击了学生的兴奋点。

首先，选的文章是神话传说，是六年级学生最为感兴趣的。

其次，课前唱歌让学生情绪由阴转晴，进而让学生讲自己看过或听过的神话故事，课堂上晴朗起来，再由师以“人，是从哪里来的？对这个有趣的话题我的祖先是怎样理解和想象的？”几个问题将学生阅读欲望撩拨到极致。

2、将竞争机制引入课堂。以讲故事，创编神话故事等比赛形式刺激学生的竞争意识。让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。

3、联想、想象能力的迁移。最后环节让学生创编神话故事《嫦娥奔月》，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，每个小组都热火朝天，七嘴八舌，更有几个小组提出创编课本剧，并当堂表演，将整个课堂气氛拉向高潮，学生潜能得到极大挖掘。

推荐女娲神话心得体会和感想二

《我和嫦娥过一天》

一天，老师给我们布置了一个作业，和一个神话中的人过一天。

我现在要打一个电话，先给女娲姐姐打个电话，可是女娲姐姐太忙了。我又给在月亮上孤独的嫦娥打电话。啊!打通了。“你是谁”嫦娥说。“我是一个凡人，想让你下来陪我过一天，好吗?”“太好了，我现在就下去。”

过了一会儿，嫦娥下来了，她手中还有一盒月饼，她见我看着月饼笑到，我赶紧回过神说：“嫦娥，你快进来吧。”我又去拿了一盘水果请她吃。我坐下看了看嫦娥，啊，她真美若天仙，不不不，她本来就是美丽的仙女呀。

吃好了水果，我和嫦娥去买东西，走着走着，我看见我同桌竟和孙猴子在一起。对呀，我同桌可是猴粉呀。嫦娥见来了一个大帅哥，赶紧跑过去要人家电话，看来嫦娥要脱单了。

买好了东西，我们来了游乐场玩。我们一起做过山车，嫦娥一下车就开始吐。后来，我们去了鬼屋，嫦娥吓得半死不活。

晚上，我请嫦娥去了“肯得鸡”。因为我把嫦娥吓惨了，她生气了，我怕她把我带上月宫不让我回来。嫦娥见有好吃的，吃了好多。啊，我破产了。

嫦娥吃完问我：“你想去月宫上玩吗?”“好好”我开心地叫了起来。我慢慢的飞了起