2023年课文《一面五星红旗》的教学设计和反思 一面五星红旗课文漏洞百出(十篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

课文《一面五星红旗》的教学设计和反思 一面五星红旗课文漏洞百出篇一

１、认识摊、奈等５个生字，会写窄、脖等１３个生字，正确读写假日、背包等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

１、每个小组自制一套字词卡片。

２、制作多媒体课件。

２课时。

１、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。

２、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？

３、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。

４、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。

（板书课题）

１、自由读课文：读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。

（给学生留有充足的读书时间）

２、小组合作学习：

⑴ 拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。

⑵ 轮读生词卡片，讨论词语意思。

⑶ 轮读课文，互相纠正字音。

⑷ 提出不懂的问题，交流解决。

教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

３、集体交流反馈：

⑴ 课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

⑵ 指名分段朗读课文，学生评议。

⑶ 提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。

（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）

１、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

２、全班交流，教师相机范写比较难写的起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。

（板书课题）

１、自由读课文：读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。

（给学生留有充足的读书时间）

２、小组合作学习：

⑴ 拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。

⑵ 轮读生词卡片，讨论词语意思。

⑶ 轮读课文，互相纠正字音。

⑷ 提出不懂的问题，交流解决。

教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

３、集体交流反馈：

⑴ 课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

⑵ 指名分段朗读课文，学生评议。

⑶ 提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。

（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）

１、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

２、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字。

３、练习临写，教师巡视指导。

４、展示学生的书写作业，进行评议。

１、自主学习：

默读课文，了解课文主要内容。

（给学生留有充足的时间）

２、小组合作：

与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。

⑴ 说说课文主要讲了一件什么事。

⑵ 我为什么不接受老板的条件？

３、集体交流：

每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被我的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。

１、通过认真读课文，你觉得我和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。

２、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。

３、自由组合，练习分角色朗读课文。

４、请一组同学朗读，全班同学共同评议。

１、读了课文，同学们被我的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。

２、全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）

１、摘抄文中感人的语句。

２、练习讲述这个故事。

３、写一写自己读过课文的感想。

课文《一面五星红旗》的教学设计和反思 一面五星红旗课文漏洞百出篇二

1、会认5个生字，会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。

读熟课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。

学习用外在动作表达内心情感的写法。

一面国旗或图片、课件

1、会认5个生字，会读“失踪、犹豫、凝视、筏子、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、品读面包店老板前后态度变化的句子，初步体会“我”对国旗的尊重和热爱。

一、揭题，激发情感。

1、出示五星红旗图片（板书），介绍五星红旗。

2、平时在哪见过国旗或升旗仪式？出示课件：升国旗仪式（师旁白）

3、看到国旗在奥运健儿手中挥舞，看到国旗冉冉升起，你此时的心情怎样？在庄严、鲜艳的五星红旗背后发生着许多动人的故事，让我们一起走进26课。齐读课题。

二、初读，整体感知。

1、检查预习识字情况。

2、初读课文，思考课文讲了一件什么事？ 板书：中国留学生 外国老板

3、画出老板前后态度变化的句子，多读几遍。

三、细读，内化情感。

1、当“我”说出自己的困境，向老板求助时，老板什么态度？从哪看出来的？

2、指名读句子。 板书： 双手一摊 一脸无奈

作为一个商人，此时他会想些什么？加上动作、神情读一读。

3、中国留学生究竟遇到了什么困难？

出示句子：

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

我被一块巨石挡住了，哪儿会受伤？背包里会有些什么？失去了筏子和背包对“我”意味着什么？

想象一下，如果此时你是留学生会想些什么？心情怎样？(个性化朗读，着急、痛苦、绝望)带着这样的心情读这段话。（齐读）

4、就这样熬过了三天，老板在知道我的处境后却是--（双手一摊，表示一脸无奈……）。最后老板的态度还是这样吗？(生个读) 板书： 竖起大拇指

5、究竟是中国留学生的什么行为使老板态度发生了巨大的变化？这又与一面五星红旗有什么关系呢？

四、布置作业

1、再读课文，思考问题：老板为什么被“我”感动，态度发生这样的变化？这又与一面五星红旗有什么关系呢？

2、小练笔：如果你是这位中国留学生，打算怎么说服面包店的老板？动笔写一写。

[板书设计]

一面五星红旗

中国留学生 外国老板

课文《一面五星红旗》的教学设计和反思 一面五星红旗课文漏洞百出篇三

１、会认５个生字，会写１３个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

３、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

２课时。

第一课时

一、创设情景，揭题导入

１、播放天安让广场庄严的升旗仪式；２００４年奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。

２、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？

学生各抒已见。

３、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：

一面五星红旗

二、初读课文，读通读顺

１、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。

２、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络

１、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？

（五星红旗）

２、汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中感悟

１、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。

２、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题：

⑴手举五星红旗部分：

作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？

⑵脖系五星红旗部分：

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

⑶拒换五星红旗部分：

在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？

“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？

“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？

⑷花拥五星红旗部分：

小组讨论：

画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。

模拟采访，深入理解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？

面包店老板：……

记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？

五、总结课文，升华情感

播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。

第二课时

一、复习字词

１、用生字卡片指名认读。

２、朗读自己喜欢的段落。

二、指导学生有感情地朗读课文

１、教师指导，学生练读。

（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）

２、学生展示读。

３、评议。

三、指导写字

重点指导字形复杂的字，如：

“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。

四、展示台

１、学生阅读课后资料袋。

２、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。

３、进行班级交流。

一面五星红旗

手举五星红旗

脖系五星红旗

拒换五星红旗

花拥五星红旗

课文《一面五星红旗》的教学设计和反思 一面五星红旗课文漏洞百出篇四

１、会认５个生字，会写１３个生字。正确读写“假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、反应、摔倒、费用”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

３、理解课文内容，体会“我”用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。

理解课文内容，体会“我”用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。

１、学生搜集有关国旗的知识、故事。

２、幻灯片。

２课时。

第一课时

一、认识、了解国旗

学生交流搜集到的关于国旗的知识和故事。

二、揭示课题

三、初读课文，了解课文内容

课文介绍了一位中国留学生在一次漂流中身处困境，但他仍然拒绝用国旗去换面包，用生命捍卫了国旗的尊严。

四、巩固识字、指导写