个人美术公开课心得体会简短 美术公开课心得总结(6篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐个人美术公开课心得体会简短一

您好!感谢您在百忙之中阅读我的求职信。我叫李哲阳，先就读于河南幼儿高等师范专科学校，在河南小天使双语幼儿园有一年工作经验。现在冒昧的向您做个自我推荐!我诚恳的应聘贵学校的美术老师一职。

我出生于一个书香门第之家，从小就受到了良好家庭教育的熏陶;家庭父母亲的影响，让我对教师事业充满着极大的热情，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣而伟大的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。 诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学和实习生活又进一步强化了我的文化知识修养，并塑造了良好的心理素质，切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。工欲善其事，必先利其器。

在师友的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了多项技能：素描、色彩、人体、photoshop coreldraw microsoft word、excel 、自创儿童故事画、 油画棒儿童画、水彩儿童画、色粉儿童画、国画、 简笔画、刮画、水粉画、丙烯画、折纸、剪纸、纸玩具、衍纸、白描、装饰图 纸浆画、 纸浮雕、毛笔、字贺卡、手抄报、平面构成、课程。并自学水彩画， 而在实习的一年多里，幼儿园的环创手工都是在我的指导操作下完成，得到了园长、老师和家长的认可。同时教学方面我也不断的在加强，也得到各方面的认可的。并且我也很喜欢和孩子们一起。并还注重对自己各方面素质、能力地培养，积极参加各种社会活动，抓住机遇，锻炼自己。

教书育人乃师者天职也。我以满腔的热情寻求属于自己的理想位置，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。再次感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音!祝贵园事业蒸蒸日上!

此致 敬礼!

求职人：

xx年xx月

推荐个人美术公开课心得体会简短二

三下《太阳》教学设计

在发表这篇日志之前，我要向刚刚逝世的赵镜中教授致敬。我感动于他对语文教学的追求和执着，这篇教学设计是基于赵镜中教授的《鲸》一课修改而成的，里面有许多赵镜中教授对语文教学的思考和理念。斯人已逝，希望赵教授一路走好。

(一)教学目标：

1.读准“差、较”等7个生字的字音，能够正确书写“兽、蔬与繁”等14个生字的字形。并能够准确、通顺地朗读课文。

2.让学生经历阅读说明文的过程，使学生感知阅读说明文的方法、途径。

3.感知太阳的特点：远、大、热；感受到太阳与我们的关系非常密切，能够联系课文内容和生活实际理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的意思。

4.了解说明文体的特点，感受列数字、举例子、作比较等说明方法的作用。感受自然科学的奥秘，并背诵最后一个自然段。

(二)教学流程：

第一课时

一、阅读前的准备：

1.填写学习单：

关于太阳，我知道…

2.小组交流。

(1)交流已知。

【然后请学生轮流说出个人关于“太阳”的知识，其他同学注意倾听，鼓励互相质疑与好奇，顺便检核自己所知是否是正确的。】

(2)经过交流，关于太阳，你还想知道什么?填写学习单：关于太阳，我还想知道。小组成员交流所提出的问题，注意：

a小组有共同的问题吗?

b看到一些自己也想问的问题吗?

c提炼有价值的问题。

【在老师的帮助下，将全班同学的问题分类：

1.太阳有多热?2.太阳有多大?3.太阳离我们很远吗?4.太阳上有没有生物?5.太阳的内部结构是什么样的?…】

二、初读文章，做到文通句顺。

1.借助拼音，把文章中的字音读准，句子读通顺。(朗读前的提示：晒着：zháo，比较：jiào,)

2.把文章读给同桌听听，有读不好的长句子，多读几遍。

3.指名读文章：注意长句子的断句和逻辑重音：

“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”

“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。”

“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”

(以上三句要在标点处断句，注意朗读时的节奏变化。)

“因为煤炭/是由远古时代的植物/埋在地层底下/变成的。”(注意句子的断句和逻辑重音。)

4.在指句读文的过程中，概括太阳的相关特点：远、大、热、密切的关系。

【在指名读文的过程中，概括出1--3段有关太阳的特点。让学生猜测4-8段会写什么?教学“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”过渡作用。】

5.结合板书，用自己的话说一说，这篇文章向我们介绍了有关太阳的哪些知识?

三、再读课文，获取信息。

1.默读课文，画出与自己提出的问题相关的句子。

2.找到答案吗?--信息阅读

请学生找出跟自己提问相关的部分，再读一遍。读的时候，将重点信息加上底线或是用荧光笔标示出来。

提示：学生标示的不一定是「答案」，可能只是「相关数据」。文本的信息可能没有直接回答学生的提问，大多时候，学生所求的答案是从文本的信息再推论出来的，而这也正是练习从阅读中做推论的时机。

3.指名说一说，哪些问题文章中直接回答了?哪些问题可以通过推论得知?哪些问题还需要想一想，或需要更多的信息帮助?

【根据前面梳理的问题，一个一个解决。如“太阳上有没有生物”可以根据

“太阳很热”的相关数据推出结论。】

4.将所得到的答案或信息，填到工作单中(我学到了…)

5.小组同学聊一聊，检查一下有没有原本以为知道，但却是错误的认识。

四、统整与反思

1.这次的阅读，从文章中我学到了什么?

哪些信息是你预期到的?(或是猜想到的)

哪些信息让你惊讶?

哪些信息让你质疑它的真实性?

哪些信息让你产生更多好奇?

2.关于太阳，我还想知道什么?要如何去寻找这方面的信息?

3.关于信息性的文章，我知道如何阅读了吗?

提示：活动中，学生练习了以下的阅读策略：

◎建立阅读目的--有意识的阅读

◎配合目标和提问，选择阅读内容

◎边读边想：思考问题

回想已知

思索新知

【这一环要做到细致，因为孩子的年龄偏小，孩子说不到的，老师要及时指导、帮助。另外，对于“哪些信息让你惊讶”应让孩子充分地说，老师可适时小结“啊！这些数字真让人感到吃惊，它原来离我们这么远呀！”为下面的学做准备。】

第二课时

一、回顾前知

1.课文向我们叙述了有关太阳的哪些知识呢?

2.整理：第一部分：大、远、热，第二部分：与人们的生活关系密切。

3.说一说这两部分之间的关系。

正因为太阳那么大，温度那么高，离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才能那么美丽和可爱。

二、质疑激趣，理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”，背诵最后一个自然段。

1.师质疑：太阳离我们那么远，它对我们真的那么重要吗?

2.生可结合课文的内容和生活实际找到相关依据。

【此处，一定要关注学生是否把话说得有条理，说得具体，还可以引导学生大胆想像，如果没有了太阳，我们的世界会什么样?】

3.是呀，大家说得都对。正如书上所说的(指名读最后一段)--没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

4.师生复沓：阶梯背诵。

a地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上--，到处是--，没有--，没有--，自然也不会有人。一句话，--。

b地球上的光明和温暖，都是--。如果没有太阳，--，--，没有--，--，--。一句话，--。

三、感受说明方法的作用。

1.出示短文：

太阳很大，离我们很远，也很热。它和我们的关系非常密切。

这是这篇文章向我们介绍的有关太阳的知识，不过，我觉得这两句话也能把这些知识准确无误地告诉我们。你们觉得是这篇缩水的短文好呢?还是课文写得好些?

2.就太阳的一个特点，读一读相关的段落，哪些地方写得好呢?