冬天民办教育心得体会简短 民办教育培训心得体会(8篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新冬天民办教育心得体会简短一

逝去的07，带走了冬天的孤独;

逝去的07，迎来了下一个轮回，春天到了吗?

只记得那熟悉的跑道，只记得那温馨的教室，只记得那旧日的回忆，虽然短暂，却如此清晰。

那年那月那日，我们毕业了，带着眷恋，带着记忆离开了，回到曾经的教室，即便是空无一人，仿佛也能听到欢声笑语，仿佛看到黑板上清晰的三个大字——“倒计时”。往日的记忆像影片匆匆划过脑海，划过眼前，泪，纵横;心，遗憾。

离别有半年了，冬天也悄悄逝去，春天，春天会远吗?我真希望时间带我回到过去，完成我未完成的事情，圆我未圆的目标，但那是不可能的，时间，它走了，就不再回来。

冬天走了，07走了，下一个轮回来了，数一数我的冬天，数一数我努力了多少、收获了多少，数着数着，眼泪像断线的珍珠散落下来，我的冬天一直存在，我的努力我的收获却少啊少啊，如果当初，我努力了，现在也不至于默默地掩面哭泣。

来不及在春天到来前努力;

来不及在春天到来前拼搏;

来不及在春天到来前为我的冬天画上惊叹号!

遗憾在我的心中萌芽，难过在我的世界绽放。

它们像迸发的泉水，无力阻止，我心悲伤，莫知我哀矣!我尝试过，但做不到;我努力过，但不成功;我放弃过，但心不允许。07的逝去，07年，请你带走我的伤我的悲我的冬天，请你将它们带走，我知道07的悲伤，我知道07的遗憾，我知道07的逝去，我知道，我都知道，可最大的后悔，就是没有去挽留，挽留住时间以弥补我的过失。

但是，我相信，上帝不会总让一个人一直待在冬天里。

当新年的钟声敲响时，我心中的钟声也跟着敲响，将我从悲伤中敲醒。我的春天要百花争艳;我的春天要冰雪消融;我的春天要光芒四射。在这茫茫宇宙之中，我的确很渺小，但对于自己，我就是一切!

有了悲伤，我学会如何缔造快乐;

有了遗憾，我懂得如何珍惜眼前;

有了逝去，我明白如何坚定前行!

感谢悲伤，感谢遗憾，感谢逝去。07的离开，也给我带来了新的光芒，新的动力，07年有失亦有得;有伤亦有乐;有逝亦有来。

冬天是走了，我也坚信，我离春天不远了!

最新冬天民办教育心得体会简短二

冬天脚步疾健，一转眼儿就把秋天落在了身后。万紫千红、硕果累累，早已成为回忆。冰清玉洁、银装素裹，才是属于这个冬天的范儿。

——题记

冬天里，雪是浪漫的。

北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽。

试问，究竟是何景致能让润之先生有如此感慨?

呼啸的寒风拉开了冬天的序幕，鹅毛般的雪花给这大地换上了新装，在这寒风刺骨的冬日里幸好有了雪的陪衬，才发现冬日里的美都是大写意的。或许这就是他的理由吧。

大自然的鬼斧神工铺下了一层一层的雪，在雪地上迈一步那时的声音便是天籁，在这时雪是浪漫的。能够与家人在这个季节里陪伴着欢声和笑语一块儿打雪仗、堆雪人，这时，雪是浪漫的。路灯下，冰冷的雪反射出的光芒给人们照亮前行的路，在这时，雪是浪漫的。

冬日的天空总是令人费解。

太阳总是在它还未出现在地平线时就泛起朝霞，开始新属于冬季的一天。我刚出家门就不禁打了个寒颤，当第一缕和煦的阳光洒在雪被上时，我的心情也忽的明朗起来，不再惧怕寒冬，开始享受冬天带来的，充满生机的一天。

雪后，让本来满是污垢的天空也洗了个脸，重现往日的湛蓝;把高傲的山峰的帽子连雾霾一并摘去，矗立在群山之间;使白云老老实实的躲在人们看不到的地方，守望人们的生活……

就是这些组成了属于冬天自己的乐曲，让它回荡在萧条的冬日。这个季节，寒冬的一切生命都在等待。就像渔家姑娘在海滩等到归来的渔夫，就像家人在村口等待亲人们打工回家，就这样等待着春天冰消雪化从南方归来。

冬天即将落下帷幕，相信不久之后春天就会伴着那美妙尾声的旋律凯旋归来。

最新冬天民办教育心得体会简短三

新课标中提出学生能“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”，所以我将本着“生先于师”“先生后师”的教育理念，用各种手段调动学生的积极主动性，用自主合作探究法进行教学激发他们主动去获取知识，并让学生通过朗读去发现感受本文的语言美、情感美，提高他们的感受力。

《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。本单元的要求是能品味和赏析优美的语言，能欣赏和积累精彩的语段。《济南的冬天》老舍初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。本文特别值得学生学习的内容有情景交融的写作手法和特别亲切自然富有情趣的语言，如本文中多次用到“小”字，“小山”“小雪”“小山村”等。

下面我来说一说我的学生。初一的学生这时已经过了一段时间的初中生活，适应了初中的学习方式，具备了一定的体悟和感受力的能力，也掌握了一些散文的鉴赏分析的方法，这对本文的学习很有帮助，但是领会本文中情景交融的写法可能会有一定的难度，需要老师加以引导。

基于以上的教材和学情分析，我确定了以下的教学目标：

1）知识与能力目标：

a、学生能领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘的方法；

b、学生能掌握和运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

2）过程与方法目标：

a、学生能通过朗读法、评点法、合作研究法掌握情景交融的写作方法。

3）情感态度与价值观目标

a、学生能体味老舍先生对济南的冬天的热爱之情；

b、学生能树立起对自己的家乡的热爱之情。

针对学情，在达成教学目标的过程中可能会有以下的重点、难点

教学重点：引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。

教学难点：则是掌握作者情景