德育量化心得体会教师和方法 关于德育量化的思考(六篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
对于德育量化心得体会教师和方法一
学校坚持以立德树人为教育目标和宗旨;坚持社会主义办学方向,依法治校,素质先行,促进学生全面发展,不断深化德育教育。狠抓学生“养成”教育与“感恩”教育,寓德育于细节,正行为于养成。
我校以学校教师、身边同学的感人事迹为着力点,进行励志、感恩教育,精心设计各类“体验”活动,以事迹报告会、征文演讲比赛等多种形式,让身边的榜样发挥示范作用,使德育活动日益创新,文明之风日臻浓郁。
二、全面推进素质教育,努力实现教育的可持续发展
我们以办人民满意的教育为出发点,努力促进教育和谐发展。
1、着力创设良好的校园文化氛围。我校以“修德笃学,追求卓越”的校训为依托,不断丰富和创新学校文化,打造文明、和谐的育人环境。在校内创办文化围栏,悬挂名言警句、名篇名章,引导学生知史明理,热爱祖国,倡导学生志存高远,勇于攀登;在校园各处设置励志警示牌,激励学生学会学习,学会做人。同时通过宣传橱窗、校园广播等平台,增强了校园文化发展的活力和影响力,增强了学校浓郁的文化底蕴,树立了文明的学校风尚,提升了学校的育人品味。
2、以合唱、足球运动为抓手,发展学生特长。为发挥学生个性特长,激发学生兴趣,学校重点组建建制班合唱班及校园足球队,为促进学生全面发展创造了条件。连续三年建制班合唱比赛获省、市一等奖,20_年男女足球队分获永州市青少年足球赛第一、第二名;男子足球荣获20_年湖南省yfl联赛冠军;20_年湖南省青少年足球联赛初中组总决赛第三名。
3、积极开展各项活动。每周例行的周一升旗仪式,一年一度的运动会,有声有色的校园广播,我们对精彩纷呈的元旦文艺汇演现场网络直播,收看人数超过20万;传颂经典的诗词朗诵,都极大的丰富了校园文化生活,让全校师生张弛有度的工作、学习。
4、有效进行心理健康教育。为促进学生的心理素质和其他多方面素质和谐发展,提高其正确认识自我,调控自我,承受挫折,适应环境的能力,形成健全的人格和良好的个性,心理品质。我校在定期请省内专家开展心理讲座的同时,设立了学生心理咨询室,由国家二级心理辅导师李湘萍老师坐诊,接受咨询,答疑解难。同时不断拓宽心理咨询渠道,通过教师入班和书信、电话、直面等途径给学生答疑解难,并且把心理教育与学习方法指导有机结合,使同学们放下包袱、愉快学习、健康成长。心理健康活动已成为我校一大特色和亮点,受到各级领导的首肯。
三、加强学校制度建设,促进学校持续发展
1、以德立校依法治校
学校坚持社会主义办学方向,严格执行党和国家的路线、方针、政策,遵守国家的法律、法规。依法治校,有法可依,按章办事,有章可循,使学校管理规章制度形成制度化、规范化、系统化。
2、民主决策高效实施
坚持教代会,学校的重大举措要经由教代会讨论后决定,重视教代会代表所提的问题和建议,以便改进学校工作。要提高科学决策,民主管理水平,增强透明度,建立和完善校务公开制度。
3、构建管理体系,完善规章制度
(1)构建分层管理体系。第一层:校长室、第二层:党政办公室、教务处、政教处、总务处、教科室;第三层:年级部、班主任、教研组。学校重要事务由正副校长、书记组成的校行政会进行决策,由各部门处室正副主任、年级部长、工会、团委参加的行政会议。根据校行政会的精神,各部门处室负责制订计划,组织实施和检查。
(2)完善学校规章制度。
构建学校管理新模式,树立向管理要质量的思想。进一步完善学校的各项规章制度,使学校管理形成科学化、制度化和规范化。
4、体制改革,自我发展
(1)实施“全员聘用合同制”,加强编制管理,定编、定岗、定职责,逐步完善考核评价机制。教师一年考核一次,行政领导和行政人员(职员工人)、班主任一学期考核一次。要通过学生座谈会、家长会、问卷调查、自我评价等,取得更多的考核评价依据。逐步引入竞争机制,完善教师职务聘任制,逐渐向“评聘分离”过渡,争取在上级部门支持下,逐步建立起岗位能上能下,人员能进能出,待遇能高能低的动态平衡机制。
(2)修改和完善学校内部改革方案,完善各种奖励制度,更好发挥激励机制在管理中的作用。在内部分配上加重知识、职称、所负责任程度、工作实效的份额,同时要增设各种单项评比、单项奖励。做出突出贡献的教师,要加大表扬宣传力度,同时,具体落实奖励措施,努力营造一种争当先进,赶超先进的氛围。
5、坚持“硬管理”与“软管理”相结合
“硬管理”是指规章制度的管理。学校人员的各个层面,教育教学管理的各个环节,都有规章制度可循,组织师生学习、领会相关规章制度,然后贯彻执行,检查评比。
“软管理”是营造一种和谐的人际关系,贯彻“尊重、关心、照顾、培养”的八字方针,即“从情感上尊重,从政治上关心,从生活上照顾,从业务上培养”;对学生强调“爱心管理”,班主任老师与任课教师要“偏爱”学习困难、家庭经济困难和特殊家庭的学习。学校要想师生之所想,急师生之所急,努力为师生办实事,及时为师生排忧解难,从而创造一个良好的工作和学习的环境,形成一种良好的校园人际关系的氛围。
四、刚柔相济,规范学校内部管理
我校牢固树立了“向管理要质量”、“向管理要效益”的观念,坚持创新管理模式,完善各项管理制度,着力规范学校内部管理。
1、在管理理念上,我校坚持“以人为本”。把培养人、使用人、关心人,作为管理工作的重点,注重协调人际关系,充分调动人的积极性。对教职工经常进行思想政治教育,使教师思想端正,师德规范。我校充分发挥民主管理的优势,调动了广大教职员工参政议政的积极性,在学校管理方面坚决不搞一言堂,充分给予教师知情权、参与权、监督权,注意发挥教师的聪明才智,争取广大教师的支持配合。
2、实行教师绩效考核制。我们认为,常规教学管理是学校的中心工作,教师的工作态度、教学方法、教学改革与创新直接关系到教学质量的提升,为此,我校把教学过程分解为:备课、讲课、辅导、作业批改、教学成绩、学生评价等若干个环节,逐项考核检查,从而准确、客观、公正评价教师,也作为评优评模、职称晋级发放补助的依据,充分调动了全体教师的工作主动性、积极性和创造性。
3、实行班级量化考核制。我们把班主任队伍的管理与建设作为学校工作的重要组成部分。对班主任工作职责,在要求做好本学科教学外,强化了其在教学秩序、卫生、早操、课间操、升旗、宿舍秩序、卫生,自行车摆放等各方面的责任和考核,实行日公布、周小结、月总结、学期汇总,为各班良好的班风、学风的形成,为学校内部常规管理的规范化起到了积极的促进作用。
在管理方法上,我校把刚性管理和柔性管理有机结合,以刚性管理为主体;把静态管理和动态管理有机结合,以动态管理为主轴;把精神激励和物质激励有机结合,以精神激励为主线;把行政管理和民主管理有机结合,以民主管理为主导。我们以“课堂成就梦想,细节决定质量,合作促进发展”为我们学校管理的总思路,坚持实行全天候、全方位四级管理,加强校级领导的值日检查工作,督促处室、年级、班级管理,收到了显著的效果。
时代在变,社会在变,观念在变,但奋斗不变,执着不变,未来无限。成绩属于过去,荣誉归于大家,未来在于创造,让我们携手共进,把李达中学变成所有曾为之奋斗并受之恩泽的人心中永远的自豪。
对于德育量化心得体会教师和方法二
我国已故著名教育家陶行知先生说:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个"创造之地",把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、"抓纲务本",按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以"五爱"为基本内容,着重培养道德情感,提高学生的道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说,"以情明理,情理交融,注重能力"这本身就突出了思品课教学既重视知识积累,强调知识结构,还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施创造教育。
例如:低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解,教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别,激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人
德育量化心得体会教师和方法 关于德育量化的思考(六篇)
声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。