合作课心得体会简短 合作课心得体会简短一句话(九篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐合作课心得体会简短一

乙方：

为满足客户市场需求，合理使用市场资源，共同打造桂林龙潭生态鱼品牌，形成产供销一条龙的合作组织。本着平等协商﹑互利共赢的原则，甲乙双方就市场合作签订如下协议。

一﹑适用范围

本协议适合的客户：在养殖业有一定基础，具有一定的条件。合作特点：周期长，效益高。

二﹑合作方式及甲方的权利与义务

1﹑甲方应遵守国家法律﹑法规，不违法经营，否则所产生的一切法律责任均由甲方独立承担，与乙方无关。

2﹑甲方给予有资金困难的乙方提供价值 15 万元的饲料支持作授信额度。超出部分乙方须现金购买，否则甲方不再供料。

3﹑甲方支持乙方争取联户支农小额担保贷款，贷款利息由乙方自行承担。

4﹑甲方应为乙方的养殖提供方便(联系优质种苗﹑相关技术资料﹑全套经营培训﹑经营咨询﹑经营保护﹑技术培训﹑技术咨询以及产品的质量保证等)。

5﹑甲方应全力关心乙方的养殖活动，保护乙方的产品销售市场稳定，同等市场条件优先收购乙方的产品。若有保价回收产品，则另定收购价。乙方应积极向甲方反馈市场信息，并提出合理化建议，以供甲方参考决策和改进工作之用。

三﹑乙方的权利和义务

1﹑乙方应遵守国家法律﹑法规，不违法经营，否则所产生的一切法律责任均由乙方独立承担，与甲方无关。

2﹑乙方应具备良好的养殖水域(水源上游无污染源，排灌方便，防洪﹑防涝﹑防逃逸设施完善，能逐年清塘，供电设备俱全等)。

3﹑乙方应诚实守信，无不良银行贷款记录，且在甲方规定的时间内还清甲方欠款，具有热爱生态鱼养殖事业心，肯专研养殖技术，胆大心细。

4﹑乙方若中途退出，必须提前半个月向甲方书面申请，一个月内付清鱼苗款﹑饲料款﹑鱼药费等。如逾期未还，所欠款按月利率15‰计算，不足一个月，按足月计，付给甲方违约金，同时取消其当年养殖示范户待遇。

5、合同到期，乙方必须还清饲料款，逾期不还，应付给甲方所欠款项月利率15‰的违约金，不足一个月按足月计。乙方可选择提前还款的方式，视情况，甲方可给予乙方每万元50-200元不等的现金奖励。

四﹑协议期限：自20__年 2 月 28 日至20__ 年3 月 1 日止。

五﹑该协议未完善事宜，可列补充协议，具同等法律效力。本协议一式两份，甲乙双方各持一份。自签字之日起生效。

甲方代表： 乙 方：

签署日期： 签署日期：

推荐合作课心得体会简短二

甲方：_________________

乙方：_________________

一、根据国家对农政策的转变，保护合作社成员的合法权益，增加成员收入促进本社的发展，依照《中华人民共和国农民专业合作社法》和有关法律、政策、法规。制定农户加入合作社与本社的有关协议。

二、本社以服务本社成员，谋求全体成员的共同利益为宗旨，成员入社自愿，退社自由，地位平等，实行自主经营，自负盈亏。

三、本社以成员为主要服务对象，依法为成员提供农业生产资料的购买，农产品的销售，加工、运输、储藏以及农业生产经营有关的技术、信息等服务。

四、国家对农补贴政策的变化，本社成员可以根据自已的意愿，自由种植或交入合作社托管种植。国家补贴部分，原对农户补贴不变，新增部分根据种植的责任主体来进行分配。若本社成员自己种植，新增补贴部分由合作社留存，若交入合作社托管种植，新增补贴部分由本社成员所有。

五、合作社首先照顾本社成员，在本社经办的实体入股、用工、收购、销售农副产品，加工、运输、储藏等，本社成员有优先权。

六、合作社将给每个合作社成员办理帐号，本社成员将成员自己种植的面积或托管的面积有义务报入本合作社，便于建立本社成员的档案，本社根据成员的档案将成员应得的受益直接存入本社成员的账户。

七、合作社成员要求退社的，须在会计年度终了的三个月前向理事会提出书面申请，方可办理退社手续。本社在土地流转享有优先权。

甲方(盖章) ___________

法定代表人(签章) ___________

乙方(签章) ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

推荐合作课心得体会简短三

甲方：________________地址：________________法定代表人：________________

乙方：________________地址：________________法定代表人：________________

1、合作方式、合作项目、合作时间

(1)合作方式风险提示：

应明确约定合作方式，尤其涉及到资金、技术、劳务等不同投入方式的。同时，应明确各自的权益份额，否则很容易在项目实际经营过程中就责任承担、盈亏分担等产生纠纷。甲方出资金人民币_______元，占股______%;乙方出技术，占股______%。

(2)合作项目的项目名称：________________

项目经营范围：________________

项目经营地址：________________

(3)合作时间合作期限为________年，自本协议签字生效之日算起。期满后双方如有继续合作的愿望，以本协议为基础重新签订协议。风险提示：

2、双方权利与义务

(1)双方保证该保密信息仅用于与合作有关的用途或目的。

(2)双方各自保证对对方所提供的保密信息予以妥善保存。

(3)双方各自保证对对方所提供的保密信息按本协议约定予以保密，并至少采取适用于对自己的保密信息同样的保护措施和审慎程度进行保密。

(4)任何一方在提供保密信息时，如以书面形式提供，应注明保密等相关字样;如以口头或可视形式透露，应在透露前告知接受方为保密信息，并在告知后____日内以书面形式确认，该确认应包含有所透露的信息为保密信息的内容。

3、违约责任

任何一方未履行本协议项下的条款均被视为违约。作出违约行为的一方应承担因自己的违约行为而给守约方造成的损失。如果守约方确认，对违反本协议的行为仅采取赔偿的补救措施是不够的，则守约方还有权采取禁令、实际履行或其他合理的救济措施。

4、免责条款

由于地震、水灾、火灾或政策变化等人力不能预见、不能避免、不能抗拒的原因，导致甲乙双方或一方不能履行或不能完全履行本协议项下的有关义务时，甲乙双方相互不承担违约责任;在不可抗力影响消除后的合理时间内，一方或双方应当继续履行本协议。

5、该项目盈利后，乙方占____%利润，甲方占____%利润;如经营亏损，由甲乙双方另立协议书协调补充资金。

7、经双方书面确认，任何一方不得变更或修改本协议，国家另有规定的除外。

8、本协议未尽事宜，双方可签订补充协议。本协议的补充协议为其不可分割的一部分，与本协议具有同等法律效力。

9、本协议一式两份，双方各执一份。

10、本协议自双方签字盖章之日起生效。

甲方(公章)：________________ 授权代表：________年____月____日

乙方(公章)：________________ 授权代表：________年____月____日

推荐合作课心得体会简短四

作为一名长期处于传统语言教学第一线的教师，最近几年真的挺郁闷。现在中国台湾那边又吹来一阵风，文章要群读了!哎~

其实，群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读，使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力，逐步提高阅读者自身的文学造诣。

这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会，倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。

呵呵，不发牢骚了!还是将这段时间尝试应用群文阅读于教学工作中的心得和感悟写下来与大家分享!当然也有一些困惑!反正大家一起思考讨论!不吝赐教!

与我预想的一样，想在实际教学工作中顺利实施群文阅读，教师的鉴赏能力和文学底蕴必须达到一定的水准!文章的选择和孩子们的阅读感悟是衡量群文阅读教学是否成功的唯一标准。几篇文字一堂课，不但可以提高孩子们的文学修养和底蕴，甚至能够陶冶和净化孩子们的内心和灵魂。

当然，这是最理想化状态!现实中的我们因为各种认知差异和条件局限，学生的感悟与收获完全取决于我们教师的水平!这也是群文阅读教学的一个症结!

其实一线教师们或许已经发现，新编语文教材已经尝试以课文单元为基础，开始对孩子们进行指向性的引导阅读，这完全可以作为我们群文阅读教学的分类设想和构思方向。因为孩子们对本单元课文已经有一定教学认知的基础，再结合不同水平和风格的同类文章对比阅读，能够得到最鲜明最直观的阅读体验!

所以实际教学工作中，在每单元教学内容结束之后，我会以单元课文为基础，结合我在网络上收集整理的相关文章，设计一堂群文阅读教学，效果不错!

但是，收集和整理相关文章的工作量确实超出我的预想，所以个人认为：群文阅读教学模式不能作为一种常规教学模式实施，仓促构思的对比阅读教学无法引起孩子们的体验共鸣，甚至会给孩子们造成歧义和误导。

个人认为，文章的选择对于群文阅读教学尤为重要。

说具体点，我们不但要鉴别选择各种不同风格不同水平的文章，更要根据孩子们的年龄特征选择他们能体会和理解的文字，没有最好只有更好。

说长远点，这绝不是一朝一夕就能完成的工作，而是需要教师自身长时间的阅读积累和文学修养，需要严谨的敬业精神和积极的工作热情。这也绝对不是单独某位教师能够完成的工作，而是需要全体教师携手合作，集思广益才能尽善尽美。

但是每位教师都有自己工作和生活，都有自己的文学理念，所以真正想要做到群文教学的理想化状态，我们任重而道远。

还有一点我相信实施群文阅读教学的老师们都深有体会，那就是在实施群文阅读教学时，我们会不自然的进入常规教学模式和节奏，直接导致演变成常规语文教学课。

所以我在设计群问阅读教学的时候，重点强调一个“读”字，不板书，不笔记，不归纳，不分析，一切的一切都通过阅读去体会，去感悟，让孩子们顺着不同作者的文字，展开想象的翅膀，去发现，去寻找，什么是美，文字的美，语言的美，世界的美。

自我感觉，不论是文学素养还是教学经验，都还处于一个不成熟的阶段，所以各位尽可畅所欲言。

谨以此文，献给奋战在教育第一线的传统语言教学工作者们，为了祖国的未来。

推荐合作课心得体会简短五

公开课虽然结束了，可是真正留给了我们一些一些什么呢?

经过公开课教学，我们组内的各位教师有着各自的教学反思，下头是我们四数组整理的公开课教学反思，供教师们参考，如有不恰之处，期望批评指正。

《垂直与平行》是在学生完成第一课时《两条直线的位置关系》的基础上教学的，本节课是在平面图形长方形中重新认识垂直、平行。垂直与平行是同一平面上的两种特殊的位置关系，重点在于理解构成垂直以及平行的位置关系的因素是什么?从而建构扎实的观念建构，沟通三种语言的转换，认识垂线和平行线(理解命名垂线以及平行线的前提条件)。在教学中应当站在孩子的视角审视数学中抽象的表征方式，鼓励孩子发明创造，让孩子认知冲突成为教学的着力点。所以在课上用了很长时间孩子在创造图形语言以及符号语言，这同时也给我带来了惊喜，看到了一个活泼泼孩子对数学奥秘探究的渴望和向往。可是在开课时没有给孩子辨析两条直线相交成直角是垂直关系，那么两条线段呢?虽然教师认为很简单，可是孩子的是存在认知冲突的。经过评课更加清楚了只是背后的逻辑，受益匪浅，看到了自我需要改善的地方。

这次公开课，让我深刻意识到要将时间留给孩子安静思考，留给孩子大胆创造。数学知识，往往就是一种人为规定，思考规定背后的道理，才是最重要的。

在不断地研课打磨及试讲评课的过程中让我对《平行与垂直》这一课有了新的认识把握，同时对自我今后的教学有了很多感悟。针对本课知识的特点和学生的实际精心备课，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识清晰地展此刻学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活