妒忌心强的心得体会总结 嫉妒心强怎么解决(七篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关妒忌心强的心得体会总结一

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不。不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法：。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦。道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生。健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无争取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至争取违背心理保健的教育方法：，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

有关妒忌心强的心得体会总结二

通过本次心理健康培训的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探索精神与生活情趣。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们要严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，使不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理健康的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

探索了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对中学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题班会及团队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信；师生心理交融的基础是感性的交流，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮助时，家长、教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。实践证明，心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。

有关妒忌心强的心得体会总结三

1、以往我以为成功是万众瞩目，是让别人羡慕嫉妒恨。直到此刻，我最终知晓，成功是活成自我渴望的模样。

2、站得高的人，孤单寂寞冷；爬的低的人，羡慕嫉妒恨。

3、打败嫉妒的情绪，认清自己的短处。

4、你永远不知道自我有多大的嫉妒心，直到他不再属于你

5、嫉妒是一把刀最终不是插在别人身上就是插进自我心里。

6、卑劣的人比不上别人的品德，便会对那人竭力诽谤。忌妒的小人背后诽谤别人的优点，来到那人面前，又会哑口无言。——萨迪

7、所谓幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒。风风雨雨，平平淡淡。

8、姐姐换了新手机，本人表示羡慕嫉妒恨，我啥时候能够再换一个，唉。

9、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的岗位上尽力发光。

10、尊重挣扎冒险的人，自然仅有羡慕，而无嫉妒。尊重失败的人，自我失败时，自然就不至于往邪门地方乱想，盖知道对方成功的不易。

11、我最终明白那个女人为什么会喜欢洪七，可能是因为他够简单，看着他们走的时候，我的心在妒忌，以往我也有过这样的机会，不知为什么，我却放下了。（渴望一种简单的生活，可是很多时候，自我的路自我却选择不了！也许是周遭环境，也许是自身性格，总之，我们似乎都没有在过自我想要的生活！）

12、变得强大，就足以摆脱憎恨与嫉妒。

13、别多疑别乱想别在乎别心痛别流泪别羡慕别嫉妒别把事情复杂化

14、那种难得的朋友。我成功，她不嫉妒。我委靡，她不轻视。人生得一知己足矣。——《流金岁月》

15、嫉妒是一种恨，这种恨使人对他人的幸福感到痛苦，对他人的灾殃感到欢乐。——荷兰斯宾诺莎

16、蝶若有声，应是艳羡。柔水有情，应是嫉妒。柳若有感，应是屈服。嫣红有意，应是羞惭。

17、也许和冷眼冷面相处太久，连求生的欲望都不痒不疼，被压抑的嫉妒扭曲成麻木，早就没那种冲动。”会莫名其妙的喜欢这首歌，大概歌词才是最真的那个原因。

18、是鲜花，就不要羡慕小草的喧哗；是珍珠也不要嫉妒沙石的飞扬。只要心中蕴藏美丽，就总有展现的一天。

19、惹谁，别惹女人，让谁嫉妒都别让女人嫉妒，太可怕……

20、爱情或许是会让你不知所措，会是让你嫉妒生气，会是让你悲痛流泪。可是它最终是温暖的，能给你愉悦，能给你安全感。不好的爱情，与其是在受罪，你还不如单身。没有你想要的拥抱，那你也就先学会一个人坚强吧。

21、羡慕嫉妒恨，永远属于弱者。孤单寂寞冷，永远属于强者。

22、女无美恶，入宫见嫉；士无贤肖，入朝见妒。——西汉史学家，思想家，文学家司马迁《史记》

23、凡是受过教育的人最终都会相信嫉妒是一种无知的表现。——［美国］爱默生《论文集》

24、出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。

25、没有丑女人，仅有懒女人。不愿意用时间来装扮自我的女人，请不要对其他的美丽女人心生嫉妒不满。

26、当别人前进时，你不能妒忌，当别人妒忌时，你必须前进。

27、科学是十分爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。——费尔巴哈

28、妒人之能，幸人之失。——唐朝文学家柳宗元《骂尸虫文》

29、女生们总是愿意在爱情里和闺蜜比个高下，说白了还是缺少安全感，需要别人的羡慕嫉妒恨来弥补。

30、我们改校服又没花你们的钱，长刘海也没挡你们的脸，你们老了就嫉妒我们的青春。

31、生命因为祝福善良豁达包容从容才无价，如果你的生命里都是爱恨情仇，恩怨是非，荣辱得失，都是猜忌狭隘怀疑嫉妒偏激短见，那你的生命也不可能值钱，只能说轻如鸿毛。

32、她原本有着，倾城的容颜，因姐姐的嫉妒，在一场大火中容颜尽毁。

33、你生气，是因为自我不够大度；你郁闷，是因为自我不够豁达；你焦虑，是因为自我不够从容；你悲伤，是因为自我不够坚强；你惆怅，是因为自我不够阳光；你嫉妒，是因为自我不够优秀。凡此种种，每一个烦恼的根源都在自我那里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自我缺点的机会。

34、忌妒我的人在不知不觉之中颂扬了我。——［黎巴］嫩纪伯伦《沙与沫》

35、即使你心里继续想念他，我也已经决定用爱来拥抱你，虽然我的手很短。并且，我或许会一向嫉妒这个人。可是，也因为如此，我会更加努力的爱护和我结婚后的你。

36、像空气一样轻的小事，对于一个嫉妒的人，也会变成天书一样坚强的确证；也许这就能够引起一场是非。

37、那里有太多的嫉妒，仇恨，恶毒和所有的无情，让他们都见鬼去吧，他们有同伙，我自有我的命。

38、别人利用你说明你有价值，别人嫉妒你说明你走在她前面，别人诽谤你说明你优秀，姑娘们开心点，做原创的自我

39、嫉妒是自我的敌人，也是他人的敌人。

40、不要把所得的估计过高，也不要嫉妒别人，羡慕别人，就得不到宁静的心灵。

41、活最漂亮的自我给别人看，让他们羡慕嫉妒恨去吧！

42、忘却周围的一切，丢弃种种痛苦与烦愁，不愿让这个时刻属于浪漫之外。不须言语，心的触动，总让彼此多些默契。飞鸟的嫉妒，流水的缠绵，草地的羡慕，苍穹的呼唤，白云的不舍，将男孩和女孩带进完美的瞬间。

43、在爱的关系中，嫉妒是一个有什么地方出了毛病的信号，而不必须是一种坏透了的意念。——希尔多瑞奇

44、跨年演唱会被陈学冬邀上台那个女孩真幸运，羡慕嫉妒恨

45、我想，一个女人如果让其他女人嫉妒的话，必须是因为她的容貌财富，甚至是权力；但一个女人如果让其他女人羡慕的话，那必须是因为她有一个幸福的家庭，有一个深爱她的男人。

46、平平淡淡，不要羡慕别人的生活，每个人有自己的难处。

47、所谓幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒，风风雨雨，平平淡淡。

48、你们真的是嫉妒我当年比你们帅，不行，我要回去和你们讲道理。今日午时就回去。十年你好哟。今年约的异常多。

49、因为知道了眼前触手可及的不是属于自我的，于是便容易产生羡慕嫉妒恨，光鲜亮丽的美不但容易推人耳目更容易摧人心腹。

50、不管贫富，都要坚持乐观向上的心态，能够羡慕但不能嫉妒，自我不能拥有就微笑着看别人拥有

51、不要羡慕别人的精彩，不要嫉妒别人的成功，任何精彩和成功的背后，都沉淀着酸楚，融解了心血。

52、差距大到必须程度，羡慕嫉妒恨都是那样的无力，渐渐变淡。

53、一个人任性不可怕，可怕的一群人陪着他一齐任性，还任性的理所当然的！这才是，让人羡慕嫉妒恨的事情。

54、那些把嫉妒和邪恶作为营养的人，见了最好的人也敢去咬一口的。——英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚

55、雄心勃勃的人比没有此心的人更有忌妒之心。那些声称自我有智慧的人，也有此感；他们有野心——想让人们觉得他们聪明智慧。的确，一般说来，那些追求一切声望的人在这一特殊方面也要忌妒。心胸狭窄的人是会忌妒的，因为一切东西对他们来说都过于伟大了。——亚里士多德：《修辞学》

56、与其有精力厌恶某些人，不如把这些精力放在学习上，让别人对你羡慕嫉妒恨。

57、对于有些人我生不起羡慕嫉妒恨，有的只是尊敬和感激。

58、没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔的痛不痛，他们只会看你最终站在什么位置，然后羡慕嫉妒恨。

59、妒忌和疯狂不知多少次摧毁了爱我的人，但愿你是那最终幸运的一个，让我在万念俱寂时再遇到你。

60、从开始哭着嫉妒，变成了笑着羡慕。时间是怎样样爬过了，我皮肤仅有我自我最清楚，红豆，还没好好的感受。

61、友谊，以互相尊重为基础的崇高完美的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自我培养一种团体利益高于一切的意识。奥斯特洛夫斯基

62、人们总是随著自我的信心和喜好而施舍。嫉妒别人的饮食和所有，白天和夜晚都得不到安宁。

63、当你一门心思羡慕嫉妒恨的时候，你得到的或许仅有寂寞空虚冷！

64、嫉妒是人生大敌，会使人放下从他人尤其比自我强的人学习有益的经验。瞧不起人，也有这个作用。当一个人贬低一种作品时，就永远也不可能创造出来类似的作品了。

65、你做的对，有人嫉妒你。你做的错，有人嘲笑你。你做的少，有人鄙视你。你做的多，有人责难你。你高高在上，有人说不接地气。你和蔼可亲，有人说智商不够。

66、不要与无端的人争辩什么，做好自我，让别人羡慕嫉妒恨去吧！

67、凡是受过教育的人最终都会相信嫉妒是一种无知的表现。——美国作家爱默生《论文集第一辑》

68、嫉妒是一种可耻的感情，人是应当信赖的。——俄国作家列夫·托尔斯泰

69、不应嫉妒天才人物，就像不应当嫉妒太阳一样。——俄罗斯作家尤里·邦达列夫

70、再浓重的墨水也能被水稀释，再厚重的爱也经不起猜疑和嫉妒来搅拌

71、像空气一样轻的小事，对于一个嫉妒的人，也会变成天书一样坚强的确证；也许这就能够引起一场是非。——（英国戏剧家诗人）莎士比亚

72、毕业了，这次真的走了，年轻的导演们，《我的大学》真的杀青了，不是不想回头，是回头有太多的不舍，四年里的亲情爱情友情基情都没有少，四年里爱过笑过哭过丢脸过，醉过痛过恨过嫉妒过。惟愿不管天涯海角，我们友谊长青，祈愿不论时光流逝，我们彼此惦念，只求无时不刻，你都幸福欢乐！

73、当我知道她以前喜欢你，你和她此刻关系也很好，知道我多嫉妒吗。

74、因为嫉妒我想撕烂她的脸用最恶毒的言语去伤她但我下不了手因为她是你爱的女人

75、嫉妒心是荣誉的害虫，要想消灭嫉妒心，最好的方法是证明自我的目的是在求事功而不求名声。

76、这个圣诞我不孤单。因为有月考陪我度过，嫉妒吧。

77、人生最大的敌人是自我；人生最大的失败是自大；人生最大的愚蠢是欺骗；人生最大的可悲是嫉妒；人生最大的错误是自卑；人生最大的羞辱是献媚；人生最大的危险是贪婪；人生最大的破产是绝望；人生最大的债务是情债；人生最大的财富是健康；人生最大的幸福是知足；人生最大的欣慰是布施；人生最大的礼物是宽恕；人生最大的惋惜是错过；人生最大的烦恼是争名夺利；人生最大的罪过是自欺欺人。

78、怨恨有时还会喘息，妒忌却不会。——哈利法克斯

79、人生的悲哀不在于失去，而在于放下;恋爱的悲哀不在于离去，而在于妒忌。

80、憎恨是进取的不快，妒忌是消极的不快。所以妒忌很容易转化为憎恨，就不足为怪了。——歌德

81、嫉妒表现出你的在乎也显露了你的不安

82、当你超过别人一点点，别人会嫉妒你；当你超过别人一大截，别人就会羡慕你。心若计较，处处都是怨言；生命本是虚幻，来也空空，去也空空。

83、现代社会是竞争的社会，瓜葛的社会。并且，也意味着现代的人，生活在嫉妒的温床中。——日本著名心理学家诧摩武俊《嫉妒心理学》

84、人生，没有永远的'爱情，没有结局的感情，总是要结束。人生路上不是每个人都会支持你，你的人生中从来都是不缺乏怀疑者嫉妒者和悲观主义者。

85、人生是一场挑战，可是，不是去挑战别人的忍耐，也不是去挑战别人的成功，更不是去挑战生活的底线，是一种自我的挑战，挑战自我的狭隘嫉妒懦弱懒惰等等，因为是这些自我性格中的不良因素导致了我们的烦恼生活。

86、只会羡慕嫉妒恨的人不放过的是自已，与任何人无关！你硬要拿我的生活来自虐，难道还要我陪你难过！

87、骄傲嫉妒贪婪是三个火星，它们使人心爆炸。

88、人是世俗的人，心是势利的心，找茬的源头可是羡慕嫉妒恨。

89、对心胸卑鄙的人来说，他是嫉妒的奴隶；对有学问有气质的人而言，嫉妒却化为竞争心。——波普《论人类》

90、羡慕嫉妒恨是最无用和浪费时间的。

91、任何人都能够变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。

92、孤单寂寞冷，羡慕嫉妒恨。

93、嫉妒，是一个人发自心底地对另一个人最大的认可。

94、给善评得善报，羡慕嫉妒恨的人才会给差评，留下的都是真爱！

95、成长的道路上你可能会遇见很多人。有人嫌弃你的体重，有人介意的容貌，有人害怕你的无理取闹，有人受不了你的脾气，有人嫉妒你太优秀也有人看清你不把你当回事儿。尽管如此，总有一个人正在理解并习惯着你的这些，他没走，一向都没走。

96、好了，遭人嫉妒；差了，叫人瞧不起。忠厚了，人家说你傻；精明了，人家说你奸。冷淡了，大伙说你傲；热情了，群众说你浪。有钱是王八蛋，没钱是穷光蛋。走在前头挨闷棍儿，走在后头全没份儿。这哪儿是活着呀，简直是练了一辈子轻功啊。

97、嫉妒——心灵上的肿瘤。——艾青《无题三》

98、他们诋毁你他们漫骂你心里不好过充满愤怒和暴力也许他们的错只是因为妒忌和陌生如果认识了了解了你他们会这样做吗想想心里舒服多了

99、在楼下的花园里。开得最美也最妩媚的要算。山茶花了，还是隆冬时节早就蓄苞待放了。只要冰雪渐融。只要天气稍稍暖和她们就亳不犹豫。肆无忌惮。争先恐后地绽开了。有粉红色的。腥红色的一朵朵，一簇簇地矗立在枝头上，迎着寒风，尽情地摆弄着娇艳的风彩如一个春的舞者。向严寒向大地向人们展示她们那诱人的身姿，她们的朵幅宽大。花叶厚实。花蕊粗壮，花瓣紧密。所以格外引人注目。也耐寒抗冰，无视霜雪的欺凌，笑对冷雨的浇洒无所畏惧地活着，全然不顾小青的妒忌，也不会将蜜蜂的狂热追求放在心上，我行我素仰首挺胸。意气风发地应对时光的流逝，哪怕无人来看无人来采。但愿化着一堆春泥滋养着无名野草也在所不惜。在所不辞。

100、这世上仅有一个报仇的办法，就是比仇人过的更好，让她永远活在对你的羡慕嫉妒恨里面，永世不得遂愿。

101、位高遭人妒，峰高招风怒——英国

102、他们习惯抱着羡慕嫉妒恨过活在背后诋毁你污蔑你就是见不得你好原因就是因为他们没有本事过得比你好。

103、嫉妒自私多疑，担心"别人看不起自我"，所有这些情绪会慢慢使人的面部表情失去生气，变得愁眉苦脸闷闷不乐。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基

104、仅有那些因朋友的成功而感到苦痛的人才是好忌妒的人。——（古希腊历史学家）色诺芬

105、孩子你才和我共事几天就嫉妒成这样？要是以前你不得把我吃了？

106、忧伤的人，心房也总是寂凉的。吸入氤氲的空气，流经冰冷的心室便凝结成水雾，长年累月，积少成多，万涓成水，便汇聚为一条条湍流，冲垮我们的心脉。不要奢求别人的给予，懂得学会自我创造。属于自我的，不要放下；别人得到的，切莫妒忌；倾心投入的，不遗余力。

107、生来就具有某些伟大品质的人的最可靠标志是生来就没有嫉妒。——（法国作家）拉罗仲富科

108、爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自我的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。

109、你懂什么是羡慕嫉妒恨吗？像今日，我看见你们并肩前行，像今日，我看见你们欢声笑语，像今日，我看见你身边仍有佳人。

110、一向知道你嫉妒我家孩子气宇轩昂风流倜傥玉树临风，最近和媳妇商量，特在x年x月x日xx酒店为你供给一个围观我家刚满月的帅气小孩儿的机会，过了这个村就没这个店咯，准时来！

111、一个人妒火中烧的时候，事实上就是个疯子，不能把他的一举一动当真。——英国萨克雷

112、嫉妒会让人变丑，好的心态会让人变美。这不是祝愿也不是咒语，这是真事。

113、荣誉妒忌成功，而成功却以为自我就是荣誉。——让·罗斯唐

114、我以往沉默地毫无期望地爱过你。我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨。我以往那样真诚那样温柔地爱过你，愿上帝赐给你的也像我一样坚贞如铁。

115、嫉妒永远是检验一个人爱不爱你的最好标准。因为爱情是一种心理独占的东西，如果对方是真心爱你的，那么ta绝对不会容许别人分享这份爱。所以呢，大度和无所谓，要么是装的，要么就根本不重视你……如果你不能让一个人嫉妒，那就不能让他爱上你。

116、活泼不放荡，热情不冲动，开放不疯狂，好学不嫉妒，好强不逞强，聪明不傲慢，出色不张扬！

117、嫉妒是自我制造出来并把自我关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就能够重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。

118、一切传闻都是危险的。好的传闻使人受到嫉妒；坏的传闻使人蒙受耻辱。——富勒

119、爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自我的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱是永不止息。

120、我那样嫉妒，你连她说谎的方式都爱

121、我宁愿坚强得让人妒忌，也不会懦弱得让人可怜。我之所以坚强，是因为我没有坚强的后盾。

122、如何才算高品质生活？”“看见周围的任何东西都不会羡慕嫉妒恨的时候。

123、嫉妒的可怕之处，在于不承认对方的才能不活用对方的才能来帮忙自我成长，而只会指控他人的弱点，企图陷害打倒对方。但结果，受害的往往是自我。

124、没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔得痛不痛，他们只会看你最终站在什么位置，然后羡慕嫉妒恨。

125、爱着一个人的时候，谁不曾偷偷嫉妒过他身边那些有可能爱他或是被他所爱的人？明知道这样很苦很傻，甚至毫无根据，却还是禁不住会嫉妒。谁叫我爱你呢？嫉妒是爱情的徒刑。哪天不爱了，也就自由了。

126、如果你找到了平静和幸福，他们可能会嫉妒你。不管怎样，你还是要欢乐。

127、当一个人走到必须高度，不能说无人能敌的高度，只要身边人都羡慕嫉妒恨的高度时，往往这个人也会低到地里去。

128、优自我的秀，让别人去嫉妒吧！别人的羡慕嫉妒恨，其实是对你最大的肯定！

129、怎样办我嫉妒我的闺蜜有一个爱她的男神

130、嫉妒是幸运的敌人。——（古罗马哲学家）爱比克泰德

有关妒忌心强的心得体会总结四

1、嫉妒的生产，是由于把自己的所得与他人所得进行不合理的比较。——阿里·基夫

2、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

3、他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。

4、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！

5、嫉妒别人的才能，也许正好说明自己的无能。——黄药眠

6、嫉妒本质上就是愚蠢和蛮不讲理的。——巴尔扎克

7、嫉妒是一个绿眼的妖魔，谁做了它的牺牲品，就要受它的玩弄。——莎士比亚

8、嫉妒是蚕食荣誉的蠢虫。——培根

9、嫉妒自己无德的人，常常妒忌他人的美德。——培根

11、嫉妒从生于缺少才能和意志的地方。——希尔泰

12、他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。

13、好嫉妒的人就像锈腐蚀铁那样，以自身的气质腐蚀自己。——安提斯德内

14、妒忌者无爱。——奥斯丁

15、失宠和妒忌曾经使天神堕落。——海涅

有关妒忌心强的心得体会总结五

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下头就我在心理教育方面的几点心得：

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别本事和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的本事。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，所以，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中很多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展本事和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，能够使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅仅在知识上影响着学生，并且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。

探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探索并构成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。经过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，进取参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮忙他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的本事不断得到提高，心理素质明显加强。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

有关妒忌心强的心得体会总结六

明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师“还债”的故事感动着。曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了教师以后，为了充实专业教学知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书?究其原因，并不仅仅是因为书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还因为李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时滋润了每一位读者的心田。李老师对教育事业“衣带渐宽终不悔”;用李老师的话说，就是“凡是用心灵写出的作品必然会赢得读者心灵”。“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，我由衷地佩服李老师，他与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。

看着看着，愧疚之心油然而生。我也是爱孩子的:我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵。

《黄金时代〉转寄来的贺卡上赫然写着:亲爱的老师、朋友和父亲，我们永远爱戴您、尊敬您、感激您!——您的高95级(1)班的全体儿女。1993年6月“父亲节”那天，李老师意外地收到《黄金时代》转来的贺卡，上面写着:“亲爱的老师、朋友和父亲:我们永远爱戴您、尊敬您。”落款是:“您的高95级1班全体‘儿女’。”每年李镇西的历届“儿女”们，都要想尽办法为他祝贺生日。足以让人顿生妒忌之心!“因为我领了工资，要对得起这份报酬;因为我享受过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情;因为有学生是通过各种‘勾兑’才编到我班的，我要对得起这份信任;因为学生把我当做他们的朋友，我要对得起我的‘哥儿们’!”“因为我承受了太多学生的爱。”“我是为了还债!”看来，李老师真是债务累累。他还的，是一份情债!没有付出，哪会有收获?李老师说错了。只有爱才能赢得爱!哪里是他还学生债，分明是学生在用自己的行动回报他的爱。

他不忘在每一个学生的生日那天，送上一份注满爱的礼物;不顾烦琐的班主任工作，保持与学生书信的往来;为后进生擦亮前行的航灯;替优秀生指点人生的迷津;在八十年代，他几乎每年春节都和学生一起度过，几乎每个暑假都和学生一起游山玩水，在学生身上他倾注了绝大多数的精力和物力。“将心比心，以心换心”，人心都是肉长的，你有我，当然我也有你，爱，自然也是双向的，于是，爱爱相报何时了?情滋养着情，债便这样一茬又一茬地疯长着!他的债主，是一批幸福的人!那张斗鸡的照片，足以让人忍俊不禁。瞧他们，一个个抱住右脚，抓紧裤腿，龇牙咧嘴在那里你争我斗，哪里分得清老师和学生?

他带着学生读书，读教科书，读中外名著，也走进生活，读社会大学这本厚厚的书。除了成绩，他更看重的是学生的能力。不管你是聪明的、愚笨的、纯朴的、顽劣的，都要发现你那独一无二的创造性的源泉，帮助你打开眼界看到自己，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士，成为能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。发挥集体主义教育的功能，变“人治”为“法治”，只要违反了班规，“天子与蔗民同罪”，他，成了与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友，成了和学生探求真理道路上志同道合的同志。“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”，这就是李镇西教育工作的写照。于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪。

那么，我呢?我也是一个教育者，所不同的只是教育对象的不同，而大致相同的，却太多了，但是结果，却是大相径庭!不是因为我的孩子幼稚，不是因为我的孩子木讷，不是因为我没有睁开双眼捕捉，不是因为我没有提起笔，也许是我的心灵，还没有毫无保留地打开。

读完《爱心与教育》，我还进一步感悟到:教师应该善于把握那稍纵即逝的教育良机。每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现状和接受能力肯定是不一样的，如同一棵棵正在生长的树苗，需要我们小心地呵护扶持，才能茁壮成长。在教育实践中，教师心中只有装满爱学生、爱事业的情感，才能闪现智慧的光芒，受到事半功倍的教育效果。《爱心与教育》让我明白了古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。

除此之外，他启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!

写到这，我不禁想到一则寓言:智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家中做客，天使对那位母亲说:“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一个。”母亲和家人商量后决定把爱请进家里。母亲问:“哪一位是爱?请进屋吧。”爱起身向屋里走去，但智慧和成功也跟着进屋，母亲很惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“我们两个都是跟着爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。”

就在《爱心与教育〉的故事感动着我时，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演绎有关“债”的故事!学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对周围陌生人的爱，对祖国的爱!在这篇文章的结尾，我想说:因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近!因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟!因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为榜样，实施爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵!

有关妒忌心强的心得体会总结七

明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师“还债”的故事感动着。曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了教师以后，为了充实专业教学知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书?究其原因，并不仅仅是因为书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还因为李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时滋润了每一位读者的心田。李老师对教育事业“衣带渐宽终不悔”;用李老师的话说，就是“凡是用心灵写出的作品必然会赢得读者心灵”。“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，我由衷地佩服李老师，他与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。

看着看着，愧疚之心油然而生。我也是爱孩子的:我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵。

《黄金时代〉转寄来的贺卡上赫然写着:亲爱的老师、朋友和父亲，我们永远爱戴您、尊敬您、感激您!——您的高95级(1)班的全体儿女。1993年6月“父亲节”那天，李老师意外地收到《黄金时代》转来的贺卡，上面写着:“亲爱的老师、朋友和父亲:我们永远爱戴您、尊敬您。”落款是:“您的高95级1班全体‘儿女’。”每年李镇西的历届“儿女”们，都要想尽办法为他祝贺生日。足以让人顿生妒忌之心!“因为我领了工资，要对得起这份报酬;因为我享受过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情;因为有学生是通过各种‘勾兑’才编到我班的，我要对得起这份信任;因为学生把我当做他们的朋友，我要对得起我的‘哥儿们’!”“因为我承受了太多学生的爱。”“我是为了还债!”看来，李老师真是债务累累。他还的，是一份情债!没有付出，哪会有收获?李老师说错了。只有爱才能赢得爱!哪里是他还学生债，分明是学生在用自己的行动回报他的爱。

他不忘在每一个学生的生日那天，送上一份注满爱的礼物;不顾烦琐的班主任工作，保持与学生书信的往来;为后进生擦亮前行的航灯;替优秀生指点人生的迷津;在八十年代，他几乎每年春节都和学生一起度过，几乎每个暑假都和学生一起游山玩水，在学生身上他倾注了绝大多数的精力和物力。“将心比心，以心换心”，人心都是肉长的，你有我，当然我也有你，爱，自然也是双向的，于是，爱爱相报何时了?情滋养着情，债便这样一茬又一茬地疯长着!他的债主，是一批幸福的人!那张斗鸡的照片，足以让人忍俊不禁。瞧他们，一个个抱住右脚，抓紧裤腿，龇牙咧嘴在那里你争我斗，哪里分得清老师和学生?

他带着学生读书，读教科书，读中外名著，也走进生活，读社会大学这本厚厚的书。除了成绩，他更看重的是学生的能力。不管你是聪明的、愚笨的、纯朴的、顽劣的，都要发现你那独一无二的创造性的源泉，帮助你打开眼界看到自己，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士，成为能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。发挥集体主义教育的功能，变“人治”为“法治”，只要违反了班规，“天子与蔗民同罪”，他，成了与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友，成了和学生探求真理道路上志同道合的同志。“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”，这就是李镇西教育工作的写照。于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪。

那么，我呢?我也是一个教育者，所不同的只是教育对象的不同，而大致相同的，却太多了，但是结果，却是大相径庭!不是因为我的孩子幼稚，不是因为我的孩子木讷，不是因为我没有睁开双眼捕捉，不是因为我没有提起笔，也许是我的心灵，还没有毫无保留地打开。

读完《爱心与教育》，我还进一步感悟到:教师应该善于把握那稍纵即逝的教育良机。每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现状和接受能力肯定是不一样的，如同一棵棵正在生长的树苗，需要我们小心地呵护扶持，才能茁壮成长。在教育实践中，教师心中只有装满爱学生、爱事业的情感，才能闪现智慧的光芒，受到事半功倍的教育效果。《爱心与教育》让我明白了古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。

除此之外，他启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!

写到这，我不禁想到一则寓言:智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家中做客，天使对那位母亲说:“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一个。”母亲和家人商量后决定把爱请进家里。母亲问:“哪一位是爱?请进屋吧。”爱起身向屋里走去，但智慧和成功也跟着进屋，母亲很惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“我们两个都是跟着爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。”

就在《爱心与教育〉的故事感动着我时，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演绎有关“债”的故事!学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对周围陌生人的爱，对祖国的爱!在这篇文章的结尾，我想说:因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近!因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟!因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为榜样，实施爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵!