最新早教老师工作计划(实用12篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题生命之旅第8集心得体会报告一

而与你相识，缘于一份偶然，在咫尺之间，我们不曾见面，而在千里之外，却意外地相逢，这让我不得不感叹缘分是件太奇妙的事。

那个季节，正是飘雪纷飞，我放逐的心里没有温暖，在异乡的城市，一个人走在自己的回忆里，很苦涩，也很无奈，你是在外漂泊多年的旅人，我们的家在同一座远方的小城，因了一份对家的眷念，我们彼此问候，彼此关怀。某一天，我们在寻找自己属于哪一个星座，当你说出你生日的时候，我惊奇地发现，我们竟然出生在同年同月的同一天，你的眼中也露出那么讶异的神情，于是，彼此开怀大笑，异乡冬天的凄清被关在门外，只有快乐在你我之间，那一时刻，我体会到有一份暖暖的感觉在心底悄悄流淌。

岁月翻翻拣拣成一页页的过去，我的心在彷徨失落之后渐渐走出迷茫，你说，我们都生在春天这个季节，五月的天空很美丽，充满希望和鸟语花香，你想念在家过生日的时候朋友的祝福和亲人的笑容，而在我的心里，生日的那个季节却是雨季，潮湿的天和潮湿的自己，当我同样和你一起谈起生日的话题，蓦然之间发觉自己丢失了太多值得珍藏的过去。

在异乡每一次的起点，都是你为我提起行囊，送我上路，告诉我如果厌倦了，记着有你和朋友，而每一次的结束，我都会回到你和朋友们的家，让那份关怀和温暖伴随在我左右，给我一份深深的了解。

人生聚聚散散皆是平常，当我向你告别时，你依依不舍，满心留恋和伤感，那晚，我系上围裙，把长发轻轻挽起，与朋友钔一起做了很丰盛的晚餐，算是告别，你看着我，轻轻地说：“你这个样子很美”，我笑着，没有回答。那天，你我相约，生日的那天我们彼此互相问候。

回到家里，给你写了一封短短的信笺，邮去曾一起拍摄的照片，告诉你，很意外这次远行收获了这么一份难得相遇的缘，感叹之余，更多的是喜悦，谢谢命运，谢谢远行，谢谢上帝。

而现在，正是五月的季节，天上飘着淡淡的云，空中弥漫着温馨的气息，心是清清朗朗的无忧，今晨落了一地的雨，我意识到自己正走在五月的路上，这是我们生命的季节，在五月的某一天，有你和我共同拥有的一个日子，我会守住承诺，在那一天的清晨，给你打个电话，让你收到我远方的祝愿，祝你生日快乐，也祝自己一切美丽，而在那个黄昏守住一夜的清新等待你拨响我的电话号码，共叙前生今世，不眠不休，无尽无止。

生命的五月，心在低语，缘是深重，爱成永恒。

主题生命之旅第8集心得体会报告二

《生命，生命》是人教版新课标实验教材四年级下册第五组中的一篇精读课文，课文开头发问：生命是什么？接下来并没有正面回答，而是讲了飞蛾绝境求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个小故事，表现出作者杏林子对生命真谛的思考、探究与领悟，最后一节道出心声。向读者传递了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主体部分的三件小事看似浅湿，实则含义深刻；看似并列，实则层层递进。

知识与能力：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。

过程与方法：抓住重点词语，联系生活实际，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：感受作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。

“生命是什么”这样一个深刻的问题对于四年级学生而言，有一定的难度。为此设计教学流程时，我紧扣文路，设计教路，铺垫学路，主要是以下几点：（一）情景导入，引发生命的思考；（二）品词析句，感受生命的跃动；（三）联系生活，欣赏生命的顽强；（四）亲身体验，领悟生命的责任；（五）叩问心灵，追求生命的价值。

本课的教学分两课时完成，第一课时引导学生读通课文内容，学会生字新词。以下是第二课时的教学过程。

（一）情景导入，引发生命的思考

播放一组大自然生机盎然的图片，然后引用杏林子的话导入新课：一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个季节的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一个奇迹。

这个环节，我让学生看到与普通生命绝然不同的画面，引发学生对生命的思考：生命是什么？我们该如何看待生命呢？并自然引出课题“生命，生命”。

（二）品词析句，感受生命的跃动

学生对生命有新的思考，就急于想从文本中找出答案，这时，我有意识地引导学生从飞蛾求生的这个事例中感受生命的跃动，让学