推荐室内环境治理申请书通用(五篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐室内环境治理申请书通用一

2、保护环境，人人戒烟。

3、保护环境，让地球妈妈重绽笑脸！

4、保护环境，刻不容缓。

5、爱护绿化，就是保护自己。

6、爱绿护绿，保护环境；勤俭节约，珍惜资源。

7、保护环境，人人有责。

8、保护环境，就是保护自己。

9、保护环境，就是爱惜生命。

10、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

11、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

12、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。

13、保护环境，有益健康。

14、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

15、做地球妈妈的好孩子，保护她！

16、追求绿色*时尚走向绿色*文明。

17、只有一个地球人类应该同舟共济。

18、只有保护环境，明天，美好的明天！就指日可待了！

19、止住您的脚步，留住一片绿茵！

20、植树造林，功在千秋。

21、斩断飞向天空的“黑龙”，拥有湛蓝的天。

22、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。

23、用我们的双手，保护我们的地球。

24、用好你的手，垃圾无处溜。

25、我是一朵花，请爱我，别采我。

26、希望有一天，垃圾筒也会下岗。

27、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

28、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

29、依靠科技进步促进环境保护。

30、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。

31、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

32、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

33、欣赏荒野回归自然。

34、小草正睡觉，勿入草坪来打扰。

35、迎绿色资源，送废气污染。

36、拥护美丽家园就是拥有宝贵的财富。

37、我们为天然资源越来越少而伤心，地球为我们破坏资源而哭泣。

38、我们梦想一个没有污染的环境。

39、水是生命之源，树是生命之根。

40、水是一切生命的起源点。

41、提高环境意识保护美好家园。

42、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

43、为了地球的生命，拯救我们的环境。

44、为了地球上的生命，拯救我们的海洋。

45、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！

46、山中何所有？岑上多白云。

47、少抽一支烟，多栽一棵树。

48、什么时候垃圾筒也会下岗。

49、使“母亲”成为乐园，需要“儿女”携手努力。

50、是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报！

51、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

52、树立大环境意识，保护生态环境。

53、为了我们自己，也为了我们后代，请保护环境。

54、水光山色*与人亲，说不尽，无穷好。

55、人人关心环境质量人人参与环境保护。

56、人人为环保环保为人人。

57、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。

58、谁不爱家？谁不爱妈妈 ——保护地球。

59、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧！

60、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

61、人类有了绿树鲜花和小草，生活才会更美丽。

62、人人丢纸，垃圾一片；人人拣纸，一尘不染。

63、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。

64、我们的地球需要每个人的保护。

65、人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。

66、人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。

67、让河水更清澈，让家园更美好。

68、让绿色与我们共存！

69、请别乱坎树林，让空气更加清新。

70、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。

71、让我们来保护花草树木吧！看，花草树木在向你挥出希望的小手。

72、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

73、人类为什么总把环境意识抛在脑后。

74、人类善待自然就是善待自己。

75、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。

76、破坏了环境，人类就等于自杀。

77、青山清我目流水静我耳。

78、倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好，岂能让母亲哽咽。

79、清澈的河水是动物们的镜子，不要让河水再次污浊不清。

80、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

81、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

82、热带雨林——地球的肺。

83、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望！

84、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

85、判天地之美析万物之理。

86、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

87、让地球妈妈永远年轻美丽。

88、让白色染污永远消失！

89、请脚下留情，别伤害一棵小草。

90、请高抬贵脚，听，小草在哭泣！

91、朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。

92、让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。

93、让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。

94、人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭谢落。

95、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

96、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

97、每天节约一滴水，难时拥有太平洋。

98、美好的环境是哺育一切生灵的乳汁。

99、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

100、你是否听见，地球妈妈在哭泣。

101、那里有绿色，哪里就有生命。

102、绿色消费，消费绿色。

103、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

104、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

105、美好环境是产生一切人才一切美好事物和一切美丽家园的基本。

106、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

107、莫踏青草，勿采红花。

108、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

109、没有绿色，生命就没有希望。

110、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

111、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！

112、留住草的美，体现你的美。

113、陆地天空大海，我们都要保护。

114、陆地天空大海，我们都要保护。

115、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。

116、建设项目必须依法进行环境影响评价。

117、娇娇小草，请足下留情。

118、节约能源，人人有责！

119、节约用水，请从身边做起。

120、看，蓝色的地球多美呀！千万不要让她变成单调的黄色！

121、科技发展无限好，只是地球太难堪。

122、快快行动起来，保护自然生态！

123、垃圾分类，循环回收。

124、绿色社会，动手筑造。

125、建设“四化”离不开绿化。

126、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

127、蓝蓝的天，白白的云，我们共创一个绿色的家。

128、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。

129、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

130、捡起一张纸，创造一个美的环境。

131、和大自然心与心的交汇，共创地球美好家园。

132、河水的眼泪不再清澈，高山的头发日见稀疏。

133、护我环境，为我中华！

134、花儿开得美，大家来欣赏。

135、还“地球妈妈”一张洁白干净的“脸”吧！

136、环境保护从我身边做起。

137、多种一棵翠绿的小树，还我一片蔚蓝的天空。

138、发展经济不能以牺牲环境为代价。

139、放下千斤斧，快去勤植树！

140、废气，stop！废水，stop！染污，

141、风清水绿天蓝，我们美丽的家。

142、地球是我家，共同保护她。

143、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！

144、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

145、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。

146、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。

147、地球是我们的母亲，保护地球就是保护母亲。

148、地球是我们的母亲，我们要爱护她。

149、含一滴水，还一份真情！

150、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。

151、环境保护是一项基本国策。

152、捡起一张废纸，就是消除一份污染。

153、地球清洁一点，我们生活舒适一点。

154、地球妈妈需要你我的细心呵护。

155、保护环境就是保护我们自己。

156、保护环境山河美持续发展事业兴。

157、保护环境是我们生存的惟一条件。

158、带着欢乐舞步，让风沙停止，让小鸟起舞，让绿色腾飞。

159、从自己做起，爱护我们的家园。

160、参与绿色行动，保护美丽家园。

161、不让尘土进校园，只让美好到我家。

162、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

163、保护自生环境，爱护我们生存的地球。

164、保护自然界，关爱家园。

165、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

166、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的“绿衫”。

167、保护环境光荣污染环境可耻。

168、保护环境就是保护生产力。

169、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。

170、地球不该是黑色的，让天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳！

171、地球—“母亲”难堪，人类—“儿女”惭愧。

172、地面爱干净，请您手留情。

173、淡水用完—南北极取，冰山用完—过滤海水，海水用完—？

174、保护我们的家园，让地球充满绿色。

175、保护水环境，节约水资源。

176、保护绿化，爱护公物，从我做起！

177、把绿色还给地球。

178、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

179、保护地球等于保护自己。

180、保护环境，从小做起；美化环境，人人有责。

181、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。

182、保护环境，有益健康。

183、爱护身边的绿化，重建美好家园。

184、爱护我们共同的家园——地球。

推荐室内环境治理申请书通用二

老师们、同学们：

今天，利用这个时间，总结一下开学以来的卫生情况。总得来说，各班的卫生情况还是比较好的。各班都能坚持做到一天三清扫，打扫得也非常干净。比如大家看，现在的校园里，经过大家的努力，看起来非常干净，一点儿脏东西也没有，看到以后心情非常舒畅。在这方面做得最突出的班级是六二班 ，不论你什么时候走进这个班，都能看到教室里的桌凳、清扫用具摆放得很整齐，窗台、讲桌、黑板框、作业本等没有尘土，这些离不开班里每个同学的努力。在这方面做得较好的班级还有：六一班、六三班、一三班、三三班。希望其它的班级都来向他们学习。

但是，我们的卫生工作也还存在一些问题，比如：课间，卫生区内没有值日生；有的班内卫生太差。更让我们头疼的是，许多同学都有随手乱扔杂物的坏习惯。尤其是上课铃响以后，小卖部周围烂纸、食品包装袋满地都是。再加上近日老天爷赏赐给我们的大风，使校园内垃圾乱飞，很不美观。为此，希望同学们，按以下要求去做：

1、各班卫生区课间安排值日生，戴上值勤牌。看到随手乱扔的同学让他捡起来。也许，你会说，他们不捡怎么办？你可以告诉教导处负责卫生的李老师，将他的名字记下来，学校将利用广播站、国旗下讲话时间对该生提出批评。低年级在这方面需教师加强督促。

2、各班教室内每天有1——2人值勤，主要负责讲台、窗台、黑板的灰尘及清扫用具和作业本的摆放等，希望没有安排执勤学生的班级尽快布置。

3、改掉乱扔杂物的坏习惯。

同学们，我们每天大部分的时间是在学校度过，我知道大家都愿意生活在一个干净整洁的环境里，而干净整洁的校园环境靠得是大家的共同努力。只要我们全体师生都重视起来，老师经常讲，同学之间互相督促，互相提醒，见到杂物随手捡起来扔进垃圾桶。我相信，过不了几天，学校内的烂纸等杂物就会在同学们那一双双小手的帮助下，全都跑进垃圾桶里。我们校园内那些可爱的熊猫、企鹅、足球垃圾桶，一定会非常高兴，因为它们再也不会眼睁睁地看着杂物在院里乱飞，自己却为空着肚子而发愁了。而且，当你们走近它们时，它们还会感谢你们没有忘记它们的存在，没有忽略它们的作用。

同学们，三月份是学雷锋活动月，那么，我们怎样做才是学雷锋呢？我认为只要我们从一点一滴的小事做起，比如今天讲到的，同学之间互相帮助，互相提醒，改掉乱扔杂物的坏习惯。如果你能做到这些，那么，你就是一个活雷锋，如果人人都能做到这些，我们校园内的活雷锋也就会越来越多，我们的校园环境也就会越来越好。越来越好的事你们愿意去做吗？既然愿意，那么，接下来，我就看大家的实际行动了。我相信大家一定能说到做到。

谢谢！

推荐室内环境治理申请书通用三

1、我们梦想一个没有污染的环境。

2、什么时候垃圾筒也会下岗。

3、让绿色与我们共存！

4、美好的环境是哺育一切生灵的乳汁。

5、发展经济不能以牺牲环境为代价。

6、爱护绿化，就是保护自己。

7、让河水更清澈，让家园更美好。

8、风清水绿天蓝，我们美丽的家。

9、提高环境意识保护美好家园。

10、多种一棵翠绿的小树，还我一片蔚蓝的天空。

11、人人丢纸，垃圾一片；人人拣纸，一尘不染。

12、保护环境，有益健康。

13、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

14、朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。

15、我们的地球需要每个人的保护。

16、是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报！

17、使母亲成为乐园，需要儿女携手努力。

18、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。

19、请高抬贵脚，听，小草在哭泣！

20、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。

21、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。

22、做地球妈妈的好孩子，保护她！

23、树立大环境意识，保护生态环境。

24、绿色消费，消费绿色。

25、从自己做起，爱护我们的家园。

26、为了地球上的生命，拯救我们的海洋。

27、河水的眼泪不再清澈，高山的头发日见稀疏。

28、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

29、保护环境山河美持续发展事业兴。

30、每天节约一滴水，难时拥有太平洋。

31、少抽一支烟，多栽一棵树。

32、追求绿色的时尚、走向绿色的文明。

33、爱护身边的绿化，重建美好家园。

34、把绿色还给地球。

35、爱绿护绿，保护环境；勤俭节约，珍惜资源。

36、依靠科技进步促进环境保护。

37、青山清我目、流水静我耳。

38、捡起一张纸，创造一个美的环境。

39、止住您的脚步，留住一片绿茵！

40、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！

41、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是环保。

42、地球妈妈需要你我的细心呵护。

43、陆地、天空、大海，我们都要保护。

44、让地球妈妈永远年轻美丽。

45、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

46、让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。

47、科技发展无限好，只是地球太难堪。

48、保护环境就是保护生产力。

49、人人为环保、环保为人人。

50、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。

51、人类为什么总把环境意识抛在脑后。

52、只有一个地球、人类应该同舟共济。

53、地球母亲难堪，人类儿女惭愧。

54、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

55、保护水环境，节约水资源。

56、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

57、人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭、谢落。

58、保护我们的家园，让地球充满绿色。

59、美好环境是产生一切人才一切美好事物和一切美丽家园的基本。

60、人人关心环境质量人人参与环境保护。

61、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

62、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。

63、莫踏青草，勿采红花。

64、节约用水，请从身边做起。

65、环境保护是一项基本国策。

66、用我们的双手，保护我们的地球。

67、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

68、用好你的手，垃圾无处溜。

69、地球清洁一点，我们生活舒适一点。

70、垃圾分类，循环回收。

71、娇娇小草，请足下留情。

72、放下千斤斧，快去勤植树！

73、保护环境，人人有则。

74、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。

75、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

76、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

77、绿树成荫，花香扑鼻理想家园靠大家。

78、陆地天空大海，我们都要保护。

79、保护环境是我们生存的惟一条件。

80、为了地球的生命，拯救我们的环境。

81、捡起一张废纸，就是消除一份污染。

82、没有绿色，生命就没有希望。

83、你是否听见，地球妈妈在哭泣。

84、环境保护从我身边做起。

85、只有保护环境，明天，美好的明天！就指日可待了！

86、蓝蓝的天，白白的云，我们共创一个绿色的家。

87、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

88、让白色染污永远消失！

89、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。

90、山中何所有？岑上多白云。

91、保护环境，刻不容缓。

92、保护环境，让地球妈妈重绽笑脸！

93、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

94、含一滴水，还一份真情！

95、留住草的美，体现你的美。

96、还地球妈妈一张洁白干净的脸吧！

97、我是一朵花，请爱我，别采我。

98、保护自生环境，爱护我们生存的地球。

99、保护环境光荣污染环境可耻。

100、水光山色*与人亲，说不尽，无穷好。

101、拥护美丽家园就是拥有宝贵的财富。

102、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望！

103、保护环境，人人有责。

104、地球是我们的母亲，保护地球就是保护母亲。

105、参与绿色行动，保护美丽家园。

106、小草正睡觉，勿入草坪来打扰。

107、保护环境就是保护我们自己。

108、地球是我家，共同保护她。

109、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

110、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

111、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

112、保护自然界，关爱家园。

113、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

114、那里有绿色，哪里就有生命。

115、保护环境，有益健康。

116、保护地球等于保护自己。

117、谁不爱家？谁不爱妈妈保护地球。

118、斩断飞向天空的黑龙，拥有湛蓝的天。

119、让我们来保护花草树木吧！看，花草树木在向你挥出希望的小手。

120、我们为天然资源越来越少而伤心，地球为我们破坏资源而哭泣（）。

121、让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。

122、破坏了环境，人类就等于自杀。

123、地面爱干净，请您手留情。

124、保护环境，就是保护自己。

125、花儿开得美，大家来欣赏。

126、欣赏荒野、回归自然。

127、人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。

128、水是一切生命的起源点。

129、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。、地球不该是黑色的，让天空湛蓝，河流洁净，（）花儿娇艳！

130、清澈的河水是动物们的镜子，不要让河水再次污浊不清。

131、不让尘土进校园，只让美好到我家。

132、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！

133、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

134、保护环境，人人戒烟。

135、请脚下留情，别伤害一棵小草。

136、为了我们自己，也为了我们后代，请保护环境。

137、水是生命之源，树是生命之根。

138、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

139、人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。

140、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的绿衫。

141、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

142、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

143、快快行动起来，保护自然生态！

144、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？还空气清新吧！

145、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。

146、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。

147、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

148、人类善待自然、就是善待自己。

149、带着欢乐舞步，让风沙停止，让小鸟起舞，让绿色腾飞。

150、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

151、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

152、请别乱坎树林，让空气更加清新。

153、废气，stop!废水，stop!染污，goaway!

154、建设四化离不开绿化。

155、人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。

156、爱护我们共同的家园地球。

157、希望有一天，垃圾筒也会下岗。

158、保护环境，从小做起；美化环境，人人有责。

159、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

160、保护绿化，爱护公物，从我做起！

161、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。

162、绿色社会，动手筑造。

163、淡水用完南北极取，冰山用完过滤海水，海水用完？

164、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

165、植树造林，功在千秋。

166、和大自然心与心的交汇，共创地球美好家园。

167、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

168、判天地之美、析万物之理。

169、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。

170、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。

171、地球是我们的母亲，我们要爱护她。

172、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

173、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

174、看，蓝色的地球多美呀！千万不要让她变成单调的黄色！

175、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

176、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！

177、护我环境，为我中华！

178、节约能源，人人有责！

179、建设项目必须依法进行环境影响评价。

180、热带雨林地球的肺。

181、保护环境，就是爱惜生命。

182、迎绿色资源，送废气污染。

183、倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好，岂能让母亲哽咽。

推荐室内环境治理申请书通用四

主题活动是当前幼儿园教育教学活动的基本形式。随着《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）的具体实施，我们发现：主题墙、活动区、家园栏等活动环境其价值并不是装饰品的摆设或是硬件设备的堆砌，而是与教育相互依赖、相互包容、相互影响的共同体。环境与主题活动之间的良好互动，不仅能进一步完善主题教育活动课程，还能有效地促进幼儿多元化的发展。那么，什么是有效地主题活动环境？与主题活动相适应的有效环境又应该如何创设？环境与幼儿是否能产生共鸣，深化了活动课程？对此，我于20xx年1月，对江苏省常州市天宁区丽华地段的两所幼儿园大、中、小三个年级展开了调查。

一、研究目的和方法

1。研究目的。本研究通过对常州丽华地段两所幼儿园的主题活动环境创设中所出现的问题进行调查，旨在分析幼儿园创设主题活动环境中所存在的问题，以及解决问题的措施，从而达到在优化环境的同时，促进主题活动的多元化开展，使幼儿能更好地参与到活动中，满足其自主学习、自我服务等多方面的能力发展。

2。研究方法。本研究采用问卷调查的形式，向丽华地段的两所幼儿园的大、中、小三个年级展开了调查，并向班级老师发放了问卷，本次问卷采取无记名填写方式，有单项选择题和简答题，向天宁区丽华第三幼儿园发放了44份，天宁区丽华第二幼儿园发放了16份，回投率为100%，全部为有效问卷。

二、问卷调查的内容和结果

1。教师对主题活动环境的理解。

（1）在主题活动教学中，您认为是否需要创设相应的环境吗？

从问卷中可以看出：有72%被调查的老师，认为需要创设相应的环境，有26%的老师认为不一定，要根据主题生成的难易度来决定是否需要创设某个主题活动环境，只有2%的教师认为是不需要创设相应主题环境的。这说明在活动中创设相应的主题环境所发挥的教育教学作用越来越受到教师重视，因而解决在创设中的问题刻不容缓。

（2）主题活动创设下的环境您认为包括哪些方面？这是个可以选择多个答案的问题。在被调查的教师中，有56。7%选择了两个方面，26%选择了三个方面，还有17。3%只选择了一个方面。其中对家园联系栏这一内容是否需要进行主题活动创设最起争议性。

（3）您认为主题环境的创设应该是以何种形式进行呈现的？

从问卷中可以看出：有半数不到的教师认为主题环境的创设是以观赏、装饰为主的，环境是否可以起到互动和操作是无所谓的。但是也有三分之一被调查的教师提出主题环境的创设应该是由美观和操作两种形式相结合，这有利于整个主题有机的呈现在孩子面前。

（4）您现在所创设的环境是否能诠释整个主题活动的目标？

调查结果显示，仅有13。9%的教师觉得自己现在所创设的环境能够完全诠释整个主题活动的目标，有50%的教师觉得因为所创设环境的局限性不能很好的、完全的诠释整个主题活动的目标，还有36。1%的教师觉得难度太大，认为在实施的过程中很难将整个主题活动的目标渗透到所需创设的环境中去。

（5）您所理解的主题活动下的环境是什么样的？有何作用？21。7%的教师认为创设环境不仅仅是一种装饰，应该是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。教师要有意识地为幼儿营造一种整合化、生活化、活泼化的学习氛围，努力使主题环境创设体现其支持性、开放性和互动性。还有78。3%教师是一知半解的，知道环境育人的重要性，但不知道具体有何作用，应该如何着手进行。

2。孩子对主题活动环境的参与。

（1）您所创设的主题活动环境，是否能与本班孩子产生互动？

在被调查教师中表示有15%所创设的环境能引起孩子浓厚地兴趣，产生互动，35%教师觉得环境的某些部分有时会引起孩子的兴趣，但可持续性较差，50%的教师觉得所创设的环境形同摆设，不能引起孩子的兴趣，无法产生互动。这就提出了如何利用环境与孩子进行互动，使其最大限度的发挥其价值，这是值得思考的。

（2）本班孩子主要是以何种形式参与到主题活动环境创设中的？76。6%的教师主要是以孩子的作品为主，如绘画、手工等，还有16。7%有教师是让孩子回家与父母一起收集有关主题的资料。

3。家长对主题活动环境的参与。

（1）本班家长对主题活动环境的创设是否关注？

在被调查教师中，有8。3%表示有家长非常关注主题活动环境的创设，57%表示家长关注得较少，32。7%表示班里的家长从来不关注主题活动环境的创设。这说明大多数家长对于本班主题环境的创设关注度还不够，还不了解其真正的用途，还需要老师逐步的引导家长关注班级里的主题环境，从而能进一步让家长积极地参与到主题环境的创设中去。

（2）在您的班级里，有多少家长愿意参与到主题活动环境的创设中，并能收集、整理、提供相应的材料？

仅有3。3%被调查教师表示有家长能非常主动地参与到主题活动环境的创设中，并能协助教师做好收集、整理材料的工作，有76。6%被调查教师表示有极少数的家长能主动参与主题活动环境的创设中，但大多数家长还需要教师在旁催促完成教师所布置的任务，有16。7%被调查教师表示家长不愿意参与到主题活动环境的创设中，认为此举是没有必要的，是浪费时间和精力的。

4。合理资源的利用。

您是通过哪些渠道来创设或完善主题活动环境的？这是个可以选择多个答案的问题。在调查的过程中，大多数教师选择的首先是教学资源，其次为家长资源，社区资源和社会资源所选择的较少。这不难看出教师在完善主题活动环境创设时主要是以教学资源（如幼儿有关主题的绘画、图文式的调查表等）、家长 为主，社区及社会资源利用的较少。

三、幼儿园主题活动环境创设中所存在的问题

根据调查的结果，我们不难看出，幼儿园主题活动环境创设中所存在着以下几个突出的问题：

1。主题活动环境创设的内容过于片面化。在实施主题活动中，大多数教师已意识到创设与主题相对应的环境能帮助她们更好地实施和完善主题教学活动。但在如何根据《纲要》精神，为谁创设环境，创设什么样的环境这些问题上，就使得教师无从下手，因此在创设环境的'过程中，其内容主要表现为简单、零散，缺乏整体的布局意识，并给人一种不平衡、不系统的感觉。例如：有时老师会为了环境的美观，会制作一些与主题无关的、漂亮的装饰物张贴到墙面上，这使得整个环境的主题不够突出，从而忽略了所创环境的真正意义。只注重物质条件的提供，不注重教育过程对环境利用的需要进行创设，这种片面的环境布置，是极不利于幼儿的全面发展

2。主题活动环境创设的形式过于注重成人化，忽视了幼儿的参与。主题活动的教学形式是具有综合性、开放性的，这就要求所创设的环境内容要多样化、各版块的教学目标突出、幼儿可操作性强。但在具体创设环境时，教师往往关注的是墙面是否美观、环境是否面向集体操作等功能，班级中的环境往往是由成人“自编、自导、自演”完成的，幼儿则充当旁观者、观赏者，很少是由幼儿参与完成的。由于所创的环境主要是为了装饰，完成布置任务，只追求外在的形式，这就使得所创设的环境内容不够深入，没有延续性，减少了环境与幼儿之间的互动，教学目标不够突出，成效甚微。因此，所创设的主题活动环境也就失去了在主题活动中的作用，同时也让幼儿在思维的发展、个性和创造力培养等方面也错失了良好的时机。

3。主题活动环境创设的动态性不足。主题活动所创设下的环境应与课程相结合，以丰富、互动、开放的主题环境，来满足幼儿多方面发展的需要。在创设过程中，由于每个主题课程都是根据教材统一预设的，因而每个主题也是有时间上的限制，虽然在主题开展中，有时会深层很多幼儿感兴趣的东西，但由于时间或其他原因，教师不得不放弃，并更换下一个主题，创设其相应的环境。这就使得教师在创设主题环境中，产生了矛盾，失去了方向。

4。主题活动环境创设的空间利用不够充分。环境创设的空间也是一大重点，教师在创设的过程中一般只重视室内和墙壁的布置，忽视了幼儿园内其他空间对幼儿教育所隐藏的作用，如区域活动、家长园地等，整个主题活动环境的空间看上去有些分散，没有整体性。有的班级墙饰内容、区域活动的摆设以及投放材料的数量、种类变化不多，影响了幼儿对周围环境的兴趣，从而导致幼儿的发展受到了抑制。其次，创设手段及表现形式单调，失去了环境创设应有的教育意义和影响力。

四、调查建议

调查显示，主题活动与环境创设是密切联系的，主题创设环境，环境生成主题。环境的创设也不是一朝一夕的工作，它随着主题活动的展开逐渐发展和完善，并自始至终地贯穿整个主题，是教师和幼儿集体智慧的结晶。我们的主题必须依据环境才能更深入、更具体地开展。现在，我们发现主题活动环境创设中还存在着一些问题，建议从以下几方面实施改善措施。

1。转变教师环境创设的理念，是通过环境教育促进幼儿发展的前提。由于教师对幼儿园环境和教育的理解的片面性和狭隘性，忽略了环境创设的整体性和教育性，同时缺乏对环境创设的研究和创新。这需要加强教师学习《纲要》中有关环境创设理念，使她们领悟到环境不仅仅是对幼儿实施良好教育的背景，而是一种特殊的、潜在的课程。在园本课程互动式的学习活动中，通过相互探讨，针对所遇到的问题及时解决，从而逐步实现教育理念向教育行为的转化。

2。遵循近期教育活动的目标和主题内容，创设相应的环境。我们在实施教材的过程中不难看出，主题活动的内容是以一个总的主题为线索展开的，活动的开展尤为注重从幼儿的生活经验出发，并通过主题情景让幼儿充分体验和感受。因此，教师在设计过程中，应根据主题的核心内容与要求，来确定主题展开的基本线索与内容。从以往装饰性的环境转化为富有挑战性的环境，使主题活动的内容能够融入到整个活动环境中，同时，还要根据各主题的要求创设出与主题相对应的各个小环境。这就需要教师时刻关注幼儿的活动，及时、准确地把握主题的进程，记录幼儿在活动中有价值的信息，为环境的布置提供素材。

3。主题环境的创设应追随幼儿活动的需要而变化。环境的创设是追随幼儿的需要的变化而创设的。幼儿在与主题环境相互发生作用时，教师应鼓励幼儿以小主人的身份成为环境设计的主动者、参与者，而教师则是以观察者、记录者、指导者的身份介入的。环境的创设是一个动态的过程，并不是以静止的形态而存在的。我们还应注意到事物是发展的，动态的，并不是一成不变的，需要在各种各样的新鲜事物产生疑问中进行有目的的选择，并不断地采纳和吸收幼儿的建议，最终将其融入到主题这一大环境之中去。在创设的过程中反馈所学知识，使老师能及时关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。

4。从满足幼儿多方面发展的需要出发创设主题空间环境。每个班除了创设主题墙，还根据幼儿多方面发展的需要创设了小栏目，如小班创设了以提高幼儿生活习惯和技能的墙面，记录幼儿吃饭、喝水、睡觉等方面的情况，在开展主题活动区时，既考虑到材料的丰富性，又考虑到环境创设对多种教学形式的意义，把教育目标隐藏在环境和材料中，实现个体操作和集体教学的互补。教师巧妙的将教育目标蕴含在区域活动的材料中，孩子们在与环境和材料的相互作用中主动学习、主动探究，充分调动幼儿活动的欲望，为幼儿提供了展示自我、进行实际操作、便于学习交往、进行创造性活动的环境，从而促进幼儿多种能力的发展，获得情感的体验。

5。充分利用各种资源平台，使主题环境多元化。主题环境的展示虽然只是物化的环境，但记录的却是孩子学习的过程、受教育过程。

在班级环境创设过程中，我们认识到只有让家长参与到环境创设富有创意的活动中去，才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义，成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。例如，将主题活动与家长园地相结合，透过家园联系栏和温馨提示，帮助家长了解每个主题的进展，以及所需配合的工作。另外，我们的主题环境并不只局限于幼儿园内，它还可以包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。将家长、社区资源与主题环境三者进行互动，成为孩子丰富的学习资源，从而形成一个不断增加、不断丰富、不断延续的循环过程。

推荐室内环境治理申请书通用五

31、让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的小手。

32、以前是绿色创造了这片”天堂“，现在是垃圾创造了这处”地狱“。

33、保护环境，人人有则。

34、为了地球上的生命，拯救我们的海洋。

35、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

36、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

37、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

38、人人为环保、环保为人人。

39、地球—“母亲”难堪，人类—“儿女”惭愧。

40、只有一个地球、人类应该同舟共济。

41、陆地天空大海，我们都要保护。

42、没有绿色，生命就没有希望。

43、拥护美丽家园就是拥有宝贵的财富。

44、保护我们的家园，让地球充满绿色。

45、保护环境，人人戒烟。

46、多种一棵翠绿的小树，还我一片蔚蓝的天空。

47、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

48、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。

49、保护环境，人人有责。

50、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

51、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

52、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

53、少抽一支烟，多栽一棵树。

54、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望!

55、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

56、人人关心环境质量，人人参与环境保护。

57、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

58、请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。

59、地球妈妈需要你我的细心呵护。

60、地球清洁一点，我们生活舒适一点。