小学停学申请书模板下载怎么写 初中停学申请书怎么写(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于小学停学申请书模板下载怎么写一

1、准时到校，佩带红领巾，校牌，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。

2、珍惜晨读时间，到校即进教室在读课文、词语表、生字表。

3．听课专心，进取思考问题，课堂中进取举手发言，主动参加小组讨论，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。

4、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自我。守纪律，不喧哗、不说笑、不打闹、不东张西望、不交头接耳。

6、参加团体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作，无故违反者罚扫一周。值日班长必须早到校，带领学生晨读，打扫卫生，值日生认真做好每一天的卫生值日工作，放学后及时关掉电源开关，关好门窗。

7、课间操做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确；集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。眼保健操动作要正确。

8、课间及午休时间不追逐、打闹，在学校及教室不大声喧哗，影响他人。

9、放学要跟好路队，不在马路上追逐打闹，按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，平安回家。

10、见到教师主动打招呼，与教师交谈态度诚恳，对同学要互相帮忙，不要恶意攻击他人，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。

11、有节俭意识，及时关灯，节俭用水，不乱花钱，不买不卫生的食品。

11、坚持小学生良好形象，要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂内外乱扔垃圾，出现公共财物受损，一经出现，请自觉赔付。要爱护绿化，注重环保。

10、性格开朗，勇于竞争，参加各种团体活动，为班级争光，做一个自信、坚强、有团体荣誉感的小主人。

关于小学停学申请书模板下载怎么写二

短短十天的学习培训，可以说，培训的过程比我曾经的期望还要好，培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面：

此次国培班的学习，对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习平台，借助这个平台，我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。聆听他们的报告，感悟要做一个有责任、有仁有义的人，做一个有责任心的人需要自律，尽小我职责，也需要他律尽大我职责；做一个仁爱仁义的人，需要真心爱人、推己及人，不做“无心爱人”，不做“溺爱爱人”，不做“无感爱人”，不做“伤人爱人”，不做“利益爱人”。感悟作为德育工作者，一要担当“教育”的职责，不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求，相反更应重视情感态度价值观的核心教育，不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丧失”；二要真爱孩子们，不做虚假的的爱，不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱，才能爱你，爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的，其发挥的持续作用需要智慧。感悟不要自以为是，不要强加自己的想法进入孩子的头脑，要倾听，要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难，但至少要从自己的孩子做起，否则，我们的孩子会“从属”，会“被”，却没有了“自己”……这些顿悟是我从高德胜教授讲授的《道德与法治教材：背景、理念与总体设计》中聆听到的，从吴元发老师讲授的《实践联系理论-----重思教育理论与教育实践的关系》中感受到的，从黄向阳教授讲授的《教育公平与公平教育》中体会到的……说心里话，他们的知识、见识、理论、实践经验、对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话，述说的每一个事例都重重地触动着我的内心，心得体会《国培计划小学骨干教师研修学习心得》。全新的教育理念不断地充实着我的头脑，让我深切地感受到自己比原来站得高了，看得远了。

丰富并提升了更为专业的学科知识

陶元红教授讲授的《道德与法治课的新理念与新教法》、章乐老师的《小学道德与法治课程的整体性解读》等一个个学科专业讲座，让我见识了诸多名师，有幸结识他们也许是我人生中最可宝贵的财富；让我开阔了视野，知道“人外有人，天外有天”，应该多向别人学习，多为自己充电；让我提高了认识，知道了在经历十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式……最大的体会是知道了一个老师不光要踏踏实实地教书，做一个“教书匠”，还要能够对教育教学进行研究，做一个“学者型”的老师。

亲临上元小学，观摩两位一线教师的品德常态课，经历他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程，让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质，也让我在聆听的基础上进一步思考课堂教学的评价：课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而异，因课而异，因时而异，因发生的情况而异，以使被评价的学生得到成功的满足，同时又有进一步提高的欲望，其语言要准确得体，又要机智有趣。同时还可尝试延时评价，拓宽学生的思维空间，使学生从不同角度、不同侧面思考问题解决问题，逐步形成一定的观点。此时教师再评价，进行必要的疏导，有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思考课程物力资源的开发与利用：无论出版社所提供的教材和教辅资料如何“完美”和“精致”，教师仍然需要对这些教材进行加工和改造，并为学生留出一定的空间，让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题，以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反馈。思考课堂教学中活动的设计：变散点状活动设计为主线状活动设计，层层深入，步步为营，能更吻合课改精神。

建立并拓展了更为广阔的同行圈子

为了更好的增进学员间的交流，国培班的总负责唐燕老师和班主任齐鸣老师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通平台。我们可以在学术交流活动中各抒己见；我们可以在微信里获悉最前沿的教育讯息；我们可以在qq群里交流经验，释然教学疑惑。积极向上、求真务实、团结协作的学习氛围在沟通中逐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们，也使我们在学习中始终保持着浓厚的兴趣。

十天的学习收获远不止于此，国培班的培训给我补了元气，添了灵气，使我焕发出无限的教育生机和活力。我感谢这次的学习，珍惜这次的“充电”，并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去，努力提自身素质，提高自己的教育教学教研水平。

关于小学停学申请书模板下载怎么写三

曾深远家长评语：

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

肖泺家长评语：

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

高思琪家长评语：

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

龚致源家长评语：

本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

林涵菁家长评语：

你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

徐芊歆家长评语：

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

关于小学停学申请书模板下载怎么写四

(一)包容对待学生的个性化。

作为一名合格的小学语文教师，扎实的专业基础以及宽容的教学态度是务必具备的素养。在小学语文教学过程中，老师就应全面了解和把握学生的知识水平以及内情绪感，对于学生的个性化学习方法和特点，老师要用宽容、客观的心态去应对，在明确自己肩上教育重任，用心培养国家所需人才的同时，也要在不断的学习中提升自己的专业、道德素质。在教学过程中，老师能够主动的与学生以朋友的方式进行沟通和交流，这样不仅仅能有效地消除师生之间的隔阂和陌生感，还能有助于老师更全面的了解学生的内情绪感和个性特点，从而老师能够更好的从学生的实际状况出发，透过针对性的鼓励和引导，促进学生的个性化发展以及学习效率的提高。

(二)提高教师自身的专业素质。

课堂教学不仅仅是教师向学生传授知识的过程，也是教师专业水平不断提升的过程。在小学过程中，老师透过对自己教学方法的不断反省和思考，然后在发现问题的同时改善不足，这样才能在开阔教师自身眼界以及知识面的基础上，利用创新化的教学方法和丰富的教学资料，增强课堂教学中的活跃度和学生的学习用心性，从而有效地促使学生知识面的丰富以及课堂教学效果的提升。

(三)加强培养教师的特色教学。

在小学语文教学过程中，老师利用简单、单一的教学方法不仅仅有利于增强对课堂教学的掌控程度，还能使学生都处于整体、统一的管理之下。然而个性化教学法在课堂教学中的使用，既需要老师倾注超多的时间和精力，还要老师加深对学生实际状况的理解。但是，因为不同的学生具有不同的想法以及个性特点，因此为了更好的施展教学方法以及展开教学活动，老师就务必透过对学生的全面、深入的认识和了解，在不断的认真观察和创新探索的基础上，根据不同个性的学生采给与针对性的意见和实用性的指导，从学生的实际状况出发才能促进学生个性化学习特点的进步和发展。

二、学生个性化的学习意识

(一)学生个性化的学习方法。

在教学过程中，老师只是学生学习的引导者，而真正处于主体地位是学生自身。因此，在小学语文教学中，老师不能只是单纯的、简单的向学生传授基本的理论知识，而是需要透过自身的努力和探索，帮忙学生养成个性化的学习方法，然后引导学生将掌握的学习方法融入到学习的过程中，这样不仅仅能有效地提高学生对学习方法的实际应用潜力，还能促进学生学习效率的不断提高。而对于学生个性化学习方法的养成，老师能够在实际的教学过程中加以培养，如在小学语文的学习过程中，不同的学生惯常使用的学习方法都大不相同。对于课堂教学资料的提前认识和了解，有些学生习惯大声的朗读，有些学生习惯默读全文而还有些学生习惯大致浏览一遍，然后透过将课内、课外知识进行有机结合，从而加深对课文资料的了解。针对学生的不同学习方法，老师在教学过程中要透过用心地引导，给与学生参考性的意见和指导方法，从而帮忙学生在加强对自己了解的同时，养成适合自己的个性化学习方法，这样才能有效地促进学生学习效率的提高。

(二)学生个性化的课外积累。

随着新课程改革的发展，老师在小学教学过程中单一的依靠教材进行教学活动已经不能满足教学的进步以及学生的学习需求，这样就要求老师充分地利用生活中的事物和例子，透过将课堂理论与生活实际进行有机的结合，从而加强学生对课外知识的认识和积累。老师在教学过程中要拓展和延伸学生的知识接触范围，用心鼓励学生根据自己的爱好和兴趣选取适合自己的学习方法，这样不仅仅能有效激发学生的学习热情和用心性，还能促进学生广阔性、发散性思维的培养，从而丰富学生的课外积累。在小学语文教学过程中，老师除了要加强对学生课内理论知识的传授，更重要的是学生个性化课外知识的积累。在日常生活中，语文无处不在，因此老师透过对生活实际的灵活、充分运用，不仅仅能够提升语文教学课堂的高效性，还能为学生今后的深入学习打下坚实的基础。

(三)学生个性化的思维潜力。

在教学过程中，老师就应有意识的加强对学生创新性思维潜力培养，而培养学生个性化思维潜力是创新性思维潜力养成的前提和基础。因此，在小学语文教学中，老师要引导学生透过发挥自身学习的主动性，而促使学生养成独立性的思考习惯