对不起谢谢你电影心得体会和感想 对不起谢谢你电影心得体会和感想怎么写(7篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写对不起谢谢你电影心得体会和感想一

可以说，我是在上学期认识圆圆的，在课外的英语班里，我们是一对认识时间最短，但相处得最融洽的朋友。我总喜欢将她当做知心姐姐，与她倾吐种种不快；她也喜欢给我讲些笑话和校园里有趣的事情。因此，对我而言，星期六的下午总是稍纵即逝。

在学期快到尾声的时候，叶老师心血来潮地举行了一次考试。试卷一发下来，我就发现两张英语试卷虽然难度很小，但暗藏陷阱。正当我在试卷上大显身手时，一个小小的纸团顿时打乱了我的思路。

“哪来的纸团？”我不满地小声嘀咕，一面小小心翼翼地打开纸团。里面的内容令我吓出了一身冷汗：第三题的第二小题怎么做？天哪，作弊！怎么可能？我难以置信地抬起头，见圆圆满不在乎地看着我，指了指被我扔在地上的纸团，努努嘴，似笑非笑地示意我告诉她答案。我从来没有作过弊，我装作没看懂，若无其事地转过头去。

见我没反应，圆圆又用笔敲了敲我的手。我不耐烦地转过头去，她向我做口型：试卷借我看看。我坚定地把头转了回来，不再理她。

终于考完了，我伸了个懒腰，正要走出教室，圆圆却满脸愤怒地走向我，不等我开口解释，她便愤怒地疾步走开了。

圆圆，对不起，我不能帮你，因为，人不能一生都靠别人帮助，特别是不正当的帮助。对不起，不是我不帮你，是真的不能帮你呀！

圆圆，不知我这声“对不起”你是否听得见呢？对不起，朋友……

描写对不起谢谢你电影心得体会和感想二

《对不起，没关系》教学反思

《对不起，没关系》教学反思

细节描述：《对不起，没关系》这首歌的内容来自于孩子的生活，对孩子来说这些事在他们身边是常发生的，把生活中所发生的事变成一首好听的歌曲，这很好的吸引了孩子的无意注意，引起了孩子学起的兴趣。

在第一环节中，我先让幼儿欣赏歌曲，一是为了让幼儿熟悉了歌曲的旋律与节奏，二是为了初步了解了歌曲中的歌词。在完整听取歌曲的第一段后，根据教师的提问，让幼儿说出自己听到的歌词，老师出示相应的图谱。

第二环节中，我先根据图谱完整的清唱歌曲，然后让幼儿根据图谱,和老师一起按节奏念歌词，重点解决歌曲中的难点。在熟悉歌词后，根据歌词加入相应的动作，在熟悉歌词的基础上，通过简单的谈话、动作，让幼儿理解感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用。

第三环节主要是练唱，我为了让幼儿更主动参与活动，在歌唱的过程中加入情景，让幼儿分角色进行。因为唱得对象及接唱歌词的不同，可以让孩子都能有新的挑战，所以孩子兴趣较浓，活动气氛也很好。情景表演可以反复进行，在反复的过程中变换角色。如：队形分组、男女分组等。我还请两个小朋友进行了情景表演，把歌曲的内容展现在孩子们的面前，来吸引孩子们的注意力。

最后一环节，我让孩子们自由选择同伴进行个表演，这样让孩子从歌曲对答式交往发展成幼儿间形体动作的交往能力。还通过小结，也让孩子懂得“对不起 没关系” 虽然是一句礼貌用语，但遇到事情你能主动说出，那会让你拥有更多。

评价分析：幼儿园音乐教学的目的是让孩子通过活动来感受音乐、欣赏音乐，从中体验快乐的情绪。所以在以后的音乐教学中我应谨记这点，让孩子真正感受音乐带来的无穷的魅力。

所思所悟： 这节课中，我觉得自己在上的时候有些着急，有些为了完成而完成。如在课的第二环节的欣赏部分，我能让孩子多听几遍歌曲，那在后面的环节就会让更多的孩子体验到成功和获得更多的自信。

描写对不起谢谢你电影心得体会和感想三

《“对不起” “没关系”》教案

课

《“对不起”“没关系”》教案

教学目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激

发学生对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

教学准备：《“对不起”“没关系”》的节奏谱、歌词图片。

教学过程：

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《“对不起”“没关系”》

（一）学念歌词。

今天，老师给同学们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不

起）

（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）

2、师生一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？

4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲。

1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、老师与学生一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师生尝试着分角色演唱。

2、学生分角色演唱。

3、学生互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和同学们在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马

上说：“对不起”，