语文大单元教学法心得体会 语文大单元教学培训心得(5篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于语文大单元教学法心得体会一

雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中f：“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”

确实，这一次惨遭滑铁卢使我明白了今日的语文教学不能脱离人文教育。

要使学生真正的走入语文殿堂，首先要从情感层次上激励、唤醒和鼓舞学生学习的热情。后一阶段我针对学生学习动力不足，态度不好，目标不明等问题做的一系列工作，就是以语文人文性的特点激活了他们对语文的学习热情。

二，以进取态度消除挫折，营造良好的群体心理气氛

崇高的目标是乐观主义精神和坚强意志取之不尽、用之不竭的源泉，是战胜一切困难和挫折的巨大力量。而实现一切崇高目标的前提首先要拥有一颗爱心，有爱才有一切，于是我力求让学生感受到关心和爱每一个关心和爱我们的.人是一件很幸福的事，仅有这样他们才会拥有愉快的心境，去实现自我的崇高的目标。

在充满关心和友爱气氛的群体中，遭受挫折的个人会从中获得战胜困难的力量。于是我的语文课堂的人文关怀凸显出了它的作用，那些闪烁着人性光环的撼人心扉的故事，那些善待生命、热爱生命的人……唤醒了学生懵懂的心灵，走进了他们的心灵世界，最终他们众志成城打了个漂亮的翻身战。

《卡尔?威特的教育》中有这么一段话：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想和种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的收获，就会有命运的收获。”

但愿我的园丁生活也有丰厚的收获！

对于语文大单元教学法心得体会二

一、复习范围:

初中语文七年级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读)

二、复习方式:

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求:

1.字词(注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点)

2.文言文(实词---词类活用、一词多义、古今异义;虚词----“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)

3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等)

4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)

5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习)

6.专题、名著导读(既考查基本知识，又要体现综合性)

7.作文训练(例文讲评、写法指导)

四、专题复习:

1.文言文专题:重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。

2.现代文专题:重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能力。

3.基础知识专题:强化背诵课文的记忆与检查。

4.期末综合练习:培养临场能力。

5.作文专题:以讲练结合的方式，提高创新思维。

对于语文大单元教学法心得体会三

以《普通高中语文新课程标准》为指导，贯彻学校的教育目标，落实我校语文组一贯的教育理念，以阅读和写作为重点，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。

1.教师现状：教师8人，都是带过毕业班、经验丰富的教师。

2.学生现状：全年级15个班级，有强化班、普通班、美术班，班级层次不同，本学期，我备课组将针对具体状况，分层次，分特点进行语文教学，让学生对语文学习树立信心，增强兴趣，打牢基础，力争取得好成绩。

3.教学现状：经过一学年的教学，整体情况不容乐观，形势仍很严峻。本学期，我们备课组将落实学校的教改任务，进行小组合作学习模式的探究。

1.教学内容：以必修五和《史记选读》为主，兼顾《现代散文选读》部分篇目。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力，继续培养写好记叙文的能力并重点培养学生写作议论文的能力。

2.集体备课：必修五的导学案一课三案：预习案，探究案和训练案；新学期将轮流编写相关课件。《史记选读》和《现代散文选读》的导学案和课件仍然实行轮流编写的方法。主备人提前一周备好课件的电子稿，发至备课组群；每两周一次备课组活动，开课教师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员讨论后达成共识。

3.教学进度：1-8周完成必修五，第9周期中考试复习，第10周期中考试以及评讲试卷；

11-18周完成《史记选