读懂孩子心得体会百度文库如何写 孩子的阅读体会怎么写(六篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题读懂孩子心得体会百度文库如何写一

还记得小时，姥爷对我可是充满了宠溺。每当我把自己的画给他看时，无论我画得好与否，他总会十分开心地将我搂入怀中，脸上的笑容像是要咧到后脑勺去，激动地称赞：“哎呦，俺家孩儿真棒啊！”每当我把优秀的成绩单塞入他手中，他都会兴奋地抱抱我，亲亲我的脸。每当我考试失利时，他也总会带我出去玩，告诉我不要伤心。

但是近两年，我发现一切都变了。

有一次，我参加了一个画画比赛，在全国范围内获得了特金奖，我不禁将这个好消息告诉了姥爷。他的反应却比我想象的冷淡得多。他先是看了看证书，说道：“再接再厉。”语气却是十分平淡，我的心情顿时有些失落。

还有一次，我考试较平日进步了许多，便兴奋地捧着成绩单给姥爷看，收到的却只是：“这题看上去很简单啊，你才考这样，是不是又粗心了？”这样的话，令我哑然。

我考试失利，是想得到安慰，哪怕是一点理解，但是他给我的，却只是一顿训斥：“考试考得不好就要从自身找原因，不要觉得自己多委屈，你的心思都用在学习上了吗？”

我不解，但随后，倒也不由反思自己是否尽力了。

上个月的一天早晨，我被说话的声音吵醒，循声望去，见姥爷跟母亲在后院聊天。我好奇，便打开了窗户，只听姥爷对母亲说：“昨天看外孙女在房间里哭，没去安慰她。她长大了，不能每天都生活在称赞之中了，要不然就会满于现状，止步不前了。哎……怕她骄傲，连夸她都不敢，但是她现在压力这么大，快上高中了，我……就算心疼也松懈不得啊……”听到这里，我的双眼立刻蒙上了一层雾气，回想起那个在风雨中伫立着等我回家的老人，那个在收到我生日贺卡后笑得像孩子一样的老人，那个因为我考上了好初中而激动地喝得酩酊大醉的老人，那个为了陪我复习熬夜熬到眼皮子直往下掉的老人……我的的眼泪不受控制地流下来……

姥爷已经满头白发了，几年前的他还是满头乌丝。他变了，的确，他老了。岁月的痕迹早已在他脸上布满，但他对我的上心、关怀与爱，从未改变。

他不是不爱我，只是在用不同的方式爱我。他的爱像大海一样深沉莫测，却永恒且澎湃。他的爱亦像洋葱，层层剥开后，便让我潸然泪下。

姥爷，我终于读懂了你。

主题读懂孩子心得体会百度文库如何写二

“孩子，你想和我握手吗?”

“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手?”

“孩子，让我们的手互相握在一起吧!”

“孩子，松开手，看你手中有了什么?”

你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗?你看到什么?也许，你并不明白，也许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他积极思考，有独创的回答了问题，并以此激励更多的孩子积极思考，投入到课堂中来。

握手，是一种平等、亲切的交流，透过握手这样的行为，它的背后体现的是一种新的教师观和学生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗?我们是否真的把孩子当成了课堂的主人?教师与学生的“手”平等的握在一起了吗?

多少年来，教师在课堂上是权威，我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师平等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子，有怎敢去标新立异的去创造。正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的似乎详细有详细，天衣无缝，却只是一切从教材出发，一切立足于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们交流，在平等亲切的气氛中，共同来碰撞出智慧的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样平等的“握手”吗?不，从一开始，我们就是在这样按照预定的教案，在让孩子跟着我们走，教师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有兴趣还是无兴趣。学生的思维被禁锢了起来，以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以，当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗?”这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊讶，迟疑之后欣然接受了这个邀请，勇敢的走上了讲台，与老师的手握在了一起。这是了不起的第一步。孩子，他走出了传统思想的束缚，与老师平等的站在了一起。他的创造力，就是在这样的一句微笑的问语中起步了。

孩子，他已经干和老师握手了，但是，他还是那样被动地，小心翼翼地握手，他还是不主动。我们的教师可曾细心的观察到了这一点，我们去鼓励了吗?去细心呵护了吗?还是…..是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，鼓励学生大胆创新，而另一方面我们总是对一端持否定态度。事实上，美术课要充分展示学生的个性，在学习过程、作业面貌上做到百花齐放，教师讲的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的，而是和学生进行商讨性的。“孩子，是我的手握住了你的手，还是你的手握住了我的手?”我看到那个被问的孩子，进一步地走进了李老师，有力地握了一下李老师的手，于是我再一次被感动了，我看到那孩子眼里放着自信的光芒。

这是一种多么向往的境界啊，老师和学生的手握在了一起，两张脸上一样的神采飞扬，他们是师生吗?不，应该说是朋友，真正的朋友。当孩子和老师握手的同时，老师把礼物传递到孩子的手中，这是一种多么成功的传递啊。一件小礼物的传递多么有趣而寓意深刻。知识的传递又何尝不可以如此呢?我们为什么不能让传递的过程成为一种平等的交流，成为一种愉快的互往留一点神秘的面纱让孩子自己去开启，去收获一份惊喜呢?当孩子松开手的时候，他收获的不仅仅是一份礼物，他走出了束缚，收获了自信，感受了友谊，获得了一份成功的惊喜，而这一切不都是老师精心设计下的吗?这每一句话蕴含着老师对学生生命发展的深切的关爱，这是我们做教师的应当深切领悟的思想。

主题读懂孩子心得体会百度文库如何写三

“不多吃一点吗？”“不了，今晚作业多，我先走了。”

每周星期三，是家长探访日。每到这一天，妈妈一定会来看我，而我也总是慢吞吞地下楼，然后“埋头苦吃”妈妈带来的美食，有一搭没一搭地应和着妈妈，总认为妈妈拖延我时间，又总是嫌妈妈做的不好吃。吃完后，我就急着回教室，每每都在匆忙中给妈妈一个背影。

又是一个星期三，下楼，我看到妈妈坐在座位上急切地望着楼梯口。一见到我，妈妈的立刻喜笑颜开，招呼我过去，打开饭盒，递到我面前。哇！里面是我最喜欢的肉丸子！我迫不及待地打了饭过来，夹了几个热气腾腾的丸子放进碗里，恨不得一口全部吃掉。妈妈看着狼吞虎咽的我，微微一笑，几分疼爱地说：“就知道你喜欢吃这个！慢点吃，别噎着了！”我笑着，也不着急走了，全然忘记了我“有很多作业”。

吃完饭，我通常直接回教室。可