专家教育儿童节日心得体会怎么写 幼儿家庭教育专题心得体会(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关专家教育儿童节日心得体会怎么写一

一、 把课堂还给学生，学生会给你一个奇迹

在过去，我一直都以如何上课学生才能掌握一节课的知识点作为主要的教学关注点，从来没有考虑过所谓的课堂效率是否高效，是否充分满足不同层次学生的需求。自己总是常常困惑于为什么常常需要投入比预期课堂投入更多的时间，是学生能力的问题吗，还是自己没有教授清晰。然而，当我聆听了蒋xx老师关于建构高效课堂的讲座后，我才明白，其实以往我对于学生技能掌握用时过多的烦恼根源就在于没有创造一个高效的课堂。而如何去成就一个高效的课堂主要还是在于老师自身能力的提升方面。正如开头提到的，我们需要做一个学习型的教师首先我们要提升自己的高度，才能更好的读懂学生，了解什么才是学生有兴趣的，引发学生的思维；才能通过真正的读懂教材，精简知识点，以小见大的启发学生的思维；接着在读懂教材的基础上，运用教法更好的调动学生的学习兴趣，激发学生的思维。一个真正的高效课堂，应当是以学生学为中心，以快乐作为学习的根本和内在动力。

而一节美术课，如何发展学生的思维和通过培养学生间接思维的运用以提高课堂学生学习效率是当前我可以着手尝试的问题。在培训回来后的这几天，在课堂上我就尝试着运用了培养间接思维的方法给孩子们上了一节美术课。首先，我通过让四年级的孩子们回忆在去xx之前我给他们上的一节线条表现课《猜猜我是谁》，通过再次练习头发的线条表现，让他们回忆起线条的表现要点是什么；接着我出示了《飞天》这课中人物的外轮廓和真实的衣服，让孩子们通过之前对于线条的理解，去分析同样的线条放在飞天的衣服该如何去表现，孩子们通过间接思维的联系，很快的就找出了正确的方法，之后我又出示了几组需要用线条表现的物品，如马的鬃毛、窗帘的线条，孩子们都很快的找到了其中的规律。这过程中，通过孩子们调动自己的前知识经验，运用间接思维解决了许多平时再课堂中我需要不断强调讲解的问题。将理论落实后，我才真正的意识到，平时我在课堂中真的太小看我们的孩子了，不放手，孩子就永远不会长大，他们的许多思维就得不到真正的训练。就如同一个孩子，你总是不给他尝试自己吃饭的机会，久而久之他对吃放也就失去了兴趣，正如我们的孩子；一年级时对美术总是充满着无数的热情，有着天马行空的想象，他们最喜欢的就是让他们自己画自己想画的东西，也有能力把自己的想象画满整张画纸。然而随着年岁渐长，我们会发现，孩子们在画画这件事上越来越怯手怯脚了，不敢放开胆子去画，如果让他们自己画不限制主题，他们就唯恐避之不及。是什么改变了我们孩子的思维力和创造力，除了儿童视觉发展需求的客观原因之外，我想更大的原因是我们紧抓的手让孩子慢慢忘记了飞翔的能力。

我想，从此刻起我要学着做一个好老师，正如薛xx老师所说的：做一个好老师，轻松一辈子。我要开始学着将课堂交给我的学生，相信不久的将来，他们就会还我一个奇迹。

二、 建构知识系统，改变教学方法

如果说薛xx老师的教学理念为我打开了重新观察学生的视觉之窗的话，那么刘xx老师则是为我打开了教学新思路的大门。还记得刘xx老师在讲课时，通过简单的画了一个课程思路的表格，清晰的为我们展示了一节课的主要组成：启动、建构、巩固、运用、总结。之后通过几个简单的小数除法的教法为我们演示了如何调动我们的前知识经验来进行教学，接着又使用一个光是如何射入的知识点再次为我们演示了一节课应该如何去操作，五个关键步骤是如何根据不同课型和知识点分布是自己的位置的。通过刘xx老师深入浅出的讲解，我突然发现，原来教学真的有那么多学问可以分析可以操作。当天晚上，回到宿舍时我与同时两人将之前我上的一节公开课《猜猜我是谁》运用刘xx老师的方法进行分析，许久之后我才真正发现了自己这节课真正的问题出在哪里。当时，在准备这节课的过程中，我试上过几次，无论怎样精简知识点，讲解重难点，但在实际操作时总是有孩子犯了和之前一样的错误，我一直以来都以为是我在讲解环节出了差错，后来我才发现我是在建构前知识经验这个环节出了问题。在这节课的设计上，我是采用提前一节课让孩子们通过自己观察前座同学的头发，在完全没有指导的情况下进行绘画，接着在下次上课时通过对比同学们之间画的头发来自己发现头发线条的规律。在这次培训之前，我一直认为这样的教学设计没有什么问题，既体现了学生自主学习探究，又体现了以生为本的教学理念。但通过刘xx老师的教学理念进行深入剖析后，我才发现我真正的问题正是出在这个前知识经验的建构上。刘老师在课上曾提出，为什么我们在教学过程中常常出现老师反复强调正确的做法和答案，但许多孩子在做同样题目时却总是犯同样的错误，这不是孩子们故意这么做，而是孩子的前知识经验再捣鬼。错误的前知识经验占据了大脑中正确知识应该占有的位置，导致正确的知识进不去，错误的知识不断重演。所以我们在为孩子建构正确的新知识时，我们首先要做的就是把孩子们错误的前知识经验斩断，让他为正确的新知识经验腾出位置，同时通过不断反复巩固新知识在脑中的位置，这样就可以避免孩子再犯同样的问题。而，再次反观我的这节课，其实如何表现头发的线条，按理来说对孩子应该是一个全新的知识经验，不应该存在前知识经验的干扰，而孩子们会一直出现错误的画法，问题追根究底就是出现在了我的教学设计上面。我让孩子们自己作画时，其实就是在无形之中给孩子建构了一个错误的前知识经验，因为我当时并没有马上为孩子指出这是错误的方法，使孩子们在无形之中将这个错误的前知识存储在了大脑之中，然后通过几天的营养，错误的前知识经验也在脑中生根发芽，这时我才开始建构正确的新知识经验，这无形中就增加孩子们对正确新知识认知的困难。同时，我在建构新知识没有让孩子们彻底的与错误的旧知识做一个分离，没有将它从脑中拔去，这也就直接导致之后作业中出现的重复错误的问题。

那么如果让我重新设计这节课的话，我会做一个小调整。也就是将学生尝试绘画这个环节放在课前10分钟的小练习里，这样既能够使学生有自己发现问题的机会，又能够及时避免错误前知识经验的产生。当然这知识我初步的构想，具体实践我将在新的班级重新试试看，来验证我的理解是否出现差错。

也许，今天的我们所做的一切，对教学来说只是如同浩瀚沙海中一粒渺小的沙子，但我相信，只要我们努力一点，再努力一点，我们这些小沙终有一天也都够汇聚成一个小小的沙丘，而我们这些小沙丘也终将与无数沙丘共同汇聚成未来教育的无垠沙漠。

有关专家教育儿童节日心得体会怎么写二

各位老师、同学们:

你们好!

随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

有关专家教育儿童节日心得体会怎么写三

由于此刻的孩子都是独生子女，没有机会体会手足之情，让孩子产生了很多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的职责感。而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意理解哥哥姐姐们的推荐。更重要的是，兄弟姐妹在一齐有一种亲情，彼此承担职责和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。

用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的职责，这也是家长对我们的信任和期望。

我所带的班级是小班来的都是新生，大家都明白当孩子不适应一个环境时，往往