兴安盟家庭教育心得体会范文 教师家庭教育心得体会范文(5篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于兴安盟家庭教育心得体会范文一

夏天的大兴安岭，壮观!一排排，一列列，连绵不断的树，形成了大兴安岭特有的风景。当你站在峡谷之上，四面八方，你眼睛所能触及的每一片土壤，都被那葱翠欲滴的绿色覆盖。如果你仔细去分辨，从上到下，每一层都有不同的颜色，最上一层是国画中的油绿，深沉又端庄;中间一层是碧绿，透着浓浓的夏的韵味;最矮处竟是一抹嫩绿，活泼又俏皮，仿佛在悄悄地告诉我们漠河的春天其实才刚刚来临。瞧，树林深处隐藏着一片白色，原来是茂密的白桦林，它们高大挺拔，似巨人一般保卫着这一方水土。它们的树皮像丝绸一般柔滑，如乳汁一般洁白。它们矗立在泥土之中，有的单独一棵，威严耸立;有的抱作一团，三五成群。但不变的是它们坚强的品质，在严寒之中屹立不倒，在大雪在压迫下，仍是那么高耸入云。

夏天，漠河的花，艳!真的艳，五颜六色，似群星般闪耀，如玉石般纯洁，若冰雪般晶莹。每朵花都绽放着属于自已的气质，或高贵，或优雅，或娇羞，或奔放，或大气，或潇洒……花绽放在天地之间，使大地变得五彩，使漠河更温馨，让我们的心情像竞相开放的花朵一样美丽。

夏天，漠河的蝇，大!和林子里的马蜂一般大，它们总是风一般从我们头顶飞过。留下一阵阵如小型飛机升空的轰鸣声。它们不仅偷吃菜还专叼人肉，我妈被它咬得可痛了，听她说这还不是一般的痛，就像一只大马蜂给蜇了一般，是那种火辣辣地钻心痛，看她狼狈不堪的样子，而我却无能为力，唉，只求苍蝇大哥放过我妈吧，她身上半点嫩肉都没有，哪供得起你吃喝啊!一阵翅膀扑腾的声音，它们又杀过来了，快跑!

夏天，漠河璀璨闪耀的星星，我未曾看见……

夏天，漠河奇特绚丽的北极光，我无缘相见……

夏天，漠河漫山遍野的蓝莓还没有成熟……

夏天，漠河美味多汁的菌菇还没有吃够……

虽然这次的旅途留下了一些遗憾，但这些已经够了，漠河，我还会再来!

关于兴安盟家庭教育心得体会范文二

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。重视朗读，初步感受语文作品中生动的形象和优美的语言，积累课文中优美词语，精彩句段。

《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文，作者采用“总—分—总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，最后总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色非常诱人的大花园，也是一座巨大的宝库。文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

《美丽的小兴安岭》教学设想：

对于三年级的学生来说，理解《美丽的小兴安岭》一文的内容并不很难，但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭则有并非易事。可见，如何拉近学生与小兴安岭的距离，让学生用心感受它的美，进而在课堂中培养学生听说读写能力，是上好这节课的关键所在。下面谈谈备课时的一些具体设想。

首先明确根据课文的特点和学生的实际，确定本节课的教学重点和难点。小兴安岭景物很多，但有一个共同的特点，就是“美丽”。因此我在引入课题时，就抓住“美丽”这个题眼，在学习可耕文地过程中，也以“美丽”为一条主线来串讲。在每个季节中也是让学生取代感受美，这样，在学生脑海里把零散的景物集中起来，做到形散而神不散。本课四季写法大致相同，但是“春、夏”两段特别重要，其中有很多学生难以理解的词句。因此，把这两段作为教学的重点。

再次是调动学生学习的主动性。在初步感受小兴安岭的美丽后，我让他们自己选择自己最喜欢的一个季节尽心学习，把学习的主动权交给他们。然后以小导游的形式请同学来介绍小兴安岭四季的不同特点，鼓励他们大胆说出自己的感受，找出好词好句的可以读读，不理解的月可以提出来问。如对“春”段中“抽出”一词的处理采用了学生“质疑”的方法，让学生大胆地提出问题，从而懂得“学必有疑，疑必有问，问才能知”道理；同时教师采用多种形式和学生一起来“解疑”，这对教师驾驭课堂的能力也是一种锻炼。

其三就是加强读的训练。在常用的几种方法读法以外，我主要还加入的有引读，这是帮助学生理清关系的引读。对于长句的学习，学生比较困难，帮助学生理清句间关系不是一件容易的事。

首先是重难点的突破问题，在“春、夏”两段中，有大量的词句学生很难理解。要借助多媒体等教学辅助手段，在有些环节的引导的过程中抓住中心问题，根据学生的反应随机调整教学环节，因势利导，如在理解“太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这个难句时，不仅要借助图片让学生形象地感受以下这个比喻句，而且还要引导学生更深入地去理解：这句话不仅写出了夏天太阳光的强烈，更说明了夏天树木茂盛，这和前面的句子都是有联系的。

其次是读的指导，课堂上读书的时间不能少，但每一次读的目的要明确，朗读指导的层次要清楚。

针对文章的特点以及单元的教学训练重点设计了以下的教学目标

1、使学生通过学习了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生利用抓住重点词句来理解课文的方法自主的学习课文内容

3、体会课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

4、有感情地朗读课文。

教学的重点为：了解课文描写的小兴安岭春、夏美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学的难点为：在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中，学习作者观察和表达的方法。

作者用他那诗一般的语言为我们展现了一个如同仙境般的小兴安岭，景色美，语言更美，在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。在感受祖国美丽山河的同时，也感受到祖国语言文字的美妙之处。为了使学生充分的感受到这一点，我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法，引导学生在自主活动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读等教学方法，使学生在图、声、乐、情中自主学习课文。

1、课前布置预习，课上指导交流。尤其是字词的学习和初步了解课文时，充分利用学生的预习，发挥学生的主动性和合作精神。由浅入深来理解文章主要内容，教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力、

2、借助课件直观感受。通过朗读、感悟、欣赏等多种形式，引导学生运用“读一读——想一想——议一议——再读一读”的方法朗读和理解课文，发挥学生主动性。

3、兴趣带动阅读，交流赢得提高。鼓励学生把自己感兴趣的词句与小组同学交流，培养学生自主学习的意识和合作精神；提高小组学习的效率。在确定了本课的教学目标、重难点之后，紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。

设立“创设情境、诵读感悟、体验学习、自悟自得”的学法导向。

（一）营造氛围，创设情境

文章中的小兴安岭是那样的美丽，诱人，那么如何让学生很快地进入课文所描写的情境之中去和作者一同感受它的美呢？我所采用的方法就是创设情境。首先在课文开始，伴着音乐，播放一段有关小兴安岭的录像，在学生观赏景色的同时让学生回忆起上节课的内容，并且用自己的话说一说自己对小兴安岭的印象，可以用一个词，也可以用一句话。学生发自内心的赞美会使学生很快的走进课文所要描述的景色之中。然后我再告诉学生课文