思政一体化活动心得体会范文 大思政一体化社会实践心得体会(六篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写思政一体化活动心得体会范文一

一、教师是关键

“让教育者先受教育，让信仰者讲信仰”。教师是学生价值观教育的引路人，教师的育人意识和育人能力是决定“课程思政”效果的关键因素，只有对专业知识思政教育有深刻的理解和坚定的认同，才能在课堂教学过程中有效地传递给学生。为此，应着力提升教师的思政意识与结合专业的价值教育执教能力，促使学生能够真正“亲其师，信其道”，实现传道与授业的有机统一。而我们的课程思政师资队伍主要包含三类：专业课老师、思政课老师和辅导员，这里面专业课教师是课程思政关键中的关键。

要想让所有的课都上出思政味，所有的老师都挑起思政担，共同探索构建全员、全方位、全过程“大思政”教学体系，我想可以这样做：一方面，建立线上课程思政研究与实践沟通群组，可以先邀请一批热心热情于课程思政的骨干教师，包含教务处、宣传部、学工部、马院教师代表、专业课代表、辅导员代表等，在群组里专业课教师可以分享自己的课程思政设计，或者提出自己的疑惑，由不同部门不同身份的老师进行出谋划策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期开展思政课教师和专业课教师、辅导员共同参与的课程思政教学线下沙龙活动，在研讨过程中，三者可以共同疏理专业课程与思想政治教育的连接点，了解现在学生所思所想，论证其合理的切入点，有效的拓展思政理论课的教学边界，将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现思想政治教育与知识体系教育、日常思政教育的有机统一，让三者产生整体育人的联动效应。课程思政的主阵地是课堂，而专业课教师想要更好的融入课程思政，必然少不了思政课老师和辅导员的保驾护航，互通有无，三者强强联合，不仅可以让专业课教师在保留自身课程特点的同时，还能够更好的了解学生的思想动态，与思想政治理论课保持同向同行。打造一支不仅具有精深专业素养，而且具备高尚师德、精湛育德能力的师资队伍，是为学生提供优质课程思政的保证。

二、教材与课程设计是基础

高校课程都是按照专业进行设计，特别是专业课程传授的教学内容会直接体现知识的价值导向，因此在编写教材、选择教材的时候，要集中骨干教师力量，统筹优势资源，让教材中融入课程思政的内容，既符合专业要求，又不生硬强势，让学生在不知不觉中认同我们所要引领的价值理念。

同时，要扎实做好专业课程育人教学设计，明确思政教育的的具体要点、基本内容和基本方式，针对具体课程编制课程思政教学指南。也就是说，一个专业的价值引领体系应当是全面的、系统的、有规律可循的，不是单一课程教师自己闭门造车的结果，需要进行教研室研讨、确定并实施，对于精品课程、一流课程，更应该组织相关专家进行指导，打造一批优质思政课程，可以给其他课程提供借鉴。

最后，改进“思政课程”和“课程思政”的教学整体设计，提高协同育人效果。从实践方式来看，思想政治教育主要有两种情况，第一种是旗帜鲜明讲政治，采用正面直接的施教方式，第二种就是间接的把教化渗透到丰富多彩的社会生活中，这两种缺一不可。教学内容的设计，在思政课程教育中，教师需要在课程基本要求的基础上，结合学生专业性特点，融入相关专业要素，提升思政课程的亲和力，增加学生对课程的认同感；而“课程思政”在教学内容上，要挖掘专业课程中的思想政治元素，尽可能实现专业知识技能与思想政治教育两者的相互融合，进行共同教育。

三、方法是手段

在我们的教学过程中，选择适当的方法，才能加强学生的自觉性和学习效率，以学生为主体是我们所有教学方式方法的首要前提。

因此，第一个方法，任课教师一定要了解学情，分析自己所带学生的兴趣爱好、心理特征、迷茫与困惑。复旦大学马克思主义学院陈金华教授说，只有从学生关心的现实问题入手，才能增加马克思主义理论的解释力、课堂思政的吸引力，也就是说我们要回应学生的期待，更要帮助学生养成大国国民心态和思考习惯。

我这里有个简单的例子。我所教授的课程是《课堂翻译实践》，针对的是大四本科学生，他们对于考研、考教师资格证、就业等问题特别关注。因此，我在上课的过程中，注重积极回应学生的这种期待，对于手语翻译的就业前景，特别是和本门课程密切相关的就业方向，怎样才能成为一名合格的课堂手语翻译与学生进行了探讨。首先明晰了课堂翻译的身份地位，课堂翻译不同于其他场合的翻译，他站在讲台上，就有了教师的身份和属性，就要以好老师的准则去要求自己，由此引出“四有”好老师的定义：我们的理想信念就是要通过自己的这双手去传递给聋生更多的知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观，让他们能够成长为合格的祖国建设者和接班人；我们的道德情操就是要爱岗敬业，遵守教师和手语翻译员双重身份的职业操守；我们的扎实学识就是我们娴熟的翻译技能和广阔的专业知识背景；我们的仁爱之心就是对残疾人事业的无限热爱和忠诚，是不抛弃不放弃，是耐心、爱心与恒心。

第二个方法就是以社会热点为切入点，有助于融入思政元素。比如现在藏族小伙丁真的爆火，是现在00后学生关注的社会热点现象，学生一方面感慨于丁真的“甜”“野”气质，另一方面心中难免有一丝想当网红、想自己也被看见的冲动。我在上课时以专业教师的身份和课下辅导员的身份和学生讨论了这个问题，学生的积极性都特别高，他们也很关心自己能否成为手语翻译界的网红，丁真可以为自己的家乡旅游业“带盐”，而自己可否为手语翻译这个专业、这个行业进行“带盐”?我积极鼓励学生进行探索，丁真没有把自己的巨大流量变现，他保持着那份难得的初心，我们作为手语翻译的初心是什么?丁真被抓去读书来丰富自己的内涵，我们又当如何提高自己的专业素养、如何培养自己爱岗敬业的精神、乐善好施的品德，从而成为行业内的佼佼者?这比我们说一百遍你要好好学习呀，你要加油努力呀等更能入脑入心。

第三个方法是善于利用案例教学，案例教学是思政融入专业课教学的重要方式，在课程设计和实际教学中，教师往往透过案例教学和分析的过程融入家国情怀、价值观念、政治信仰、职业道德教育等，让学生习得批判性思维、悟得正确价值观。

四、制度是保障

在制度这个问题上，评价与监督机制是关键。想要课程思政更好的落地，不能雷声大雨点小，需要高校建立协同育人评价与监督机制体制的一体化，而评价与监督机制是衡量育人模式成效的重要指标，既要具有相对的独立性，还需具有一定的系统性，例如在“课程思政”设置专门的思政效果评价体制与标准，还要针对课程设置专业技能的评价体制与标准。同时可能需要协同科研、教务、人事等相关部门共同交流设置综合性的评价体制与标准，最终实现评价与监督机制体制的一体化。有了评价标准和监督机制，课程思政在推广的时候就不用单纯靠情怀靠自觉，就有相对的可量化的方式，就可以在思政课程建设初期，减少一些阻力。

描写思政一体化活动心得体会范文二

今天，我看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课的直播令我受益匪浅，思绪万千。我对中国在疫情中的担当和采取的措施感到骄傲自豪。

对于2020年，在2019年的我们对其充满了憧憬，但是真正的2020年的到来却给我们带来了无数的问题，特别是新型冠状肺炎的肆虐。当我们都在迎接新年的同时，它也在悄无声息地侵入我们的生活，让我们的生活渐渐的陷入阴霾之中。

随着社会的发展，人们渐渐忘记敬畏自然，尊重自然而产生一种盲目心理去征服自然。但是在自然面前人类永远是渺小的。而人类的生命是脆弱的，脆弱到可能因为一个小小的病毒而失去生命，但人类的生命也是强大的，当面对重大问题时大家都不轻言放弃，选择一起与之抗争。

通过新闻，我们可以看到一个个在脱下防服面具后疲惫的身影，一条条被剪下的难以割舍的辫子，一张张印满手印的请战书，我们的医务人员没有退缩，他们奋勇直前，坚守在一线；我们再次印证了基建狂魔的称号，用十几天的时间来建造医院，加班加点，生产防护服，医用口罩等医疗物资，我们的生产工人没有放弃，他们依旧为我们提供保障。为了防止疫情的蔓延，武汉市选择封城，而全国各地也选择与之同样的措施封城，封村，我们的政府及时反映，用看似无情的政策来保护弱小的我们。当得知我国的疫情情况和物资匮乏时，海外的华侨，政党及国家，向我国捐赠大量物资，我们的同胞及友好国家没有遗弃我们，而是选择和我们一起去面对。

在医务人员中，我们能看到三零后到00后的抗疫战士，从84岁再战疫情的钟南山院士，73岁奔波一线的李兰娟，57岁与疫病赛跑的张定宇，到许许多多义无反顾冲上前线的现在社会的的主流80后，小时候唱着“我不想我不想长大的”和以前一直被其他人保护的90后、00后，我们在这些90后，00后身上看到了“少年强则，少年兴则国兴”。在疫情面前每一个人都有责任，每个人都有义务，只有我们团结一心，携手并进，才能够共同打赢这场战争。可能有许多人会说他们是医务工作者，这是他们的工作，这是他们应该的，但是我们需要将心比心，如果我们的孩子也是医务人员也奋斗在一线，我们还是否会如此冷漠？如此无情？

在疫情期间，我也看到了许多不文明行为。许多人没有办法理解与接受，为什么我们要被关在家里？为什么一个和家人团聚的春节，最后却变成了“大门不出二门不迈”的情况？在这段时间里有人会说自己不喜欢待在家里或者以买烟买酒，买生活用品等为理由选择出门，面对工作人员的制止和拦阻时，就选择指责，谩骂，威胁等暴力行为。当面对巡查人员的劝解时，依旧不闻不问，大家继续聚集在一起聊天。当面临工作人员进行清查时，做出瞒报，谎报的不配合行为。对于这些行为，我想说大家同是中国公民，当国家有难时，虽然我们无法贡献自己的力量，但是我们也应该不为国家添麻烦，只要我们遵守国家及各级政府采取的有效措施，不为工作人员增添麻烦，那么就是为国家做贡献，为人民做贡献。

经过这几个月的积极努力，我们国家的疫情已经得到了明显的控制。但是疫情并没有真正的完全结束，现在正是防控疫情的关键时刻，因此我们更不能放松警惕，站好最后一班岗，防止疫情卷土重来。近几天来，外国也开始有确诊新型冠状肺炎病例，而且形势越来越严峻，有许多华侨和国际友人选择来中国，居住，隔离和治疗，在我国几个省份出现了境外输入病例，因此我国现在防控疫情的形式的不仅要防范本土疫情，更要控制境外输入病例，以防止疫情再度恶化。

这次疫情中，我们应该遵守不造谣，不信谣，不传谣的原则。养成注意个人卫生，出门戴口罩，勤洗手，不聚众聊天等个人习惯。而且我们要相信国家，相信政府，坚持，积极拥护并实施国家及各级政府采取的一系列措施，能够更好地保护自己，更好地帮助国家，更快的度过疫情。通过这次疫情，让我更清楚的知道，我们应该保护野生动物，保护野生动物就是保护自己，我们应该敬畏自然，在自然面前人类依旧弱小。

无论疫情是多么的凶猛，但是只要我们万众一心，众志成城，就一定可以度过难关！98年的大洪水我们挺过来了，03年的非典我们挺过来了，08年的四川汶川地震我们也挺过来了。虽然我们一个人的力量是微不足道的，但是众人拾柴火焰高，相信新型冠状肺炎这个乌云一定会被我们驱散！

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春！加油中国！

描写思政一体化活动心得体会范文三

为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设情况报告。

我校思政课程，由学校党支部直接领导，杨关欣校长把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教务处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教务处坚持深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。

学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神;

对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关;

重视师