识字培训心得体会 小学语文识字教学培训心得(6篇)
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
推荐识字培训心得体会一
1、掌握左右结构、上下结构、半包围的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围的汉字。
掌握汉字的书写规则。
学生分析:学生已具有独立识字和写字能力,但对于个别字的间架结构掌握还不够准确,可能会影响写字效果,需要加以指导。教学方法:自主探究、实践练写法教学过程:
一、谈话引入(2分钟)
同学们,《“美极了”与“糟透了” 》给你留下了深刻印象?你们想不想通过学习课文深入地体会文章的主要内容。生字宝宝就藏在课文中,有没有兴趣把他们找出来呀?那就赶快行动吧!
二、学习左右结构字的书写规则(15分钟)
1、介绍书写规则
2、出示汉字:
(请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?)左右结构,左窄右宽。“执”右边写舒展。 “骚”“稳”右边写紧凑。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字字的书写规则(15分钟)
1、介绍上下结构字的书写规则
2、出示汉字:
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?上下结构,上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍宽。上下结构,字形稍长,“某”上窄下宽,下托上。 “售”上窄长,下小。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、学习半包围结构字的书写规则(6分钟)
“勉”半包围结构,包围部分写舒展,字形稍宽。
五、展示、评价,总结。(2分钟)
(设计意图:识字写字是语文教学的重点,要注意让学生运用学过的识字方法进行迁移练习,在语境中识字,并培养生活中主动识字的习惯。争取做到按照汉字结构分类,注意字的间架结构,避免简单枯燥的反复练习。引导学生将写字上升到欣赏、塑造汉字形体美体会汉字蕴涵的意蕴美的境界。)
板书设计:
《“美极了”与“糟透了” 》识字写字“执” “骚” “稳” “篇” “牢” “宣” “勉”
推荐识字培训心得体会二
阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时,东翻一下,西翻一下,有的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。
因此在幼儿期,阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。
1.大部分幼儿知道书怎样拿,对识字阅读课有一定的兴趣。 2.特别愿意和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。
3.能够指认图书中的物体,能够自己认读老师教过的生字。
4.对于喜欢的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么?
5.能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。
6.阅读时间短,能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。
7.对于喜欢的哪一页会反复看,并且会看下面的内容。
1.培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。
2.创设适宜阅读的环境。
3.培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放书,爱护书等。
4.丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。
5.能够 一一对应指读儿歌。
6.能够认读学习的汉字。
实施方案与途径
1.根据幼儿年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的教具。
2.培养幼儿阅读的兴趣,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。
3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。
4.坚持正面教育的积极影响,培养幼儿做事善始善终,养成良好的阅读习惯。
(1)从书架上拿书。
(2)看完书是否放回原处。
(3)幼儿不撕抢书。
(4)不把书乱放或仍在地上。
(5)从了解书的结构入手,进而对书的阅读感兴趣。
6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动,或让幼儿简单讲述书情节等,鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读书。
7.家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。
(1)为家长提供幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。
(2)引导家长学习早期阅读培养知识,为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。
(3)利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。
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