小英雄雨来的心得体会 小英雄雨来的心得体会50字(六篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

推荐小英雄雨来的心得体会一

大家好，相信你们都知道小雨来的故事吧？我也是，我读了一篇《小英雄雨来》的文章，我觉得这篇文章很好，下面就请同学们评赏我的

读后感吧！

这篇文章主要写了小雨来为掩护通讯员李大叔和鬼子说没看见有人跑来，鬼子要杀他，最后小雨来死里逃生的一件事！

读完这篇文章我觉得爱不释手，有多读了几遍，文章中让我惊心动魄的地方如：雨来刚到屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来；只听见子

弹向他嗖嗖的飞来。每当我读到这时，仿佛身临其境。让我觉得十分兴奋的地方有：雨来还是像小鸭子一样抖了抖头上的水，用手抹一下眼睛

和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”

我觉得现在是和平时代，但是也需要小雨来的这种勇气和智慧。如果有坏人要绑架你，我们也要像小雨来一样有勇有谋；如果有小偷在偷

别人的包，我们更要像小雨来一样勇敢的站出来坚决制止他。更重要的是通过这篇文章我们感觉到了小雨来的爱国精神，这是我最佩服他的地

方，大家一定要努力地向他学习！

推荐小英雄雨来的心得体会二

陈晓琦

自从从课文里认识小英雄雨来后，我就一直打心底里的佩服他。这天我突然找到了一本《小英雄雨来》，如获至宝，迫不及待地看了起来。

本书叙述了小英雄雨来在日本鬼子的严刑拷打下，誓死保卫李大叔，因而被拉到湖边要枪毙，最后，趁鬼子不注意时，扎到河里逃生的故事。歌颂了雨来爱国，机智勇敢的品质。

雨来14岁时上了夜校，并且懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”而我们作为祖国未来的接班人，更应该爱自己的祖国。

文中“夜送鸡毛信”“把鬼子引进地雷阵”“巧计护送八路军”使我颇受感动。年纪幼小的雨来为了国家与人民，冒着死的危险，他宁可玉碎，不为瓦全。多么勇敢的雨来！

雨来是中华民族的小英雄，是中华民族的骄傲！是啊，鬼子逼迫雨来说出李大叔时心狠手辣，用尽了各种手段。可怜的雨来被折磨的受不了，但他仍咬着牙，百折不挠，坚决不说出李大叔藏在哪里，直到鬼子要枪毙他时，也没有告诉鬼子。多坚强的孩子啊！

然而，在那个烽火冲天，硝烟弥漫的时代，有的人为了自己的利益不惜出卖国家与人民，使爱国志士死伤无数。他们多么可恶、可恨呀！同样在一片蓝天下，同样的一片沃土上，同样受着相同的教育，差别怎么那么大？

虽然雨来生在抗日战争时期，但是他能认真发奋读书，雨来勤奋学习是为了精忠报国，我们发奋学习也是为了报效祖国，我要像雨来一样，更发奋努力，不枉费先烈的鲜血和性命，建设伟大的祖国！

雨来，你的英雄事迹如石上的刻字，永远铭记在人民心中！

推荐小英雄雨来的心得体会三

在活动中，让学生进一步体会雨来是一个英雄，要让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

然而一堂课下来却并没有达到理想的教学效果，由于直播课堂的限制也没能实现最后一个教学环节，于是把它放到了下一节课，这也就违背了本单元长文短教的初衷。但在各位领导和老师的建议指导之下，我深刻认识到了这一节课无论从设计还是到实际教学过程都有着深深的不足，诸多不足却也令我收获满满。

第一，阅读教学，读不可少，再特殊的文章也要能抓住重点句子让学生读好，而本节课读的引导上明显欠缺。

我虽有意强化雨来的“小英雄”形象，但是在教学过程中，反复强调“小英雄雨来”这个词组，其实并没有起到很好的作用，倒使得教学过程有些绕来绕去，形成了局限性，需要斟酌细节设计。

因为是第二课时，学生对小雨来的“英雄”形象在上一节的基础上已经有了初步感知，所以本节课的重点除了感受人物形象，还应该重视引导学生体会作者是如何塑造人物形象的，这一点，教学时我虽有做总结，但是应该在前面品析人物形象时就渗透进去。

第四，对教材理解不够深刻到位。本单元虽不是阅读策略单元，但是“如何把握长文章主要内容的方法”也是一种阅读策略；本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着紧密的关联和层次性，但方法又不同于前面，应理解准确到位，只有理解到位，才能正确引导学生学明白。比如这篇课文就在“把握文章主要内容”这一阅读策略上体现了小说这一题材下的“串联情节法”；明确了不同，还要关注怎样在方法引导下正确、有效地落实本课这一阅读策略目标的达成。

第五，问题设计没有思维含量。只有有效的问题才能引领学生思维向深处漫溯，从而步步达成学习目标，让