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英语公开课后心得体会 英语公开课心得体会学生(三篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-022

我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

对于英语公开课后心得体会

1、知识目标:能听,说,认读本课的单词,句型”it’s colour” 能力目标:能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。

2、情感目标:培养学生学习英语的,运用简单的语句对颜色问答。

教学重点:

能够运用句型it’s colour

教学难点:

灵活运用句型it’s colour ,识别并描述物品的颜色。

教学方法:

任务型教学法。

教具准备:

教学卡片,单词卡。

教学过程:

一、热身复习

greeting sing a song “please stand up”

二、课文导入

准备奥运五环,然后向学生提问:what colour do you like?引导学生说出自己喜欢的颜色,由老师告诉他们相应的英文单词。red,green,yellow,blue,black。 3课文教学 请一组学生起立,老师指向拿奥运五环卡片的学生,然后问这组学生 t:what colour is it? s:red,yellow,green,blue,black。 鼓励答对的学生当小老师,带领能够全班的学生学习表示颜色的词red,yellow,green,blue,black。一拿出panpan的图片,向学生介绍它并请学生使用hello,how are you ?等语言与panpan打招呼,然后对学生说:今天panpan遇到了一个很奇怪的朋友chameleon,那么到底奇怪在哪?

听录音

看课文猜意思,再放录音。听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色? 放第三遍录音时请学生跟读。

巩固练习

运用game ,进行巩固。

拍单词,看谁最先拍到老师描述的颜色,请两名学生到台上,老师说英文单词,学生就去拍老师所说的颜色。

做游戏

找一找,说一说,自己身边有什么颜色?

课后作业

1、 读课文15分钟

2、 运用所学知识把自己喜欢的物品画下来,涂上颜色并向家人,朋友或同学介绍。

对于英语公开课后心得体会

在新校区上班近一个月,除了参加了两次听评课活动外,我从来还没有和老师们正面接触,和闫主任、徐主任商量,近期想召开一次全体教师会,对开学来的工作做个简单的总结,在全体教师会上的讲话稿。

这一个月里,我虽然好像不多问事,但是我每天都在静观其动,每天都在搜寻老师们中的正能量,每天都在思考如何变管理于服务,变被动为主动,变消极为积极。

我是一个逆向思维强于顺向思维、变态心理优于常态心理的人,所以我看一个人的工作,从来不看表面的,统一的,大庭广众之下的,而是看他自己主动干了哪些工作,哪些工作是他动过脑、用过心后干出来的。

下面我就开学以来,我搜寻的事件向老师们做一汇报,供老师们去思考,也是对你们以后的工作的一个提醒和引领:

1、四年级14班、六年级10班两位班主任几乎每天都到宿舍看看学生,其他老师送到宿舍前,清点完人数就急匆匆的走了。

2、本次大修放假,小学9个班级,只有五年级10班的教室内收拾的整洁有序,学生坐的凳子都统一的一个姿势放在课桌底下。相反,四年级10班门前垃圾成片,室内乱七八糟。

3、学校在开学的前一天就给各教室布置了部分墙壁文化,有两个班级张贴了手抄报、有两个班级张贴了学校下发的《阳光中学学生日常行为规范》,其他班级都是空白。试问,你用心做工作了,你主动做工作了吗?

4、我在上个星期四值班时,重点督查了各班财务管理情况,六年级10班有一张课桌被学生刻画,五年级11班有一张课桌学生在桌面写满了字,各班门前的楼裙、室内的墙壁都有不同程度的污染,还有体育课上教室里开着灯的,开着风扇的,开着大屏幕的等,试问,老师们你想过吗:学校花了这么多钱,全部配备的新设施,我们是不是应该爱惜、节约。建议各班尽快建立学生班务承包责任制,每一块墙壁,每一种财产,每一件事物都有人承包,有人承担。

5、9月14日晚,我暗查了四年级四个班级的语文课堂作业布批情况:各班都做了三次(第一课、第三课、语文天地一),从作业布置来看,应该是学完了第一单元,然而缺了第二课、第四课的作业,这两课都是略读课文,做不做作业,需要教导处统一规定;从作业的质量上看,四年级12班的学生不知道写课题,作业格式不规范;从作业的设计来看,四个班四个样,这违背了我校提出的“大同小异”的原则,题目的来源不是精心设计的,而是随便从资料上摘抄的。

6、9月15日,我暗查了四、五年级作文批改情况:四年级和五年级都上一篇作文,只有四年级13班的教师批改了,但是只有圈点勾画,没有眉批和总评,其他班级都没有批改。老师们不要说刚开学工作忙,还是那句话不要给自己的失误找任何的理由和借口。

7、9月16日,学校进行第一大周过程检查,从报给我的检查结果来看,我感觉和我暗查的结果有基本相符,但是,英语组所有教师的所有材料都是a ,这一结果是不正常的;语文组西城本校的三位教师都是a ,其他教师都是a,这说明老教师都做的比较好,需要引领好新教师,建议学校在以后的每次检查、评估中努力做到公平、公正、准确、无误。

8、9月20日,我调研四、五年级数学老师的备课及作业。老师们都能工整地写备课,特别是用红笔的圈划较好,说明教师的备课经过了思考、删改的过程。我仔细比对了两位教师《求近似数》的备课,教学大环节都是一致的,只是达标训练题目都不一样。由于我对数学学科不懂,只是提几点个人的观点:(1)情境创设不要脱离生活和旧知。(2)知识的生成过程需要学生去经历。(3)教师在备课时要多设计学生自主、合作、探究的学习环节。(4)巩固应用部分要精准,内化提高要分明。

五年级的数学作业做了6次,四年级的4次,都做了全批全改,这一作业次数我不知道达标与否,但是作业的格式都还欠规范:一是没有内容主题,二是列竖式和横式题目占格不规范,三是教师批改打的对号不美观,缺少描述性评价,发言稿《在全体教师会上的讲话稿》。

9、关于晨读课。我几乎每天都要看一遍晨读课,多数班级都能按时上晨读,只是形式太单一,都是教师提出读背的内容,学生自由读背。因为我们的晨读课是半个小时的时间,需要每位语文老师认真对待,创造性地变换读书、背诵的方式,建立起竞争机制,争取每次晨读做到:定内容、定形式、定目标;有布置,有检查,有措施。例如:小组比赛读,教师抽查加减分制度,学生领读、范读,配乐情境读等,让孩子们读的开心,记得牢固。

10、关于晚辅导。我在值班期间查过三次晚辅导,各班最多的形式是做作业、做试卷,还有极个别的老师在讲课。我建议老师们要规划自己的晚辅导,形成自己的晚辅导常规和特色。例如,晚6:30至7:30,看动画片;7:00至7:30练字;7:30至8:00读书、讲故事、演讲等主题活动;8:00至8:30学生以小组为单位自主学习(做作业、预习新课),教师有目的地个别辅导。

以上是我开学以来的观察和思考,不一定准,不一定全,不一定对。目的是告诉老师们工作是自己的事情,别靠学校领导的督查和督促。这也是我个人的管理方式,从本次会议以后,我所有的督查都会有奖惩和公布。不管是学校安排的,还是需要你自己应该主动做的,出现问题时不允许老师有任何的理由和借口。

根据以上问题,结合我校实际,我想从以下几个方面谈谈我校的工作和管理思路,希望得到各位老师的支持与理解。

一、 树立“一切行动听本校”的思想。

西城实小办学八年来,积累了丰富的教学教研的管理经验,我们要牢固树立“一切行动听本校”的思想。从教研活动到集体备课,从过程检查到学科活动,从师资培训到综合评估,我们都按本校的模式去运行。

二、 人性化的考勤制度。

由于我校离县城较远,在教师考勤方面和初中部、政教处协商,实行弹性考勤制度,并实行月全勤奖制度,即每个月教师达到全勤,学校发全勤奖,不全勤的,学校给予8节课的机动假,不超8节课不奖不罚,超过8节课学校按缺勤从当月工资中扣除。

三、 严格的教育事故评定制度。

学校将制定严格的教育事故评定制度,作为期末综合评估的一大项。例如在学校值班教干的督查和平时的工作中教师失误造成的一些教育事故,我们分级进行加减分。如,本班学生出现因打闹造成一方受伤,根据伤势我们确定几级教育事故,做相应的处罚;还有一些上课接打手机、体罚变相体罚学生、不按时批改业、不按课程表上课、酒后进课堂、开会玩手机等我们都按教育事故级别来进行处罚,当然在管理过程中发现工作积极主动,对学生充满爱心等行为的我们也采取加分制度。

四、 突查和暗访制度。

对教师的过程管理我们除了学校统一的由教导处每月通查一次外,重点是教干实行突

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