语文阅卷范文 高考语文怎么阅卷(9篇)

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推荐语文阅卷范文一

深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，以“课堂评价”带动下的“课堂任务单”的推进作为课堂变革项目实施为核心，开展山绣中学语文的实践与研究；以提升学生语文素养为宗旨，继续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动.

（一）七年级推进“课堂任务单”的课程研究，深入实践语文课堂教学，具体落实教研活动.

1.工作目标：

（1）以备课组为单位，推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课型课组群，并公开展示，辐射全校.

（2）引导老师围绕研究主轴方向，开展有效的备课组研究活动，带动日常课堂教学的更新和智慧.

2.工作措施：

结合“课堂任务单”的相关活动，七年级备课组老师每人设计一个课组精品案例.

以备课组为单位，承办教研活动，办出备课组自己的教研活动的特色.

（二）以市教研室计划中的各项评比作为教研平台，深入推进“小文学家”的评比活动，带动全校文科特长生的个性生命成长.

1．工作目标：

（1）深度做好“小文学家评比”的一系列比赛流程.并借此作为学生文学素养养就的活动重要推进的策略，带动七八年级备课组探索更多的实施策略，从而落实“小写手”、“小作家”、“小文学家”的理念.

2．工作措施：

小文学家评比：明确“布置工作、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点.通过“小文学家”形式，充分利用小文学家评比的辐射作用，带动全校更有效的语文阅读活动.本次活动要坚守住文学社基地，以点辐射面，提升质量，争创佳绩.

（三）办好“一师一优课”活动，促成青年教师的成长.

1．工作目标：

（1）建立学科文化节的档案，明确每一项活动的评价，并及时积累优秀成果.

（2）通过学科文化节的活动，反观语文课堂教学活动.

2．工作措施：

以备课组为单位，专人负责评价及反馈，建立专项电子档案.发挥记者团的能量，拍摄、记录、采访等.教研组要做好提前规划、培训重点、交代清晰等工作.

（四）有计划有序列开展好“命题竞赛”等活动，促进青年教师的发展.

精心策划好校级命题研究活动，通过系列化的活动激发命题兴趣，丰富年青教师的命题理论知识，提升命题技术.同时，通过开展校级语文命题竞赛活动，提高语文教师的命题能力，并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提高.

（五）开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动，出版“越绣”第三期.

1．工作目标：

（1）出版“越绣”第三期.

（2）开好文学社拓展性课程、开展好作家引进的文学活动.

（3）文学社、记者团参与各项语文活动.

2．工作措施：

明确“越绣”工作计划，精心策划“越绣”杂志内容和项目，力求活动有计划，有实效，促进文学优质的学生全面素养的提升.

（六）加强语文本位学科“校本拓展性”课程的整合和提升.

1．工作目标：

（1）推出精品校本课程.

（2）整合精品课程为课程体系.

2．工作措施：

定期讨论研讨调查，为校本课程积累更多的资料.

山绣中学语文教研活动表

周次日期内容地点对象

1、2.15—2.21

行政会议，教师报到

2、2.22—2.28

校本课程

3、2.29—3.6

校本课程纲要及展板

4、3.7—3.13

⑴“小文学家”系列活动一：周一上交材料；周五上交市里.

⑵确定“一师一优课”授课老师并开始磨课.

⑶校级小写手、小作家、小文学家的评价方案讨论.

⑷校级命题竞赛第一次培训任务布置之现代文阅读及作文题.

5、3.14—3.20

⑴初中语文学业考试复习研讨会

⑵校级命题竞赛专家评审及反馈

⑶七八期中命题人员确定并研讨命卷方向

⑷七八年级校级小写手、小作家、小文学家的评价方案命题布置.瑞安安阳高中初中部各县市区教研员、教师代表、市直九年级教师

6、3.21—3.27

⑴市直八年级语文教学暨课堂变革学校联盟专题研讨活动

⑵校级现场命题比赛并确定参赛老师名单

⑶七八年级校级小写手、小作家、小文学家素养竞赛.待定课改联盟校教师代表、市直八年级教师

7、3.28—4.3

清明节放假（4月2日—4日）第四届命题研修班第二次活动七八年级校级小写手、小作家、小文学家评定.待定学员

8、4.4—4.10

⑴市直七年级语文教学暨学段衔接教学研讨活动⑵初中各学科教师命题竞赛⑶“一师一优课”拍摄.待定市直七年级语文教师、其他学段教师代表

9、4.11—4.17

县市区“一师一优课”上交“小文学家”系列活动二：现场作文比赛与学科素养竞赛待定

10、4.18—4.24

期中考试初中学段集中学习

11、4.25—5.1

市优质课评比劳动节放假（4月30日—5月2日）平阳县鳌江镇第四中学参赛教师

12、5.2—5.8

初中毕业生英语听力口语考试（5月7日—8日）确定学业考试网上阅卷人员名单

13、5.9—5.15

第四届命题研修班第三次活动待定

14、5.16—5.22

15、5.23—5.29

16、5.30—6.5

17、6.6—6.12

端午节放假（6月9日—11日）

18、6.13—6.19

全市初中毕业升学考试（6月18日—19日）

19、6.20—6.26

期末审卷

20、6.27—7.3

期末考试，学期结束工作

21、7.4—7.10

7月4日暑假开始

推荐语文阅卷范文二

据说所有的老师都很爱她的学生，所以我就介绍一下我的语文老师，她是怎么关心我们的，还有杨的教学水平，长相，爱好等等。

好了，我说了很多。让我们介绍一下我的语文老师。

我的语文老师是杨老师。我很爱她，喜欢她。

我的语文老师杨老师，一双水汪汪的眼睛，浓眉，渐尖的鼻子，樱桃小嘴，敏感的耳朵，瓜子脸，棕色的长发，很好看！不要以为杨老师只是漂亮。其实杨老师经常出去比赛，每次都是拿大奖，不是一等奖就是二等奖，但是太神奇了！杨先生上课也很好，说话像专家。我很喜欢杨老师教的语文课，就像所有的老师都不会这样说话一样。

杨老师没有什么特别的爱好，就是喜欢看书。而且她看的书都是半写半白的，我们根本看不懂。当杨老师看到书中一些好的单词或句子时，她会记住它们，并在写作时使用它们。杨老师也爱写，写得很好。我很佩服她，也很羡慕她。

我仍然清楚地记得，我和刘思雨在上次儿童节去看演出时迷路了，我们俩都被指责没有跟随球队，所以现在我们迷路了。我们匆匆忙忙回到教室，但是我们班的学生都回来了，但是老师没有谈论我们。

我清楚的记得初三上学期，我们很多人卖零食。老师发现了这件事，批评了我们。让我们写一篇500字的自我批评，让家长写一篇400字的未来规划和如何批评我们。

我们的老师杨给了我们很多作业，我们都很不开心，不喜欢做作业。但是，我从来没有这么想过，虽然嘴上这么说，但心里并没有这么想。因为，我知道，老师是为了我们好，考试不允许有错别字。

你的工作在当下，却在建设祖国的未来；你的教学在课堂，你的成绩却在祖国的各个方向。

你的位置永远不会改变，但你的足迹无处不在；你的太阳穴总有一天会灰灰的，但你的青春会永存。

在我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明的路上，你们用生命的火炬为我们开路。

老师的春风每天都沐浴着我的心。

一个好老师胜过千本书。

杨老师，我喜欢你，更爱你。

推荐语文阅卷范文三

对一年级的孩子来说，能用汉语拼音识字。能借助拼音主动识字，对识字感兴趣是重中之重。一年级的课文大部分是带汉语拼音的，为孩子识字做好铺垫。再就是培养孩子的学习习惯，习惯甚至比内容更重要。

宋老师这节课，不能称为完全意义上的语文课，它里面牵扯到的小组建设和导案使用的铺垫问题很多，因此不是完全的把课堂用在了学习课文内容和识字上。不过我还是欣喜的看到以下几大亮点：

1、孩子课堂习惯特别好，身子坐端正，能用普通话参与课堂，还能够同桌相互检查相互帮助，这不得不说宋老师课下做了很多工作。

2、孩子们的汉语拼音学得很扎实，能够正确拼读生字。还能拿出家长帮助制作的生字卡片来认读，这也说明宋老师前期教学还是很扎实有效的。本节课在识字环节宋老师做了分层识字的设计。这样在课堂上识字就能很好的抓住重点和难点的字进行学习，老师初衷的设计考虑很周全。

3、宋老师的课堂语言优美风趣，符合儿童的年龄特点。在课堂中，老师童话般的链接语，吊起了孩子参与的胃口。

4、宋老师的导案设计融入了自己的想法，导框中的内容费劲了心思，导案内容的设计也是很有自己的想法。里面有组员评价有老师评价还是有家长评价。

5、亮点最大的是拓展的儿歌，这首儿歌是老师自己编成，融入了本课的11个生字。是巩固巩固识字的有效做法，也是我们其他老师下一步值得借鉴的一点。

作为一名年轻教师，走在课改的路上，会有很多困惑和不足之处。那么就本节课来讲，我还是看到几点不足之处，为我们下一步怎样做低年级教学研究提供了很好的案例。我想提几点建议：

1、导案的编制要符合儿童的特点。导案要建设性的使用，要让导案发到孩子手中起到引领和导学的作用。不能让导案成为孩子学习的障碍和老师课堂的障碍。导案的作用是服务于我们的，不是框住老师和孩子的。因此，导案的编制就是最大的问题。这是彰显我们老师素质和创造力的探究活动。一年级的孩子能阅读什么？能看懂什么？能做什么？这是我们老师需要研究的，在搞清楚这些之后再想：我要给孩子一个什么，孩子会因为我给他的东西学到什么？孩子对我的东西感兴趣吗？这个能提高孩子的语文素养和学习能力？所以，导案完全可以颠覆性的创造和使用。我们的导案甚至可以不是学习内容，我们还可以导情导创导趣。

2、课堂建设要立足于“童真”这一基本理念。不搞虚假的课堂，不让孩子学会来怎样配合老师。为了得到老师的满意和认可，孩子们会说：都会了！是！好！对！等语言来配合老师，殊不知这样的欺骗性的语言是不用教的，人类就是这么聪明的动物，从一个孩子呱呱坠地起，即使没有人教他们撒谎，他们也会为了赢得赞美和被肯定而说假话喜。那么这个“聪明”拿到学习就不好了，时间一长，后果可想而知。因此，老师一定要学会观察学会倾听，在孩子合作的时候，要多转一转多听一听，先在课堂上“打假”，你才能知道孩子到底需要什么？我们要怎么做！

3、要求目标意识。课堂目标已经呈现了，老师却不按照目标进行有效活动，浪费很多时间做一些无效环节，让听课老师匪夷所思。这节课目标已经很清楚了，学生也知道了，为什么还要说些其它的东西？甚至在某一环节重来倒去，孩子都学会了，老师却绕不出来了。

总之，一节课上老师不能面面俱到，我们该怎样取舍是值得我们探究的和改进的。

推荐语文阅卷范文四

1、有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。

2、指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。

3、自学生字词，理解并体会含义深刻的句子。

4、背诵课文。

体会爸爸借白杨表白自己的心愿的有关句子。

练习概括中心思想。

教学难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。 教具准备：

《小白杨》歌曲磁带。

理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字。

教学过程：

板块一：创设情境，走进白杨世界

1、播放课件。课件的背景音乐为歌曲《小白杨》，画面为茫茫