模型设计理念介绍范文范本 设计模型内容(二篇)

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推荐模型设计理念介绍范文范本一

法定代表人：_____________________ 签订地址：___________________

乙方：___________________________ 签订日期：______年____月___日

法定代表人：_____________________

丙方：___________________________

法定代表人：_____________________

甲乙丙三方经过友好协商，根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，就广场设计咨询事宜，在互惠互利的基础上达成以下合同，并承诺共同遵守。

第一条 合同概况

1.工作范围

（1）甲方委托乙方和丙方合作完成本项目自总平面规划方案起至建筑施工图完成的规划，设计及竣工验收工作。

（2）乙方的设计咨询范围限于本合同约定的规划，单体方案和单体初步设计阶段的建筑专业的设计咨询工作；丙方的设计工作范围限于本合同约定的规划，单体方案和单体初步设计阶段的非建筑专业的设计工作，全部施工图设计，相关施工现场服务及所有阶段审核，出图，报建工作。

（3）乙方的咨询工作将由且仅由_____建筑师事务所完成。

（4）甲方、乙方和丙方将另签署三方协议以明确工作分工，流程和进度。

2.项目概况

本项目的基地面积约为_____㎡，地上建筑面积约为_____㎡，并设有地下室及地下车库约_____㎡，拟建设包括_____管理指挥中心在内的办公，商业建筑，以及配套的地下停车场等。

本项目位于_____省_____市_____区。

3.工作依据

本合同执行中的有效依据为：

（1）国家及_____市政府现行相关设计规范和技术规定；

（2）甲方提供的详细正式设计任务书；

（3）甲方主管部门对本项目的立项批复；

（4）甲方提供当地规划建设主管部门对本项目的规划选址意见书；

（5）甲方提供由规划局盖章1：500用地红线蓝图；

（6）甲方提供本项目基础资料，含用地红线座标表，场地标高等；

（7）经有效签署的本合同及其一切附件（略）和补充文件；

（8）工作过程中的政府审批意见和甲方阶段性书面意见；

（9）工作过程中三方来往的各类书面文件，会议纪要等。

由甲方提供的工作依据视工作进度由甲方分阶段提供。

第二条 设计咨询内容

1.设计咨询范围及深度

（1）甲方委托乙方负责提供本项目总平面规划，单体方案设计，单体初步设计的建筑专业范围内的设计成果，乙方的工作成果不含各阶段的结构，设备，人防，市政设计，景观设计，概预算内容，各阶段的报建工作及验收工作。

（2）甲方委托丙方负责提供本项目总平面规划，单体方案设计，单体初步设计的非建筑专业的设计成果，以及全部施工图设计成果及相关施工现场服务，丙方负责规划阶段的五图一书编制工作，但丙方的设计成果及服务不含：其一，办公智能化设计；信息网络，综合布线。其二，室内二次装修设计。其三，室外环境设计：场地，道路，绿化，一般园林小品（不含有主题的雕塑艺术品），红线图内水电管网，室外消防，园林照明，景观照明，水景照明及动力，背景音乐，绿化灌溉。

（3）乙、丙方的工作成果质量应满足各阶段_____市各有关审批部门对送审文件的编制要求。

2.工作成果文件

乙、丙方提供甲方成果文件为：

（1）各阶段报批用蓝图及a3文本各8套（丙方不提供a3文本）；

（2）各阶段送审成果电脑文件拷贝各一套；

（3）报审用工作模型（丙方不提供）。

甲方若需超出上述范围，比例的成果或套数，应支付额外成本费用。

第三条 协作分工

甲方、乙方、丙方将另以三方协议形式约定各方工作内容、责任划分及合作方法，并作为本合同的有效附件。

第四条 工作进度

甲方、乙方及丙方将按下述计划积极协作，协调与控制设计进度，确保本项目各阶段顺行进行。

1.总平面设计阶段

本阶段的主要任务是由乙方进行总平面规划设计。通过场地研究，取得建筑密度，建筑布局，建筑体型，类型，面积分布和市场策略的深化发展依据。并在丙方配合下形成获得政府（或甲方）认可的规划设计文件（五图一书）。

（1）乙方在_____个工作周内在丙方的配合下，编制完成按政府审批要求的一个规划方案报批文件，由甲方审核，签署后呈政府有关部门，进行总体规划报批工作。总体规划报批文件包括：各项指标统计；彩色总平面图1：500；各类消防报建，绿化系统，交通系统，综合管线系统，竖向设计及说明书；工作模型。

（2）甲方在乙、丙方配合下组织向政府报批规划方案。获得政府审批通过后，该阶段工作告一段落。

2.方案设计阶段

本阶段的工作重点是按总体规划深化研究，确定各单体的平、立、剖面，最后形成正式的方案设计文件并取得有关审批部门批准通过。

（1）乙方应在甲方书面通知乙方开始方案设计工作后_____个工作周内，提供第一轮方案工作图，其侧重点在于供各方展开有关平面设计及建筑体型，结构体系各设备工种方面的讨论。

（2）甲、乙、丙方对形成的成果展开讨论修改，在_____个工作周内形成明确的书面定稿意见。

（3）乙方在丙方配合下根据其形成的书面定稿意见深化工作，在其后_____个工作周内形成按_____市政府规定的方案成果文件，甲方在乙、丙方配合下组织向政府申请审批。

3.初步设计阶段

本阶段的工作重点是根据方案阶段审批部门的审批意见及甲方对本阶段的深化意见，对方案阶段设计成果进行技术深化，形成供政府审批部门通过的初步设计文件，并取得正式的初设批准文件。

（1）乙方应在甲方书面通知乙、丙方开始初步设计工作后_____个工作周内完成供丙方各专业工种展开工作的第一轮作业图。

（2）乙、丙方互相配合，在_____个工作周内完成初步设计定稿图，由甲方书面确认定稿。

（3）其后，乙方、丙方互相配合，在_____个工作周内完成供政府部门审批的初步设计文件，甲方在乙丙方配合下组织向政府申请审批。

（4）在甲方通知乙方展开立面扩大初步设计工作后_____个工作周内，甲方完成立面扩大初步设计并提交甲方和丙方。

4.施工图设计阶段

按国家的标准，规范由丙方来完成主体施工图设计。

初步设计批准后，_____个工作周基本完成土建施工图设计，土建施工图设计完成后，_____个工作周基本完成设备设计。

5.乙、丙方按上述计划控制设计进度的前提是甲方各书面意见及政府部门审批意见的准确、全面和前后一致性，以及甲方按本合同规定及时付款。

6.本项目设计工作分阶段进行，各阶段之间由于非乙、丙方原因有超过______个工作周的停顿时，乙、丙方在获取甲方进入继续工作通知后，应留有适当的人力调配时间，并尽力协助甲方弥补时间损失。

第五条 咨询费支付

本项目地上建筑面积暂定为_____㎡，地下建筑面积暂定为_____㎡。乙、丙方共同完成本合同规定的设计工作，其设计费总额按施工图概算的_____％计算。在施工图概算完成之前，先暂定以人民币_____计算，待施工图概算经甲、乙、丙三方确认后，在按本条第1（9）项和第2（9）项付款时一并结清，但设计费总额不低于人民币_____。

在暂定的设计费人民币_____中，甲方暂定支付乙方的设计咨询费总额按人民币_____计算，甲方暂定支付丙方的设计费总额按人民币_____计算，最终结算设计费总额时，甲方按上述比例分别向乙、丙方结清。

1.甲方按下列进度向乙方支付咨询费

（1）本合同有效签署后_____个工作日内，向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币_____，作为定金。

（2）乙方完成本合同规定总体规划方案后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币_____。

（3）乙方在总体规划报批完成后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（4）乙方完成本合同规定的单体方案优化定稿后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（5）乙方在单体方案完成后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（6）乙方完成本合同规定的初步设计定稿图后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币_____。

（7）乙方在初步设计完成后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币_____。

（8）乙方完成本合同规定的立面扩大初步设计后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（9）乙方在施工图审照完成后_____个工作日内，甲方向乙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

2.甲方按下列进度向丙方支付设计费

（1）本合同有效签署后_____个工作日内，向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币_____，作为定金。

（2）丙方完成本合同规定的总体规划方案后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（3）丙方在总体规划报批完成后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（4）丙方完成本合同规定的单体方案优化定稿后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（5）丙方在单体方案完成后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（6）丙方完成本合同规定的初步设计定稿图后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（7）丙方在(初步设计完成后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（8）丙方完成本合同规定的立面扩大初步设计后5个工作日内，甲方向丙方支付暂定的乙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

（9）丙方在施工图审照完成后_____个工作日内，甲方向丙方支付暂定的丙方咨询费总额的_____％，即人民币______。

3.甲方分别直接向乙方、丙方支付咨询设计费

（1）甲方向乙方支付的咨询费以______汇入乙方的下列账户：____。

（2）甲方向丙方支付的设计费以_____汇入丙方的下列人民币账户：____。

4.乙、丙方提交各期报政府审批的设计文件后_____个工作周内，因甲方原因未收到政府回复的，甲方应支付该期咨询费。

5.甲方若要求乙、丙方提前进入下一阶段设计咨询工作或该阶段由于客观需要在上阶段尚未结束前已进行，则甲方应支付该阶段相应咨询费。

第六条 三方责任

1.甲方的责任和义务

（1）甲方应按合同规定及时向乙、丙方提供设计资料，依据及阶段性意见，并对所提资料、意见的完整性，准确性，前后一致性负责。甲方单方面修改经双方确认任务书和书面意见，或因任务书及书面意见遗漏，错误或前后不一致，而造成乙，丙方重大修改的，双方应协商乙方就该部分产生的额外成本，并合理延长乙、丙方的工作时间。

（2）甲方应按合同规定的时间和数额向乙、丙方支付咨询费。甲方未按双方约定时间向乙、丙方提交设计资料或支付设计费，乙、丙方有权顺延乃至暂停设计咨询工作。

（3）甲方对乙、丙方所提工作要求需符合政府职能部门要求，与政府要求重大不符的，乙、丙方有权提出书面疑问，乃至暂停工作直到甲方书面澄清为止。甲方若通知乙、丙方不依照政府规定的设计程序，设计规范，规则等进行设计咨询工作，则应书面通知乙，丙方并对可能引起的乙，丙方重大返工和进度延误负责。

（4）甲方应负责在乙、丙方协助下积极组织办理向审批部门征询及报批手续，促进审批过程。

（5）指定专人作为本项目联络人，参加协调会议，并及时解答乙、丙方疑问。

2.乙方的责任和义务

（1）乙方咨询范围内的成果文件应符合中国现行规范，标准，规程，技术规定及专业要求，及_____市各部门审查要求。

（2）乙方应按合规定的时间向甲_____丙方提交约定的成果文件。

（3）乙方应仔细研究甲方提供的基础资料，并及时对有疑问的部分向甲方书提问。

（4）乙方应按设计任务书及阶段性修改意见积极开展设计工作。

（5）乙方应控制责任范围内的工作进度和质量，若要求任何进度调整，应书面征求甲方同意。

（6）在审批过程中，如有关审批部门提出意见，乙方应在其合同规定职责工作范围内及时进行无偿的修改，补充和完善，直到获得批准。

（7）指定专人作为本项目联络人。

（8）乙方应在施工图阶段对甲_____丙方提出的属于乙方已提供设计文件深度范围的疑问作答。

3.丙方的责任和义务

（1）设计人应按国家技术规范，标准，规程及发包人提出的设计要求，进行工程设计，按合同规定的进度要求提交质量合格的设计资料，并对其负责。

（2）设计人采用的主要技术标准是：按国家工程建设标准强制性条文及国家，省，市有关规范，规程，规定进行设计。

（3）设计合理使用年限为50年。

（4）设计人交付设计资料及文件后，按规定参加有关的设计审查，并根据审查结论负责对不超出原定范围的内容做必要调整补充。设计人按合同规定时限交付设计资料及文件，本年内项目开始施工，负责向发包人及施工单位进行设计交底，处理有关设计问题和竣工验收。在一年内项目尚未开始施工，设计人仍负责上述工作，但应按所需工作量向发包人适当收取咨询服务费，收费额由双方商定。

（5）设计人应保护发包人的知识产权，不得向第三人泄露，转让发包人提交的产品图纸等技术经济资料。如发生以上情况并给发包人造成经济损失，发包人有权向设计人索赔。

第七条 终止合作

1.经三方确认，任何一方可在_____个工作日以前以书面通知终止合作，其条件是并非由于提供终止一方的过失，而是由于责任方实质上不能履行本合同，三方应按至合同终止为止的实际工作量结清费用。

2.如果因甲方的原因需要终止本合同，甲方应按乙、丙方已完成工作量结清费用。

第八条 补充与变更

本合同可根据各方意见进行书面修改或补充，由此形成的补充合同，与合同具有相同法律效力。

第九条 争议的解决

本合同各方当事人对本合同有关条款的解释或履行发生争议时，应通过友好协商的方式予以解决。如果经协商未达成书面合同，则任何一方当事人均有权选择下列第____种方式解决：

（1）将争议提交____仲裁委员会仲裁；

（2）依法向____人民法院提起诉讼。

第十条 生效条件

1.本合同自双方的法定代表人或其授权代理人在本合同上签字并加盖公章之日起生效。各方应在合同正本上加盖骑缝章。

2.本合同—式_____份，具有相同法律效力。各方当事人各执_____份，其他用于履行相关法律手续。

第十一条 其他

1.乙、丙方向甲方提供的一切工作成果，系专用于本项目。甲、乙，丙三方不得将该成果用于其它项目。三方均可在各自宣传用品及刊物上转载该文件，但乙、丙方须注明协作情况。

2.三方来往及成果文件均以中文，中国法定计量单位为准。

3.乙、丙方分别各自负责承担其应缴税收。

4.甲方支付咨询费的日期，以汇出日期为准；乙、丙方提交设计文件，以送出日为准。

5.在乙、丙方有效执行本合同前提下，甲方应控制本合同主体工作周期不超过_____个日历月。超过时，三方另协商必要的设计费调整。

甲方（盖章）：____________________ 乙方（盖章）：____________________

授权代理人：（签字）______________ 授权代理人：（签字）______________

单位地址：________________________ 单位地址：________________________

邮政编码：________________________ 邮政编码：________________________

联系电话：________________________ 联系电话：________________________

传真：____________________________ 传真：____________________________

电子信箱：________________________ 电子信箱：________________________

开户银行：________________________ 开户银行：________________________

账号：____________________________ 账号：____________________________

丙方（盖章）：____________________

授权代理人：（签字）______________

单位地址：________________________

邮政编码：________________________

联系电话：________________________

传真：____________________________

电子信箱：________________________

开户银行：________________________

账号：____________________________

推荐模型设计理念介绍范文范本二

知识与技能：能结合图形准确地辨认对顶角、邻补角;理解对顶角、邻补角性质并会利用其进行简单说理及有关计算。

过程与方法：通过观察、讨论、猜想、验证、推理、交流等探究活动，让学生从中获得对顶角相等的结论，发展空间观念、培养识图能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：让学生认识到数学与生活紧密相连、数学活动充满着探索与创造，体验学习过程中获得的成功，提高学习数学的兴趣和自信心，从而使学生更加热爱数学，学好有价值的数学。

教学重点：对顶角的概念、对顶角的性质。

教学难点：对对顶角相等性质的理解与应用。

教学方法：探究、启发教学法。

教具准备：多媒体、一把剪刀、一块布片、两根相交的木条(相交线模型)、三角板、量角器、白纸等。

教学过程：

用多媒体演示图片：图片略。

老师提问：这是合肥市金寨路高架桥，同学们知道这是哪段吗?

学生(异口同声)：知道，这是我们学校附近的高架桥。

老师：对，同学们注意到十字形路口了吗?它犹如两根相交的木条(出示事先准备好的相交线模型，要求学生用两支笔代替木条与老师一起演示)。若把两根木条想像成两条直线，则此模型可看作两条直线相交，两条直线相交时能形成哪些角呢?这些角又有什么特征呢?(问而不答，为下面的学习作铺垫)。这就是我们今天这节课要研究的内容：10.1相交线中的角(课件显示课题)。

首先请同学们观察电影片段(多媒体播放)：几位老奶奶正在用剪刀为部队加工布鞋的劳动场景。(老师解说)看，这些老奶奶正是用这样的剪刀在为我们的军人服务，为国家作出一点儿贡献。出示一把剪刀和一块布片，演示剪布过程。让学生观察，然后显示大屏幕上的第1个问题。

问题1：剪布时，用力握紧把手，引发了什么变化?从而使什么也发生变化?

学生活动：小组讨论、交流。然后老师启发学生：握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角相应变小;如果改变用力方向，随着两个把手之间的角逐渐变大，剪刀刃之间的角也相应变大。若把剪刀的构造看作两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题。我们可把剪刀张开时的情境抽象为几何图形：两条相交的直线。老师在黑板上画出图形，学生在草稿纸上画出图形，如图1示。再次出示相交线模型，让一根木条不动，转动另一根，使木条的位置不断变化。让学生仔细观察图1和模型，然后显示大屏幕上的问题2。

问题2：aoc与bod的位置和大小始终保持怎样的关系?

在图1中，我们可以观察到：aoc与bod、aod与boc是相对的角。还有aod与aoc从位置来说是相邻的，图中还有哪些相邻角呢?这些相对角与相邻角分别有哪些特点呢?先小组讨论(以同桌的两个同学为一组)，再在全班交流小组观点。小组中的两个成员一个留在原位，接受其他小组成员的采访，另一个出去采访其他小组，搜集观点。老师也走进学生中间，倾听学生的心声。然后老师对同学们在合作交流中的表现和讨论结果作积极的评价。最后小结同学们的讨论结果，从而给出对顶角和邻补角定义：如图1，直线ab与cd相交于点o，aoc与bod有公共顶点o，并且它们的两边分别互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。而aod与aoc有公共顶点o，并且它们有一条公共边oa，另一边互为反向延长线，这样的两个角叫做邻补角(课件显示定义)。对顶角与邻补角都是成对出现的，它们互为对顶角或邻补角，如aoc是bod的对顶角，同时，bod是aoc的对顶角，也常说aoc和bod是对顶角.识别对顶角要三看：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是相依为命的，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线;二看是不是有公共顶点;三看是不是没有公共边.三者缺一不可。让同学们观察黑板上所画的图形，指出图中还有哪些对顶角和邻补角?老师找几个学生分别回答。然后显示大屏幕上的问题3。

问题3：从数量角度来说，邻补角是互补的，那么对顶角又怎样呢?

学生活动：全班按前后两排每4个同学为一组，分成15组，根据草稿纸上画的图形猜想出对顶角的关系，再研究如何验证自己的猜想，与小组同学一起讨论。

教师活动：走到学生中间，与学生一起畅所欲言，接着每组派出一个代表发言。最后老师评价同学们的观点并作补充：对顶角和邻补角一样，都是同一图形中两个角之间的一种位置关系。

经过一番讨论，同学们大胆猜想了互为对顶角的两个角是相等的，并用了不同的方法进行验证，如：有的小组用推理论证法来验证，因为aod与aoc、aod与bod是邻补角，根据同角的补角相等的性质可知aoc=还有的小组想出了用量角器度量法，通过度量一对对顶角，比较大小可得对顶角相等。此外，有没有别的方法呢?与学生一起，拿出一张白纸，画两条相交的直线，示意用叠合法来验证同学们的猜想，学生恍然大悟。小结三种验证方法后，于是得到：对顶角相等(课件动画显示结论，突出了重点)。

最后让我们来做一个游戏吧：以同桌的两个同学为一组，其中一个同学伸出两支胳膊，使其交叉，可以看作两条直线相交。另一个同学指出两支胳膊相交所形成的.角中有哪些是对顶角?哪些是邻补角?然后互相对调再完成一次。

1、讨论题：(课件显示)

⑴列举几个生活中包含对顶角和邻补角的例子。

⑵让学生在草稿纸上画图，三条直线a、b、c相交于点o，讨论该图形中有哪些对顶角和邻补角?

2、抢答题：(用大屏幕逐个显示题目，让学生快速抢答，先回答正确的学生奖励一个练习本)。

①判断：⑴有公共顶点的两个角是对顶角;

⑵相等的两个角是对顶角;

⑶对顶角必相等;

⑷不是对顶角的两个角不相等;

⑸有公共顶点，且方向相反的两个角是对顶角;

⑹有公共顶点，且相等的两个角是对顶角;

⑺两条直线相交所成的角是对顶角;

⑻角的两边互为反向延长线，且有公共顶点的两个角是对顶角;

⑼有公共顶点且和为180的两个角为邻补角

⑽有公共顶点、有一条公共边且互补的两个角为邻补角。

②选择：如图4，三条直线ab、cd、ef交于一点o，则eoc bof aod=()

③探索：(课件显示)图中，1和2是对顶角吗?为什么?

3、解答题(课件显示)：如图3，两条直线ab、cd相交于o点，已知aoc=35，求aod和bod的度数。

通过相交线中的角的学习，你掌握了对顶角和邻补角的定义了吗?你能口述二者的相同点和不同点吗?你知道对顶角和邻补角又有什么性质吗?这节课你都参与了哪些活动?有新的发现和启发吗?

1、先阅读第十章第一节内容，然后做第一节课后练习。

2、基础较好的学生另外完成课本第114页思考题。

3、以我谈对顶角与邻补角为题，写一篇100至1000字左右的短文，体裁不限，你可以充分发挥自己的想象，把它写成说明文、散文或诗歌。