通过接触网学习的心得体会总结 网络学习心得体会(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于通过接触网学习的心得体会总结一

10月21日，中央印发了新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》(简称“两项法规”);10月26日～29日，中共xx届五中全会胜利召开，通过了《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。这两件都是全党弹冠相庆的大事。

“两项法规”进一步扎紧了管党治党的“笼子”，为“全面”、“从严”治党，树立了道德高线和纪律底线，对于全面推进党的建设新的伟大工程，具有重大的意义和深远的影响;《中央第十三个五年规划的建议》，勾画了国民经济和社会发展的壮丽而美好的蓝图，为全党、全国人民指明了奋斗的方向。

为学习好、贯彻好、落实好中央精神，党政办特对11月政治学习的内容作补充安排。11月份的《政治学习安排表》及学习资料已早挂网，全院党组织和科室、班组既要组织党员和职工学习好《政治学习安排表》中规定的内容和挂网的资料，又要组织学习好补充的内容及相关资料。

一、党内深入学习“两项法规”

全院党组织和党员要认真学习、切实思考、深刻领悟、形成共识、用于实践，通过“学、思、悟、践”贯彻落实好“两项法规”。要以学习贯彻落实“两项法规”为契机，强化党章党规党纪意识，让党规党纪刻在心里、响在耳边。

为了确保“两项法规”的学习“时间、人员、内容、效果”四落实，安排和要求如下：

1.党政办将在院网、办公qq群、党建微信平台挂发《关于

深入学习“两项法规”和xx届五中全会精神的通知》和以下学习资料：

①《中国共产党廉洁自律准则》;

②《中国共产党纪律处分条例》;

③中国共产党廉洁自律准则和纪律处分条例四大看点;

④中央最严党纪五大亮点。

2.以党小组为单位，集中一个下午进行学习讨论。

3.要严格考勤党员，不得无故缺席。

二、职工认真学习xx届五中全会精神

1.以科室班组为单位，进行不少于2小时的集中学习。

2.学习资料由学习小组负责人事先准备好(报纸、网络上找)。

3.作好学习记录。

三、严格督查

各党总支、支部书记要高度重视，严格要求;要组织支委督查党小组和科室、班组的学习情况。

党政办

年11月4日

关于通过接触网学习的心得体会总结二

本节课我通过乌鸦反哺的故事切入，让学生在口语交际训练中提高口语交际能力，同时懂得从小就应该关爱父母的道理。教学中我以“关爱父母”为主线，创设了一系列贴近学生生活的交际情境，让每个学生都参与到听、说、交际的训练中，学生在我的示范和引导下从不敢说，不会说到敢说、想说，最后到能说会道。

一、教学设计显层次

小学生语言发展的规律是由简单到复杂，由低级到高级，一年级孩子表现欲很强，对简单的问题他们总能表现出极大的兴趣，因此让学生想说是上好口语交际课的关键。当学生在低起点上打开话匣子时，我便逐渐提高要求，让学生从说简单的一两句话到说几句连贯的话，内容由少到多，由不完整到完整。形式由单一到多样，要求由单项到多项。

具体我是这样实施的：

1、认真听

在交际中，听是说的前提，只有认真倾听。才能了解对方说话的内容以及时作出回应。听也是一种礼貌，是交际中很重要的一种素养。一上课，我就和学生谈话，并渗透认真听的要求。随后播放小乌鸦和乌鸦妈妈的对话，让学生仔细听，因为听得认真，所以学生听后个个都有话想说，我及时引导他们把话说完整，说连贯。紧接着播放歌曲，让学生听后编个小故事，再次训练学生听的能力，同时也有意识让学生把刚才零碎的语言说连贯。

2、说明白

只有认真听，才能说明白，只有把话说明白，才能顺利地和人交际。对于一年级的孩子来说，他们口语交际能力还比较弱，有些话他们想到了也不能清楚的表达出来。因此，我在出示父母关心孩子的图片的同时为学生准备了句式。学生有章可循，表现得异常积极，做到了人人开口。同时我特别表扬用其他句式把图画说明白的学生，培养学生创新意识。随后我让学生用学会的句式说说父母关爱自己的事，此时学生更是轻车熟路，个个跃跃欲试。

3、有礼貌

交际是口语交际训练的核心，听话和说话能力训练的最终目标也是为了学生提高学生的交际能力。在交际中，文明、礼貌的交际习惯也是非常重要的。我为学生创设了孩子关心家人的场景，从哑剧表演到图片展示，为的是让学生进入情境，师生对话，生生对话，实现双向互动。在这些互动中，很好地体现认真听，说明白，有礼貌的训练要求。

二、课堂评价要精当

如果说一节成功的课是一曲动人的交响乐的话，那么教师精当的评价语就是一个个震撼心灵的音符。口语交际课上，老师精当的评价语有助于对课堂的调控和学生语言发展的引导。有利于学生说话欲望的激发和学生自信心的建立。评价应真切、具体、简洁。

1、导向

这节课，在学生看图说句子这一环节，孩子们想到哪说到